Kto się ukrył w trawie? Scenariusz zajęć

SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Temat kompleksowy: ŁĄKA PEŁNA ŻYCIA
Temat zajęć: KTO SIĘ UKRYŁ W TRAWIE?
Oddział: pięciolatki - DELFINKI
Data: 07.05.2014r.
Prowadząca: Magdalena Błachowiak

Osiągnięcia dzieci:
Dziecko:
• dostrzega prawidłowości rytmiczne i określa liczebnikiem porządkowym swoje miejsce w szeregu
• doskonali orientację przestrzenną, rozróżniając kierunki w przestrzeni
• utrwala znajomość cyfr od 1 do 10
• doskonali umiejętności graficzne
• naśladuje ruchem chód żab i bocianów
• reaguje na odpowiednią muzykę
• rozwiązuje zagadki tekstowe,
• dopasowuje obrazek i podpis do zagadki
• prawidłowo dzieli wyrazy na sylaby i głoski
• potrafi współdziałać w grupie
• planuje prace
• wybiera materiały plastyczne do skończenia pracy
• konsultuje swoje wybory z kolegami w grupie

Metody pracy:
• słowna
• twórcza
• ekspresyjna
• zabawowo -zadaniowa
Formy:
• indywidualna
• grupowa
• zespołowa

Pomoce dydaktyczne:
Opaski z kolorowymi kwiatami , emblematy bocianów i żabek, krążki z cyframi od 1 do 10, taśma malarska, piłka, płyta CD z nagraniem zabawy „Żabki i bociany”, koperty z zagadkami wiosennymi, rysunki zwierząt spotykanych na łące, farby, kredki, klej, bibuła, papier kolorowy, biały bristol.


PRZEBIEG ZAJĘĆ:

WIOSENNE KWIATY –przygotowanie pomocy do zajęć matematycznych
Dzieci z przygotowanych sylwet kwiatów i pasków sztywnego papieru robią dla siebie opaski na głowę. Naklejają kwiaty na pasek, ozdabiają opaskę wg własnego pomysłu i zszywają z pomocą n-la w odpowiednim miejscu. (przygotowanie pomocy odbywa się przed zajęciami rano)
KWIATOWE RABATKI- zabawa matematyczna.
Nauczyciel zostaje „ogrodnikiem”, a dzieci -„kwiatami”Z pomocą kolorowej wstążki nauczyciel wyznacza „grządkę”. Opowiada jak wygląda jego „rabatka”. Dzieci siadają zgodnie z opisem np. dwa kwiaty żółte, jeden czerwony, dwa żółte. Dzieci przeliczają „kwiaty” na „rabatce”i podają swoja pozycję posługując się liczebnikami porządkowymi. Zapraszają też do siebie kolejne dzieci dzieci, - „bociany zachowując podany przez nauczyciela rytm. Nauczyciel powtarza zabawę i proponuję nowe rytmy.
SKACZĄCE ŻABKI I SPACERUJĄCE BOCIANY- zabawa matematyczna.
Nauczyciel rozdaje dzieciom emblematy żabek i bocianów (w zależności od ilości dzieci w danym dniu – 10 bocianów i pozostałe żabki). Następnie na dywanie rozkłada kartoniki z cyframi od 1 do 10. Zaprasza dzieci – „bociany”, aby usiadły przy dowolnym kartoniku. Dziecko przy kartoniku z cyfrą 1 podnosi rękę i dostaje piłkę. Jego zadaniem jest potoczyć ją do dziecka siedzącego przy kartoniku z cyfrą 2, to z kolei toczy piłkę do dziecka siedzącego przy kartoniku z cyfrą 3 itd., aż do 10.Nauczyciel za pomocą taśmy zaznacza tor piłki. Gdy piłka dotrze do ostatniego dziecka dzieci „żabki”przeskakując obunóż pokonują tor wyznaczony przez nauczyciela. Zabawę powtarzamy po raz drugi, z tym, że teraz piłkę toczą dzieci „żabki”, a trasę pokonują dzieci „bociany”. Po zabawie nauczyciel pyta dzieci, jaki wzór pozostał po toczeniu piłki przez dzieci. Zadaniem dzieci jest narysować wybrany przez siebie jeden z wzorów w powietrzu, na podłodze, oraz na plecach kolegi lub koleżanki.
ŻABY I BOCIANY NA ŁĄCE –zabawa muzyczno-ruchowa.
Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy, jedna to bociany, a druga to żabki. Bociany dostają po dwie kredki, które stają się ich dziobami. Żaby i boćki poruszają się po sali w rytm muzyki pamiętając o ruchach charakteryzujących te zwierzęta. Po jakimś czasie następuje zamiana ról.
ZAGADKI WIOSENNE Z ŁĄKI- rozwiązywanie zagadek o zwierzętach żyjących na łące.
Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki dotyczące zwierząt łąkowych, zadaniem dzieci jest odgadnąć je, a następnie dopasować odpowiedni rysunek i napis do każdej z nich. Po rozwiązaniu zagadek dzieci dzielą na sylaby i na głoski wyrazy-nazwy zwierząt łąkowych.
KOLOROWA ŁĄKA- zabawa plastyczna.
Nauczyciel przeprowadza z dziećmi rozmowę na temat tego jak wygląda wiosenna łąka, na której żyją zwierzęta, poznane w trakcie rozwiązywania zagadek. Omawiają kolory takiej łąki oraz co można robić na niej wiosną. Następnie dzieci zostają podzielone na dwie lub trzy grupy i każda z nich otrzymuje zestaw obrazków ze zwierzętami mieszkającymi na łące. Ich zadaniem jest przykleić je na bristolu. Na zajęciach popołudniowych każda grupa korzystając z różnych materiałów plastycznych będzie tworzyła własną wiosenną łąkę.