"W zimowej szacie" - spotkanie integracyjne w kącikach przyrody

Temat: „W zimowej szacie” - spotkanie integracyjne w kącikach przyrody.
Grupa wiekowa: 3,4,5,6 latki
Cele:
- poznanie różnych stanów skupienia wody w drodze doświadczeń,
- wykonywanie doświadczeń związanych z pływaniem i tonięciem ciał,
- rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole w czasie doświadczeń,
- rozumienie konieczności wybieranie bezpiecznych miejsc do zabawy zimą.
Metody:
- obserwacja, pokaz, metoda zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń
Środki dydaktyczne:
- lód, słomki, miska z wodą, młoteczek, plastelina, spinacz, metalowe pudełko, plastikowy klocek, piłka gumowa, piłka ping – pongowa, lupa, wełniany sweterek, futerko, ilustracje śladów zwierząt i zimowych mieszkań zwierząt, plansze ilustrujące bezpieczne zabawy na śniegu

Przebieg spotkania:
1.Powitanie wszystkich zgromadzonych dzieci.
„Przyszła do nas zima, śnieg przyprószył pole,
pędzą z góry sanki i już są na dole.
Dobrze, że jest zima. Chociaż groźna, zła.
Dobrze, że ten roczek, cztery pory ma.”

Nawiązanie do spotkania w kącikach przyrody, które odbyło się jesienią.

2.„Przyszła zima biała” – zabawa ilustracyjna do piosenki.
3.„Czy śnieg jest czysty?” – doświadczenie ze śniegiem.
4.Zaproszenie do wspólnej zabawy.
W każdej sali, w kąciku przyrody czekają na dzieci zadania do wykonania. Wszystkie grupy odwiedzają kolejno sale, aby rozwiązać wszystkie zadania.

Zadanie 1
„Co pływa a co tonie”

Potrzebne przedmioty:
- miska z wodą
- kulka plasteliny, piłka ping – pongowa, piłka gumowa
-spinacz biurowy
- puste pudełko metalowe

1.Zagadka:
„Służy do mycia, służy do picia,
Bez niej na ziemi nie byłoby życia”. /woda/

2.Doświadczenia z wodą:
Do wody wrzucamy:
- kulkę plasteliny (ważny jest jej kształt, inaczej zachowuje się będąc kulką, a inaczej spłaszczona)
- piłeczkę ping – pongową
- piłeczkę gumową
- spinacz biurowy
- puste pudełko metalowe, napełnione pudełko wodą

3.Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Powódź”

Zadanie 2
„Co zatrzymuje ciepło? – zimowe okrycia na zimę”
Potrzebne przedmioty:
- wełniany sweterek
- futro
- lupy

Zimą nosimy wełniane swetry, by ciepło naszego z ciała nie mogło szybko uciec.
1.Sprawdź przez lupę, czy w wełnianym sweterku znajdują się „okienka” (puste miejsca) między włóknami.
2.Przyjrzyj się, czy w futrze jest równie miejsce na powietrze.
Wewnątrz wełnianych tkanin znajdują się maleńkie przestrzenie (puste miejsca), które wypełnia powietrze. W futrze i w wełnianym sweterku „uwięzione” jest powietrze. Im grubsze futro i im grubszy sweter, tym więcej jest warstw powietrza uwięzionych między materiałem. Te warstewki tworzą razem jakby pancerz ochronny, który zatrzymuje ciepło. To nie futro czy wełniany sweter grzeje nasze cialo, ale futro i wełniany sweterek utrudniają ucieczkę ciepła z naszego ciała w otaczające powietrze.
Dlatego zimą ubieramy się na „cebulkę”, to znaczy, wkładamy na siebie jak najwięcej warstw ubrania. Ciepło bardzo wolno więc odpływa od naszego ciała, bo pokonać musi wiele warstw powietrza. Dlatego mamy błędne wrażenie, że to ubranie nas grzeje.

Zadanie 3
„Ślady na śniegu, zimowe mieszkania zwierząt”
1.Rozpoznawanie śladów pozostawionych na śniegu (wykorzystanie obrazków).

2.Zwierzę i jego zimowe mieszkanie (dopasowywanie obrazków).

3.Karta pracy – „Które zwierzęta były przy paśniku”

Zadanie 4
„Jakie właściwości ma lód?”
Potrzebne przedmioty:
- kawałki lodu
- miseczka z wodą
- młoteczek
-słomki

1.Obejrzyj dokładnie bryłkę lodu, określ jego smak, zapach, zabarwienie.
Lód jest przeźroczysty, bez smaku i zapachu.
2.Czy lód jest kruchy?
Uderz młoteczkiem w bryłkę lodu.
Lód jest twardy, lecz także bardzo kruchy. Dlatego nie można w niedozwolonych miejscach ślizgać się po lodzie.
3.Czy lód tonie, czy pływa?
W miseczce z wodą lód pływa. Większa część bryłki lodu zanurzona jest pod wodą. W bardzo zimnych regionach spotyka się na morzach pływające góry lodowe. Marynarze obawiają się gór lodowych. Mniejsze kawałki lodu topią się pod wpływem temperatury i staje się wodą.
4.Lód się topi.
W parch dzieci dmuchają na lód przez słomki w lodzie powstaje dziurka. Powietrze wydychane z naszych ust topi lód.
5.Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Lód –woda”.


Zadanie 5
„Zimowy regulamin – ustalenie zasad obowiązujących podczas zabawy zimą”
1.Rozwiązanie zagadek:
„Nie mają kół, a jeżdżą w dół,
Po śniegu białym, torze wspaniałym”. /sanki/

„W dół mkną dwie deski,
Zostawiając długie kreski”./narty/

„Szybko po lodzie niosą nas one,
Obie na nogi nałożone”. /łyżwy/

2.Omówienie ilustracji, ustalenie zasad obowiązujących podczas zabaw zimą.

3.Zabawa ruchowa z elementem rzutu „Bawimy się śnieżkami”.

5.Rozmowa na temat doświadczenia „Czy śnieg jest czysty?”.
6.Zabawy ruchowe przy ulatujących w powietrze bańkach mydlanych.