Co słychać na wsi?

Temat tygodnia: Wiosna na wsi.
Temat dnia: Co słychać na wsi?
Prowadząca: Adrianna Rybitwa –Osos
Dnia: 04.04.2014 r

Cele ogólne:
1. Poznanie różnych gatunków zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie.
2. Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
3. Rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w trakcie różnorodnych zabaw.
4. Rozwijanie umiejętności liczenia.

Cele operacyjne:
- potrafi naśladować głosy zwierząt stosując zwroty dźwiękonaśladowcze
- zna i potrafi nazwać niektóre zwierzęta wiejskie
- słucha wiersza przeczytanego przez nauczyciela
- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych
- podejmuje próbę ułożenia puzzli
- wykonuje pracę plastyczną
-przelicza przedmioty w zakresie do 3 (i więcej)
-odczuwa radość i zadowolenie z wykonywanych zadań i zabaw.

METODY OPARTE NA:
- obserwacji i pokazie,
- pogadance,
- zadaniach,
- rozwiązywaniu zadań.

FORMY PRACY:
- z całą grupą,
-w grupach,
- indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Wiersz „Na wiejskim podwórku”, ilustracja wiejskiej zagrody ; ilustracje zwierząt, zagroda z klocków, plastykowe zwierzęta , koperty z puzzlami, bębenek, obrazek przedstawiający krowę, kredki, koła różowe, łatki czarne.


PRZEBIEG ZAJĘCIA.
1. „Powitanie” – zabawa integracyjna.
Wszyscy są, witam Was, zaczynamy już czas,
Jestem Ja, jesteś Ty, raz, dwa, trzy.

2.Osłuchanie z wierszem Na wiejskim podwórku Lena Michalska
Na wiejskim podwórku
Jest zwierząt bez liku.
Tu kózki i krówki
Tam świnki w chlewiku.

A ile tam gęsi!
Jest cała gromada!
To na nie tak głośno
Azorek ujada.

W niewielkiej kałuży
Na środku podwórka
Trzy żółte kaczuszki
Myją sobie piórka.

A dalej, na prawo
Od Azorka budy
Łapki liże sobie
Mały kotek rudy.

Na wiejskim podwórku
Gwarno i wesoło.
Tyle różnych zwierząt
Jest tutaj wokoło.
Pytania:
• Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
• Jakie jeszcze znacie zwierzęta mieszkające na wsi?

3.,,Kto mieszka na wsi?’’- ćwiczenia klasyfikacyjne.
Nauczycielka pokazuje dzieciom przygotowaną zagrodę, na której brakuje zwierząt, a następnie wyjaśnia, iż zadaniem dziecka jest wylosowanie jednej sylwety zwierzątka, nazwanie zwierzęcia i położenie go do zagrody jeśli pasuje, a jeśli nie, wrzucenie go do pojemnika.

4.”Na wiejskim podwórku”- Zabawa naśladowcza
Przebieg: Dzieci biegają w tempie podanym na bębenku. Zatrzymują się i na hasło: Pieski - chodzą na czworakach i naśladują szczekanie psa. Na hasło: Koniki-biegną, zatrzymują się i konik grzebie kopytkiem. Na hasło: Koguty-stają na jednej nodze i naśladują pianie koguta.

5. Ćwiczenia ortofoniczne połączone z zagadkami.
Nauczyciel umawia się z dziećmi, że będą rozwiązywać zagadki. Kto pierwszy rozwiąże zagadkę, będzie musiał zademonstrować głos, jaki wydaje zwierzę będące rozwiązaniem zagadki, i podnieść odpowiedni obrazek ( z danym zwierzęciem). Potem wszystkie dzieci powtarzają glosy zwierząt.
· Chodzi po podwórku i grzebie łapkami. Znosi jajka.(kura)
· Dobre ma zwyczaje, ludziom mleko daje. (krowa)
· W nocnej ciszy łowi myszy.(kot)
· W każdej wsi jest wielki budzik, który co dzień wszystkich budzi.(kogut)
· Różowym ryjkiem wszystko ryje, ale w cale go nie myje.( świnka)
· Uważany jest za przyjaciela czlowieka, przed domem na niego codziennie
a za kości rzucone merda ogonem. ( pies)

6. „Jakie to zwierzę?” – ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej – składanie obrazków z części.
dzieci zostają podzielone na grupy, każda grupa otrzymuje kopertę z pociętym obrazkiem - układanie obrazka w całość,
• po wykonaniu zadania przez wszystkie grupy- każda mówi jakie ułożyło zwierzę

7.„Liczymy zwierzątka”:
• przypomnienie nazw zwierząt, które już poznaliśmy podczas zajęć,
• przeliczanie zwierząt na wiejskim podwórku.

8.Praca plastyczna
-Starsze dzieci „Świnka” origami płaskie. Przedstawienie dzieciom wzoru gotowej świnki
-Młodsze dzieci „Krowa”- Naklejanie przez dziecko czarnych łat. Koloruje ogon, rogi i kopytka.