Świetlica to nasz drugi dom

SPIS TREŚCI


1. Charakterystyka programu
2. Cele programu
3. Metody i formy pracy
4. Warunki i sposób realizacji
5. Roczny plan pracy świetlicy
6. Miesięczny plan pracy świetlicy
7. Ewaluacja
8. Bibliografia


CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
Świetlica szkolna stanowi integralną i niezastąpioną część systemu wychowania szkolnego. Jest ważnym ogniwem, uczestniczącym w realizacji celów opiekuńczych i dydaktyczno – wychowawczych.
Świetlica szkolna jest dzisiaj jedną z najbardziej popularnych form opieki nad dzieckiem. Jej charakter pracy wpływa na rozwój, wychowanie oraz poznanie indywidualnych cech ucznia w sytuacjach pozalekcyjnych.
Świetlica realizuje te same postulaty wychowawcze, co szkoła, ma jednak nieco odmienny styl pracy. Swej działalności nie opiera na ścisłym programie. Przeważają w niej takie formy pracy jak: gra, zabawa, konkurs, zajęcia plastyczne i muzyczne, czytelnictwo, środki audiowizualne, formy ćwiczeń ruchowych.
Do świetlicy w Szkole Podstawowej w Libiszowie przychodzą głównie uczniowie dojeżdżający, w większości są to dzieci klas I – III.
Tutaj wychowankowie uczą się organizować swój wolny czas, współżycia w grupie, doskonalenia technik własnej pracy. Rozwijają także zainteresowania artystyczno – techniczne, upowszechniają zasady kultury zdrowotnej, nawyki higieny, czystości i kultury osobistej. Szczególna uwaga zwracana jest na bezpieczeństwo dzieci.
Wszystkie treści zajęc świetlicowych są skorelowane z programem nauczania, co powoduje wzbogacanie, rozszerzanie intelektualnych możliwości i zainteresowań dzieci, stymulując ich aktywność umysłową w szerszym zakresie niż na zajęciach lekcyjnych.
Program „Świetlica to nasz drugi dom” skierowany jest do uczniów uczęszczających do świetlicy w Szkole Podstawowej w Libiszowie. Ma on na celu polepszenie warunków pracy, zapewnienia uczniom powodzenia szkolnego, rozwijanie zainteresowań uczniów, samodzielności i odpowiedzialności oraz kształcenie właściwych nawyków spędzania wolnego czasu.
W trakcie realizacji programu uczniowie będą nabywać umiejętności z różnych dziedzin życia i pogłębiać zdobyte już wcześniej, rozwijać sprawność fizyczną, kształtować postawy moralne. Program obejmuje istotne tematy związane z bezpieczeństwem w drodze do i ze szkoły, ważnymi wydarzeniami z życia kraju i szkoły.
Program będzie podlegał ewaluacji.


CELE PROGRAMU

- Organizacja procesu opiekuńczo – wychowawczego,
- Wszechstronny rozwój osobowości dziecka,
- Promowanie zdrowego stylu życia,
- Wpajanie prawidłowych form komunikowania się,
- Wytworzenie w uczniach wiary we własne siły i umiejętności,
- Uczenie patriotyzmu, zwyczajów i obyczajów lokalnych,
- Rozbudzanie chęci systematycznego odrabiania lekcji, czytania lektur.
- Wyrabianie u uczniów takich cech charakteru jak pracowitość, obowiązkowość, prawdomówność,
- Dostarczanie uczniom sytuacji dających możliwość przeżyć estetycznych,
- Wdrażanie uczniów do działań na rzecz ochrony środowiska.


METODY

1. Metody aktywizujące:
a) burza mózgów
b) drama
c) skojarzenia słowne
d) praca indywidualna,
e) praca grupowa
2. Metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy:
a) gry i zabawy dydaktyczne
3. Pogadanki i dyskusja
4. Metody praktyczne

