Scenariusz zajęć prowadzony metodą dobrego startu: Wprowadzenie nowego wzoru graficznego na podstawie piosenki "Mam chusteczkę haftowaną"

Temat zajęć: Wprowadzenie nowego wzoru graficznego na podstawie piosenki „Mam chusteczkę haftowaną”.

Cel główny:
Wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w zabawach muzyczno – ruchowych .

Cele szczegółowe:
• dziecko uczy się rozróżniać strony ciała,
• dziecko coraz lepiej orientuje się w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,
• dziecko doskonali koordynację wzokowo – słuchowo - ruchową
• dziecko rozpoznaje kwadrat,
• dziecko potrafi narysować kwadrat,
• dziecko doskonali są sprawność manualną.


Przebieg zajęć:

I. Ćwiczenie wprowadzające ( zabawy na orientacje w schemacie ciała i w przestrzeni i ćwiczenia językowe)

- powitanie dzieci poprzez uścisk dłoni i założenie na prawą rękę frotki.
- zabawa muzyczno - ruchowa „Głowa , ramiona...” i zabawa „Prawa ręka , noga prawa” wg M. Bogdanowicz.
- rozdanie chusteczek higienicznych (szyfonowych) i wykonanie poleceń:
chwyć chusteczkę prawą dłonią, połóż ją na prawym kolanie, na prawym ramieniu, postaw na niej prawa stopę.
- omówienie obrazka,
- poznanie piosenki przewodniej pt. „Mam chusteczkę haftowaną” i rozmowa na temat jej treści : o jakiej chusteczce mówi piosenka?, ile rogów ma chusteczka?, komu chce podarować dziewczynka chusteczkę?, co to znaczy , że chusteczka jest haftowana? Jakie przedmioty są potrzebne do haftowania? , podział wyrazów na sylaby: chusta, chusteczka, chustka.

II. Zajęcia właściwe:
a. Zabawy ruchowe i paluszkowe
- zabawa ruchowa ze śpiewem „Mam chusteczkę haftowaną”
- zabawa paluszkowa: schowaj chusteczkę w dłoni
- zabawa z elementem równowagi : stań na jednej nodze

b. Zabawy ruchowo – słuchowe
- Wystukiwanie rytmu piosenki na woreczkach dużych

c. Zabawy ruchowo –słuchowo- wzrokowe
- Demonstracja i omówienie wzoru
- Objaśnienie sposobu kreślenia wzoru „chusteczki”
- Rysowanie kwadratu na kartce ze wzorem jednocześnie ze śpiewem piosenki o chusteczce,
- Ułożenie wzoru z patyczków,
- Rysowanie wzoru na tacy z kaszą wraz ze śpiewem piosenki,
- Rysowanie na tablicy kredą lub flamastrem
- Wykonanie chusteczki – wycinanie wzorów na kwadratowej kartce pokazanie sposobu wycinania – zadanie dla chętnych dzieci.

III. Zajęcia końcowe: taniec z chustami szyfonowymi do utworu „Pizzicato”
wg B. Strauss – aktywne słuchanie muzyki.