Poznajemy pracę pielęgniarki - konspekt zajęć

KLASA I
OŚRODEK TEMATYCZNY: Zawody znane i nieznane.
TEMAT DNIA: Poznajemy pracę pielęgniarki.

Cele:
- zapoznanie z pracą pielęgniarki w szpitalu i przychodni rejonowej,
- uczeń umie wypowiadać się na temat pracy pielęgniarki,
- używa pojęć: przychodnia, gabinet zabiegowy, szpital, oddział,
- opowiada kolejne wydarzenia patrząc na ilustracje historyjki obrazkowej,
- umie zaśpiewać piosenkę „Zawody”,
- wykonuje mnożenie w zakresie 25,
- potrafi przedstawić zebrane wiadomości za pomocą mapy mentalnej.

Edukacja: społeczno – przyrodnicza, polonistyczna z elementami kultury, matematyczna, muzyczna, motoryczno – ruchowa.

Metody pracy: pokaz, pogadanka, praca z książką, działania praktyczne.

Formy pracy: zbiorowa, jednolita, grupowa, różnorodna.

Środki dydaktyczne: S. Łukasik, M. Petkowicz podręcznik „Wesołej Szkoły kl. I”, Karty zintegrowane dla kl. I, fiszki z pytaniami, klocki „liczby w kolorach”, mazaki, arkusze szarego papieru.

Czas: jeden dzień.


Przebieg zajęć:
1. Wycieczka do gabinetu pielęgniarki;
2. Obserwacja pomieszczenia pod kątem wyposażenia w sprzęt medyczny;
3. Rozmowa z panią pielęgniarką. Wybrani uczniowie zadają pytania:
- Na czym polega pani praca?
- Kto zgłasza się do gabinetu?
- Jakie zabiegi wykonuje się w gabinecie?
- Gdzie jeszcze może pracować pielęgniarka?
- Jakie są zasady opieki nad dorosłym, dzieckiem i chorym w szpitalu?
- Na czym polega obserwacja chorego?
- Co to są zabiegi aseptyczne?
Inni wybrani uczniowie notują odpowiedzi pielęgniarki.
4. Podziękowanie za udzielone informacje, powrót do klasy;
5. Obejrzenie historyjki obrazkowej w podręczniku i ustalenie: P. s. 12
- Co przytrafiło się Lucynce?
- Dokąd mama zaprowadziła dziewczynkę?
- Kto i w jaki sposób udzielił pomocy poszkodowanemu dziecku?
- Czego nauczyła Lucynkę ta przygoda?
6. Próba samodzielnego opowiadania historyjki;
7. Porządkowanie rozsypywani zadaniowej zgodnie z kolejnością zdarzeń (Kp. 9 i 10);
8. Nauka II zwrotki i refrenu piosenki „Zawody”;
- nauczyciel uczy II zwrotki fragmentami, dzieci powtarzają;
- wspólne śpiewanie I i II zwrotki;
9. Praca w 3 grupach.
Jedna grupa wykonuje na szarym papierze mapę mentalną: praca pielęgniarki w przychodni (profilaktyka chorób, praca w gabinecie chirurgicznym, praca pielęgniarki w poradni D, praca w gabinecie zabiegowym).
Druga grupa wykonuje mapę mentalną: praca pielęgniarki w szpitalu (praca w izbie przyjęć, na oddziałach wewnętrznych, chirurgicznych, dziecięcym, laryngologicznym).
Trzecia grupa wykonuje mapę mentalną: zasady opieki nad dorosłym i dzieckiem w szpitalu (słanie łóżek, układanie chorego, kąpiel dziecka, karmienie dziecka, mierzenie temperatury, tętna, liczenie oddechów, robienie zastrzyków, podłączanie kroplówek, podawanie leków).
10. Prezentacja map i ich omówienie.
11. Zabawa ruchowa „Przenoszenie rannego na noszach”.
Dzieci dobierają się trójkami. Dwoje dzieci, chwytając się za dłonie, tworzy „siodełko”. Trzecie dziecko – „chory pacjent”, siada na „siodełku” i zostaje przeniesione na wyznaczone przez nauczyciela miejsce w klasie. Zabawę powtarzamy trzykrotnie, aby każdy jej uczestnik wcielił się w rolę chorego.
12. Mnożenie liczb w zakresie 25 – zadania tekstowe
- ćwiczenia w liczeniu z wykorzystaniem „liczb w kolorach”. Układanie pociągów z klocków do działań i zapisywanie za pomocą mnożenia oraz określanie długości pociągów
3+3=
3+3+3=
3+3+3+3=
3+3+3+3+3=
- ćwiczenia w liczeniu z wykorzystaniem ilustracji K nr 11
- ćwiczenia doskonalące tabliczkę mnożenia w zakresie 25;
13. Rytmiczne wypowiadanie wyrazów (pielęgniarka, tętno, zastrzyk, opatrunek);
14. Podsumowanie dnia;
15. Zadanie pracy domowej:
Wykonaj ilustrację, która przedstawi pracę pielęgniarki i podpisz ją.