FORMY PRACY

1. Zajęcia dydaktyczne
- Gry i zabawy umysłowe (rebusy, krzyżówki, zagadki),
- Audycje radiowe i telewizyjne,
- Filmy, gry komputerowe,
- Gry i zabawy dydaktyczne (zabawy ćwiczące analizę i syntezę słuchową, graficzną, zabawy doskonalące pisanie i czytanie, zabawy utrwalające pojęcia i działania matematyczne),
2. Zajęcia plastyczne
- Wycinanki z papieru,
- Lepienie z plasteliny, masy papierowej, gliny,- Wydrapywanka,
- Malowanie na folii, szkle,
- Rysowanie świecą, patykiem, piórkiem, węglem, kredkami świecowymi, pastą do zębów,
- Kalkowanie,
- Rysowanie nitką, sznurkiem, włóczką,
- Mozaiki z kaszy, piasku, ryżu,
- Frotaż,
- Kolaż
3. Zajęcia rekreacyjne, gry i zabawy w terenie
- Spacery (poznanie najbliższego otoczenia szkoły, zasad bezpiecznego poruszania po drodze),
- Wycieczki (poznanie regionu, zabytków, ciekawych ludzi, zwiedzanie ośrodków kultury i oświaty)
- Marsze i marszobiegi (podchody, skakanie przez przeszkody),
- Rzuty do celu (ćwiczenie zręczności i siły)
- Ćwiczenia równowagi.
4. Zajęcia czytelnicze
- Ćwiczenia w czytaniu cichym i głośnym
- Opowiadanie usłyszanych treści
- Konkursy czytelnicze
5. Zajęcia muzyczno – ruchowe
- Zabawy ruchowe z towarzyszeniem muzyki (wyrabianie poczucia rytmu, ruchu przy muzyce)
- Zabawy orientacyjno – porządkowe
- Zabawy i gry bieżne,
- Zabawy i gry rzutne,
- Gry i zabawy zręcznościowe
- Zabawy z elementami tańca.

WARUNKI I SPOSÓB REALIZACJI

Zajęcia świetlicowe dostosowane są do potrzeb uczniów dojeżdżających. Czas ich trwania związany jest ściśle z planem lekcji. Wychowawca świetlicy szkolnej dużą uwagę poświęca:
- miłej atmosferze zajęć świetlicowych,
- systematyczności i atrakcyjności zajęć,
- odpowiedniemu doborowi treści i trudności zadań do możliwości uczniów,
- motywowaniu uczniów do aktywnej pracy,
- stosowaniu w swojej pracy różnorodnych metod, form i środków dydaktycznych.
Opiekun na bieżąco współpracuje z rodzicami uczniów, ich wychowawcami i pedagogiem szkolnym. Konsultacje i rozmowy maja na celu likwidować błędy wychowawcze, rozbudzać w dziecku poczucie własnej wartości, podkreślać jego mocne strony.

ROCZNY PLAN PRACY ŚWIETLICY

Lp. Zadania świetlicy szkolnej Sposób i forma realizacji Termin realizacji zadań Typ edukacji
1 Zapewnienie
wychowankom
zorganizowanej
opieki wychowawczej i rekrutacja dzieci


1.Opracowanie rocznego planu, miesięcznych planów pracy.
2.Zaopatrzenie w materiały i usystematyzowanie pomocy dydaktycznych.
3. Zagospodarowanie świetlicy.
4. Zakup potrzebnych materiałów do realizacji zadań.
5. Zaopatrzenie w potrzebną dokumentację (karty zgłoszeń, dziennik). Uzupełnianie danych w dzienniku zajęć.
6. Zapisy do świetlicy, rozdanie i zebranie kart zgłoszeń.
7. Ułożenie harmonogramu pracy świetlicy szkolnej.
8. Opracowanie kalendarza imprez świetlicowych zgodnych z kalendarzem szkoły.
9. Współpraca z dyrektorem szkoły, wychowawcami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarka szkolna, Radą Rodziców.
10.Wyprowadzanie uczniów na autobus IX- X
IX
cały rok
IX
IX
IX
X
Cały rok
Cały rok

2 Wyrabianie u wychowanków samorządności i samodzielności przez cały
rok
1.Wspólne układanie i zapoznanie dzieci z obowiązującym w świetlicy regulaminem.
2.Uroczyste przekazanie wychowankom pomieszczeń świetlicowych i wyposażenia do wspólnego gospodarowania.
3.Wybór samorządu świetlicy.
4.Wyrabianie poczucia
współodpowiedzialności poprzez
organizowanie dyżurów i prac
porządkowych w świetlicy.
- dbanie o estetyczny wygląd
świetlicy
- opieka nad kwiatami,
dekoracją, sprzętem w świetlicy i grami
- drobne naprawy sprzętu, gier,
zabawek, książek
5.Udział wychowanków w organizowaniu uroczystości świetlicowych i szkolnych.
6.Uczestniczenie dzieci w umiejętnym organizowaniu wolnego czasu,
wypoczynku, rozrywki, IX
IX
IX
cały rok
IX
według
kalendarza
imprez szkol.
cały rok
Wychowanie do życia w społeczeństwie

