System ewaluacji pracy uczniów w klasie dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym

Ocena pracy ucznia jest zawsze indywidualna, uwzględnia jego możliwości, najdrobniejszy postęp i ukazuje teren przyszłej pracy.

Ocenianie pracy ucznia ma na celu:
-informowanie ucznia o docenianiu jego wysiłku, o jego sukcesie,
-motywowanie ucznia do dalszej pracy,
-obrazowanie wymiaru pracy ucznia jego rodzicom,
-bieżącą wizję możliwości i postępów ucznia służącą nauczycielowi w procesie planowania pracy wychowawczo- dydaktycznej.

FORMY OCENY:
-ocena psychologiczna bezpośrednio po wykonaniu zadania (w trakcie w celu podtrzymywania poziomu motywacji): uśmiech, ciepłe słowo,
-krótki opis bieżącej pracy ucznia w formie notatki naniesionej na wytworze pracy (wszelkie ćwiczenia grafomotoryczne uczniów znajdują się w ich teczkach i są do wglądu),
-buźka, serduszko lub naklejka naniesiona na wytworze pracy,
-serduszka lub czarne łezki jako cząstkowa ocena zachowania,
-cząstkowy opis bieżącej pracy ucznia w dzienniku zajęć, szczegółowy na koniec semestru i na koniec roku oraz sprawozdania dla rodziców podawane na zebraniach klasowych.

FORMY KONTROLI:
-wydawanie krótkich, słownych poleceń i obserwacja reakcji ucznia,
-wydawanie krótkich, słownych poleceń połączonych z pokazem i prośba o naśladowanie,
-zadania do samodzielnego wykonania.

FORMA SAMOOCENY:
-informacja zwrotna nt. zajęć (wybór czerwonego lub czarnego guzika) i zachowania (wybór papierowego serduszka lub czarnej łezki i przyklejanie na swoją planszę).