W wiosennym ogrodzie

Temat: W wiosennym ogrodzie

Cele:
- usystematyzowanie wiadomości dotyczących wiosny,
- ćwiczenie narządów mowy, oddechu i słuchu fonematycznego,
- rozwijanie umiejętności liczenia,
- stwarzanie rodzicom możliwości obserwacji swojego dziecka podczas zajęć,
- wytworzenie pogodnego i radosnego nastroju.

Metody:
- słowne (rozmowa, zagadki, objaśnienia),
- oglądowe (pokaz ilustracji),
- czynne (zadań stawianych do wykonania),

Formy:
- praca z całą grupą,
- indywidualna

Przebieg

I część wstępna:
Podanie celu zajęć.
N: Zapraszam dziś Was do ogrodu. Czekają tam różne owady i zwierzęta, które przygotowały dla Was zadania. Zanim jednak wejdziemy do ogrodu, przyjrzyjcie się jaka tam panuje pora roku?, jaka jest obecnie pora roku?.
Dz: Wiosna
N: Chciałabym, żebyście przypomnieli sobie i mi co wiecie na temat wiosny. Wiosenne figle - quiz PRAWDA/FAŁSZ (dzieci podnoszą do góry kwiatek, gdy słyszą prawdziwą informację, kładą na podłodze, gdy informacja jest fałszywa)
- wiosną zrywamy owoce w sadzie
- wiosną na drzewach pojawiły się zielone pączki
- wiosną w ogrodzie kwitną przebiśniegi i krokusy
- ślimaki to ogromne zwierzęta
- biedroneczki są w paseczki
- żabki skaczą w trawie i pływają w stawie
Świetnie się spisaliście, zapraszam teraz do ogrodu

II część główna

1. Ćwiczenia oddechowe Kwiatki
Dzieci chodzą po ogrodzie zbierają kwiatki, kładą je na dłoni i zdmuchują (wykonują prawidłowy wdech nosem i wydech ustami)

2. Zadanie pierwsze
Nauczyciel czyta zagadkę o biedronce. Zobaczcie, kto usiadł na kwiatku, to właśnie biedronka (dz. określają głoskę w nagłosie – odpowiedzi udzielają rodzicom na ucho, a następnie dzielą słowo na sylaby).
Biedronka ma dla Was kopertę z zadaniem
ZADANIE : Ułóż historyjkę obrazkową

3. Zadanie drugie
Nauczyciel czyta zagadkę o żabce. Spójrzcie, kto usiadł przy płotku, to żabka, wszystkie dzieci zamieniają się w żabki i skaczą po kolejne zadanie.
ZADANIE: Wskaż różnice między obrazkami. Dzieci wyszukują różnice w dwóch identycznych obrazkach.

4. Zadanie trzecie
Nauczyciel czyta zagadkę o motylu. Zobaczcie, kto usiadł na płotku, to motyl (dz. określają głoskę w nagłosie – odpowiedzi udzielają rodzicom na ucho, a następnie dzielą słowo na sylaby).
On również ma dla Was zadanie
ZADANIE: Określ położenie motylka względem kwiatka (dz. losują kartki z ilustracjami ułożenia motylka względem kwiatka – na, obok, za, między, pod – odpowiedzi udzielają rodzicom).

5. Zadanie czwarte
Nauczyciel czyta zagadkę o ślimaku. Spójrzcie, co to za małe zwierzątko obok to właśnie ślimak. On również niesie kopertę z zadaniem
ZADANIE: Policz kwiaty w każdym kole, narysuj w trzecim kole, tyle kwiatków ile jest ich razem (zadanie sprawdzają rodzice)

Świetnie poradziliście sobie z zadaniami. Zapraszam was teraz na spacer po ogrodzie.


Zabawa
Spacer po ogrodzie – dz. tańczą, kiedy słyszą muzykę odtwarzaną głośno. Gdy muzyka cichnie naśladują spotkane w ogrodzie owady i zwierzęta (N pokazuje obrazki zwierząt)
- pszczoła – bzz, bzz
- żaba – kum, kum
- świerszcz – cyt, cyt
- bocian- kle, kle
Dziękuję Wam za zabawę i powoli wracamy już do naszej Sali

III część końcowa
Podsumowanie: Co dzisiaj robiliśmy?
Ewaluacja: Czy podobały Wam się zajęcia?
Podziękowanie dzieciom za czynny udział i prawidłowe wykonywanie ćwiczeń oraz wspaniałą przygodę oraz gościom za udział w zajęciach.