Edukacja prozdrowotna
3 Przygotowanie do udziału w życiu społecznym

1.Zapoznanie uczniów klas pierwszych ze szkołą i jej otoczeniem
2. Przygotowanie uroczystości pasowania na Świetlika
3.Poznawanie środowiska lokalnego poprzez organizowanie wycieczek, spacerów po okolicy
4.Rozwijanie u dzieci poczucia własnej godności, uczciwości, przyjaźni, życzliwości, szacunku dla starszych itp.
w oparciu o literaturę, opowiadania, audycje radiowe i programy telewizyjne
3. Przeciwdziałanie agresji, wulgaryzacji słownej - pogadanki
4.Poznawanie podstawowych zasad współżycia społecznego poprzez:
- umiejętność wartościowania różnych zjawisk życia społecznego
- udział w pracach społecznych na rzecz szkoły, świetlicy,
środowiska
5. Działania mające na celu poprawę bezpieczeństwa dzieci w drodze do i ze szkoły, pierwsza pomoc w razie wypadku.
6. Organizowanie konkursów, inscenizacji, rozwiązywanie łamigłówek, krzyżówek. W ciągu roku szkolnego

IX, X
cały rok
cały rok
IX
Cały rok
IX, cały rok
Cały rok
Wychowanie
do życia w społeczeństwie
Wychowanie do życia w społeczeństwie

4 Stworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu.

1. Prawidłowe zorganizowanie zajęć świetlicowych:
- zwracanie uwagi na zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
- upowszechnienie znajomości zasad bezpieczeństwa w szkole, na wycieczkach, feriach zimowych i wakacjach
- udział w ogólnopolskim konkursie plastycznym „Bezpieczne dzieci na polskich drogach”.
2. Włączanie dzieci do
współodpowiedzialności za utrzymanie higieny, ładu i porządku w świetlicy, utrwalanie nawyków wietrzenia sali i mycia
rąk.
4. Organizowanie zajęć z zakresu udzielania pierwszej pomocy.
5. Organizowanie pogadanek dotyczących bezpieczeństwa na drodze.
6.Rozwijanie podstawowych cech motoryki prowadzących do ukształtowania prawidłowej sylwetki i sprawności fizycznej
- prowadzenie zróżnicowanych gier i zabaw ruchowych
- otoczenie opieką dzieci słabszych i mniej sprawnych fizycznie
7. Rozwijanie turystyki i krajoznawstwa
- spacery po okolicy
8. Spotkania z pielęgniarką szkolną cały rok

cały rok
IX , X
cały rok
X
cały rok
IX
IX, okres przed feriami i wakacjami
Według miesięcznych planów
IV
Cały rok, wg potrzeb

Edukacja prozdrowotna
Wychowanie do życia w społeczeństwie
Edukacja prozdrowotna
Edukacja prozdrowotna
Wychowanie do życia w społeczeństwie
Edukacja prozdrowotna

5 Rozwijanie zamiłowań, zainteresowań i uzdolnień

1. Prowadzenie zajęć „ zręczne ręce” (lepienie z masy solnej, stroiki jesienne, świąteczne, pacynki, itp.)
2. Prowadzenie zajęć plastycznych
3. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych
4. Rozwijanie zainteresowań hobbystycznych
5.Gry i zabawy na świeżym powietrzu
6. Rozrywki umysłowe (Omnibus), gry i zabawy świetlicowe, zabawy w grupie, gry stolikowe
7. Umuzykalnianie uczniów poprzez słuchanie nagrań, zabawy ze śpiewem, tańcem
8.Rozmowy i pogadanki tematyczne dotyczące ekologii
9. Kształtowanie właściwego stosunku do przyrody ( ochrona i opieka nad zwierzętami) Według miesięcznych planów

Według miesięcznych planów
cały rok
w ciągu roku
Edukacja czytelnicza i medialna,
Edukacja ekologiczna
Edukacja prozdrowotna
Edukacja czytelnicza i medialna,
Edukacja ekologiczna

6 Uczestnictwo w kulturze

1. Kształtowanie zainteresowań czytelniczych:
- zorganizowanie kącika czytelniczego
- prowadzenie zajęć, na których czytane są lektury szkolne
- zorganizowanie konkursu baśniowego „Baśniowy Turniej Mądrej Głowy”

2.Rozwijanie wrażliwości estetycznej oraz przygotowanie do aktywnego odbioru sztuki teatralnej i twórczości muzycznej
- dbałość o estetykę i wystrój Świetlicy
- konkursy świetlicowe
- organizowanie wystawek prac uczniowskich
- prowadzenie zajęć z zakresu żywego słowa, zwracanie uwagi na poprawne i ładne czytanie
- uwrażliwienie na muzykę poważną

