Ćwiczenia w mierzeniu kątów

Temat: Ćwiczenia w mierzeniu kątów.
Czas: 45 min
Formy pracy: praca zbiorowa i indywidualna
Metody pracy: praca z podręcznikiem i zbiorem zadań, dyskusja, rozmowa nauczająca

CELE:

- Poznanie wiadomości o kątach i oznaczenie.
- Kształcenie rozpoznawania kątów oraz omówienie sposobów narysowania ich.
- Umiejętność rozpoznawania kątów.
- Mierzenie i rysowanie kątów
- Wdrażanie do posługiwania się terminologią matematyczna.

Części lekcji Tok lekcji
Faza wstępna  Sprawdzenie obecności i pracy domowej.
 Zapoznanie uczniów z tematem lekcji.
Pytania:
a) Jak nazywamy dwie proste, które leżą w jednej płaszczyźnie i nie przecinają się?
b) Ile prostych można poprowadzić przez jeden punkt?
c) Ile prostych można poprowadzić przez dwa punkty?
d) Co to jest kąt?

Wprowadzenie pojęcia kąt

Kąt –jest to obszar płaszczyzny ograniczony dwoma półprostymi o wspólnym początku wraz z tymi półprostymi.

Półproste nazywamy
ramionami kąta a ich
wspólny początek
wierzchołkiem kąt

Kąt oznaczamy trzema dużymi
literami: środkowa litera
to nazwa wierzchołka kąta
pierwsza i ostatnia litera
to nazwy punktów na ramionach kąta.

1. Rysujemy półprosta AB, czyli pierwsze ramię kąta
2. Przykładamy kątomierz tak, by jego linia zerowa pokryła się z półprosta AB, a punkt A był w środku kątomierza.

3. Zaznaczamy punkt C przy 30° na odpowiedniej podziałce.

4. Przy linijce rysujemy półprostą AC i zaznaczamy łuk kata
(możemy też wpisać miarę kata)

Do mierzenia kątów służy kątomierz. Kąty mierzymy w stopniach.
Na niektórych kątomierzach zaznaczone są dwie podziałki. Należy uważnie odczytywać miarę kąta.

1.Pokryć linię zerową kątomierza z jednym ramieniem.
2.Umieścić środek kątomierza w wierzchołku kąta
3.Odczytać miarę kąta z podziałki.


Zadanie pracy domowej i podsumowanie lekcji .
1. Narysuj 5 dowolnych kątów