Gazeta - źródło wiedzy i zabawy

Temat: Gazeta - źródło wiedzy i zabawy.
Uczestnicy: Dzieci z klas I- IV (przebywające w świetlicy szkolnej)
Czas trwania: 60 minut
Cele ogólne:
• Rozwijanie naturalnej ruchliwości dzieci i poczucia rytmu;
• Wyrabianie pamięci: obserwacja i odwzorowywanie ruchu;
• Wytworzenie miłej i radosnej atmosfery;
• Kształtowanie pomysłowości oraz inwencji twórczej dzieci;
• Rozwijanie aktywnej postawy w czasie zajęć;
• Kształtowanie umiejętności pracy w grupie.

Cele operacyjne:
Uczeń:
• Wypowiada się na temat ważności gazet dla człowieka;
• Potrafi wydobyć z gazety dźwięki akustyczne;
• Potrafi powtórzyć usłyszany rytm;
• Potrafi sprawnie i swobodnie poruszać się w przestrzeni;
• Potrafi prawidłowo wykonać określony ruch, ćwiczenie;
• Wyraża swoje uczucia poprzez improwizacje ruchowe;
• Aktywnie uczestniczy w zajęciach;
• Potrafi bawić się i pracować w zespole.
Formy pracy:
• indywidualna
• grupowa
Metody ( wg Okonia):
• asymilacja wiedzy - rozmowa kierowana, praca z tekstem
• praktyczne - metody realizacji zadań wytwórczych
Pomoce oraz środki dydaktyczne: gazety, magnetofon, płyta CD, chusta animacyjna.


Przebieg zajęć:

1. Przywitanie dzieci - „ cześć” jedynie gestem!

2. Krótki wstęp - dzieci siedzą w kręgu i każde z nich otrzymuje gazetę, którą przegląda i w kolejności opowiada co jest w jego gazecie interesującego; wspólnie z wychowawcą zastanawiają się co dzieje się z gazetami już przeczytanymi.

3. Zagadka słuchowa - nauczyciel stoi tyłem do dzieci i wydobywa dźwięki akustyczne z gazety (szeleszczenie, wachlowanie, uderzanie palcami w gazetę, pstrykanie palcami w gazetę, darcie gazety, gniecenie gazety). Nauczyciel pyta: W jaki sposób powstał ten dźwięk?

4. Muzyczna powtarzanka - dzieci powtarzają ruchy gazety lub dźwięki wydobywane z gazet przez swoich kolegów w rytm muzyki ( szeleszczenie, wachlowanie, dmuchanie na gazetę, rozrywanie gazety, itp.).

5. Opowieść ruchowa „ Spacer” - dzieci chodzą po sali z gazetami, reagując na polecenia prowadzącego.

Chodzą po sali z gazetami przed sobą jakby je czytali ( dzieci chodząc nie mogą się potrącać).
Zerwał się lekki wiatr - dzieci delikatnie wachlują gazetami,
Wiatr wieje coraz mocniej - dzieci mocno machają gazetami.
Zaczął padać drobny deszczyk - delikatne uderzanie palcami o gazetę.
Rozpadał się duży deszcz -szybkie, mocne uderzanie palcami o gazetę.
Chodzimy pod parasolami - gazeta nad głową.
Deszcz przestał padać, wyszło słońce, mocno świeci- zakładamy czapki ( chodzimy z gazetami na głowie).
Gimnastykujemy się przekładamy gazetę z ręki do ręki nad głową, pod kolanami za plecami, podnosimy gazetę trzymając ją nogami, przeskakujemy przez gazetę itp. Zmęczyliśmy się - wachlujemy się gazetą, niesiemy na tacy napój.
Siadamy na trawie i odpoczywamy - oddychamy świeżym powietrzem ( wdech nosem- wydech ustami) i dmuchamy na gazetę.

6. Taniec z gazetami – dzieci w tańcu naśladują ruchy nauczyciela.
- machanie gazetami
- przekładanie z ręki do ręki
- podskoki wokół gazety leżącej na podłodze

7. Gazetowa gimnastyka - z gazety robimy kulkę. Następnie wykonujemy polecenia:
- Podbić głową jak najwięcej razy
- Podbić brzuchem
- Podbić kolanem
- Podrzucić do góry i złapać

8. Tańczące gazety - dzieci wrzucają gazety na chustę animacyjną. Poruszają chustą w rytm muzyki. Na zakończenie opowiadają o wrażeniach i odczuciach towarzyszących podczas ćwiczenia.

9. Ewaluacja – dzieci zadowolone z zajęć zostawiają swoją kulę z gazety na chuście a dzieci, którym zajęcia nie spodobały się wrzucają swoją kulę do worka.