Mam głowę pełną pomysłów - myślę twórczo. Konspekt lekcji godziny do dyspozycji wychowawcy

Osoba prowadząca: Anna Zwierzyk
Klasa: IVC integracyjna
Liczba osób: 13
Czas: 45 minut, godzina wychowawcza
Cele:
- dydaktyczne: poznanie pojęcia twórcze myślenie
- opiekuńczy: zaspokojenie potrzeby kontaktu z rówieśnikami, akceptacji, aktywności, rywalizacji
- wychowawczy: kształtowanie postawy akceptacji wobec nietypowych rozwiązań, integracja grupy oraz uczeń kształtował umiejętności myślenia twórczego

Formy pracy: zbiorowa, grupowa, indywidualna
Metody: burza mózgów, zadaniowa, kreatywna, zabawowa,
Środki dydaktyczne: kartki papieru z narysowaną stopą, czyste kartki papieru, postać Pana Tworka, taśma, różdżka, korona

Przebieg zajęć:
Przebieg lekcji
I. Wstęp
1. Czynności organizacyjno – porządkowe.
2. Wyjaśnienie celów lekcji i zapisanie tematu na tablicy.
.
II. Rozwinięcie

1. „Pan Tworek”
Prowadzący wiesza wyciętą z papieru postać „Pan Tworka”. Każdy uczestnik wypisuje na karteczkach z czym im się kojarzy słowo: „twórcze myślenie”. Uczniowie naklejają je na wyciętą postać, jednocześnie odczytując swoje pomysły. Omówienie zagadnienia twórcze myslenie.

2. Rysunek „stopa”
Każdy uczestnik otrzymuje kartkę, z odrysowaną „stopą”. Następnie uczniowie z tej „stopy” tworzą jakieś zwierzątko lub roślinę.
Rundka: każdy po kolei pokazuje swój rysunek i omawia go.

3. Król pomysłowości
Każdy uczestnik otrzymuje kartkę. Robimy konkurs: pierwsza runda: kto znajdzie najwięcej zastosowań dla jednego metra sznurka. Czas na wykonanie zadania 2 minuty. Druga runda: jak można zastosować budzik? Możliwe są te wszystkie rozwiązania, które przyjdą uczniom do głowy. Rundka: każdy czyta swoje pomysły. Podliczamy punkty (1 punkt za jeden pomysł) ten kto wygra zostaje „królem pomysłowości” i otrzymuje koronę.

4. Berek
Uczniowie siadają w kręgu. Jedna osoba na ochotnika wchodzi do środka i otrzymuje różdżkę (zwinięty papier), jest „berkiem”. Prowadzący wymienia jakąś osobę z kręgu. „Berek” ma za zadanie klepnąć tę osobę w nogę różdżką, zanim wymieni ona inną osobę. Do środka wchodzi ten, kto zostanie klepnięty przez „berka”, bo nie zdążył wymienić innej osoby.

III. Ewaluacja

1. Informacja zwrotna
Uczniowie na kartkach wypisują, które ćwiczenie podobało im się najbardziej.

2. Pożegnanie „Prąd”
Dzieci stoją razem z prowadzącym w kółku, trzymają się za ręce, prowadząca puszcza „iskierkę” tzn. uścisk dłoni, który ma dotrzeć z powrotem do osoby, która „prąd” puściła.