Odkrywanie świata poprzez zmysł dotyku. Scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzony metodami aktywizującymi

Temat kompleksowy: Dom pełen niespodzianek – nasze zmysły

Temat zajęć: Odkrywanie świata poprzez zmysł dotyku

Cele ogólne:
• poznanie zmysłu dotyku,
• odkrywanie, w jaki sposób zmysł dotyku pomaga poznać otaczający świat,
• rozwijanie zmysłu dotyku.

Cele szczegółowe (operacyjne): dziecko

• wie, że za pomocą naszych zmysłów poznajemy otaczający nas świat,
• rozpoznaje po dotyku i nazywa różne przedmioty,
• określa poprzez dotyk cechy przedmiotów,
• opisuje swoje wrażenia dotykowe,
• wie, czego nie należy dotykać,
• wie, że dotyk może być nieprzyjemny lub bolesny,
• dostrzega problemy osób niewidomych,
• potrafi współdziałać z innymi, czeka na swoją kolej.

Metody:
• aktywizujące
• badawcze
• problemowe
• praktycznego działania

Formy pracy:
• z całą grupą
• indywidualna

Środki dydaktyczne: plakat „Dom pełen niespodzianek”, pacynka Marysi, pismo Braille’a, dwie szklanki z zimną i ciepłą wodą, różne przedmioty : piórko, wata, wacik, kamień gładki, chropowaty, szyszka, orzech, klucz, gąbka, muszla, klocki drewniane, plastikowe, chusteczki, ścieżka sensoryczna, papier ścierny dla każdego dziecka, kredki świecowe.


Przebieg zajęć:

1.„Dom pełen niespodzianek” - wprowadzenie do tematu zajęć, przedstawienie dzieciom pacynki Marysi, która zachęca dzieci zwiedzenia jej domu pełnego niespodzianek. Dom ma 5 pokoi , które dzieci będą po kolei zwiedzały , każdego dnia inny. Dzisiaj Marysia zaprasza do pokoju bardzo tajemniczego , ponieważ w nim panuje ciemność i trzeba użyć rąk i nóg aby dowiedzieć się co się w nim kryje. Marysia pokazuje klucz do tego pokoju , który przedstawia „dłoń”.
•Do czego służą wasze ręce?
•Co potrafią wasze ręce? - dotykania
Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że na powierzchni naszych dłoni i całego ciała znajdują się receptory , dzięki którym odczuwamy dotyk, czujemy czy coś jest gładki czy chropowate itp.

2.Zabawa badawcza
Nauczyciel pokazuje dzieciom dwie identyczne szklanki z wodą . Dzieci stwierdzają, że nie różnią się niczym od siebie. Wówczas nauczyciel podchodzi do każdego dziecka i prosi o sprawdzenie jeszcze raz, tym razem używając zmysłu dotyku , każdej szklanki. Okazuje się, że jedna szklanka napełniona jest zimną wodą, a druga - ciepłą . Wniosek: niektóre rzeczy możemy zbadać dopiero gdy je dotykamy.
Są ludzie, którzy mają bardzo wyczulony zmysł dotyku, są to ludzie niedowidzący i niewidomi. Oni to za pomocą zmysłu dotyku poznają świat . Nauczyciel pokazuje dzieciom pismo Braille’a i wyjaśnia jak niewidomi czytają.

3.Zabawa ruchowa „Ludzie do ludzi” – dzieci biegają po sali , na sygnał nauczyciela dotykają się różnymi częściami ciała.

4.Czy każdy dotyk jest miły? – dzieci wymieniają sytuacje , kiedy dotyk jest niemiły i bolesny np.; gdy ktoś nas kopnie, ugryzie, uderzy, szczypnie, popchnie ...

5.Zabawa badawcza „Jakie to jest?” – dzieci siedzą w kole i podają sobie różne przedmioty (piórko, wacik, chropowaty kamień, gładki kamień, szyszkę, papier ścierny, orzech włoski) i określają jakie są w dotyku.

6.Zabawa ruchowa „Dotknij” – dzieci biegają po sali przy dźwiękach trójkąta, na przerwę w muzyce muszą np: dotknąć czegoś miękkiego, twardego, chropowatego , kłującego, zimnego itp.

7.Zabawa „Czarodziejski worek” – dzieci kolejno próbują odgadnąć jaki przedmiot dotykają (gąbka, szyszka, orzech, klucz, piłka, piłka sensoryczna, chusteczka, muszla, kamień klocek drewniany, klocek plastikowy)

8.Ścieżka sensoryczna – przejście po ścieżce sensorycznej zbudowanej z folii bąbelkowej, gąbki, kaszy gryczanej, kaszy jęczmiennej, z papieru ściernego.

9.Praca plastyczna – rysowanie kredkami świecowymi po papierze ściernym. Dzieci rysują na dowolny temat.