3. Uczestniczenie w uroczystościach organizowanych zgodnie ze szkolnym
kalendarzem imprez według miesięcznych planów

cały rok
według miesięcznych planów
według kalendarza imprez
Według miesięcznych planów
Według kalendarza imprez
Edukacja czytelnicza i medialna
Edukacja czytelnicza i medialna

7. Kształtowanie postaw i uczuć patriotycznych
1. Kształtowanie szacunku do godła i symboli narodowych wykorzystując w tym celu baśnie, legendy, źródła historyczne
2. Pogadanki tematyczne dotyczące ważnych rocznic, wielkich Polaków
przeprowadzone z wykorzystaniem pism dziecięcych, młodzieżowych, artykułów prasowych, książek.
3. Nauka piosenek patriotycznych IX, X, V
zgodnie z miesięcznymi planami
Edukacja patriotyczna

8 Pogłębianie i wzbogacanie wiedzy o Polsce i Europie
1. Oglądanie programów edukacyjnych w TV i na płytach CD
2. Czytanie prasy, oglądanie albumów i widokówek.
3. Pogadanki i rozmowy na temat ważniejszych wydarzeń w kraju i na świecie.
4. Pogadanki na temat ważnych rocznic i uroczystości – wg kalendarza imprez szkolnych
5. Wykonanie gazetek tematycznych dotyczących obchodzonych rocznic. według potrzeb
według miesięcznych planów
Edukacja czytelnicza i medialna,
Wychowanie do życia w rodzinie,
Edukacja europejska

9 Dziedzictwo kulturowe w regionie

1. Wzmocnienie więzi emocjonalnej dzieci z miejscem w którym mieszka, pogłębianie więzi międzypokoleniowej poprzez:
- pogadanki dotyczące obrzędów, tradycji, zwyczajów
- oglądanie rodzinnych albumów
- czytanie i opowiadanie legend,
związanych z regionem opoczyńskim
2. Propagowanie dziedzictwa kulturowego w regionie ( zabytki, legendy, gwara )
3. Śpiewanie i słuchanie piosenek ludowych
4. Tworzenie wycinanek regionalnych, pisanek, palm wielkanocnych
5. Spacery po okolicy- poznawanie historycznych obiektów zgodnie z miesięczny mi planami
Według miesięcznych planów
Według miesięcznych planów
Edukacja regionalna

Wychowanie do życia w społeczeństwie

10 Wychowanie prorodzinne


1. Dowartościowanie roli przyjaźni, koleżeństwa- zabawy interakcyjne
2. Moje tradycje rodzinne, dom, rodzina-zajęcia plastyczne, warsztatowe.
3. Tradycje bożonarodzeniowe (obdarowywanie się prezentami,
wysyłanie życzeń)
4. Dzień Babci i Dziadka
5. Tradycje wielkanocne (robienie pisanek, przygotowywanie święconki, palm)
6.Dzień Matki
7. Kultura współżycia z innymi (szacunek, życzliwość, tolerancja, godność, uczciwość, przyjaźń i miłość) według miesięcznych planów
XII
według kalendarza imprez szkolnych Edukacja prozdrowotna
Wychowanie do życia w społeczeństwie
Edukacja religijna
Wychowanie do życia w społeczeństwie
11 Wspomaganie procesu dydaktycznego

1. Zapewnienie wychowankom warunków do odrabiania prac domowych.
2. Organizowanie pomocy koleżeńskiej.
3. Zorganizowanie douczania dla dzieci nie nadążających z realizacją programu szkolnego.
4. Pomoc w odrabianiu pracy domowej
5. Przyzwyczajanie do samodzielnej pracy umysłowej
- omówienie z dziećmi metody pracy umysłowej
- uczenie korzystania ze słowników, encyklopedii
6.Uświadomienie dzieciom życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych jak i całej edukacji.
7. Dążenie na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie.
8. Realizacja programu wychowawczego „Świetlica to nasz drugi dom” IX
cały rok szkolny
według potrzeb
na bieżąco
IX
na bieżąco
IX, II
cały rok
Wychowanie do życia w społeczeństwie
Edukacja czytelnicza i medialna

12 Doskonalenie i samokształcenie wychowawcy

1. Udział w warsztatach, konferencjach dla opiekunów świetlic szkolnych
2.Indywidualne studiowanie opracowań metodycznych w zakresie wychowania pozalekcyjnego i opieki nad dzieckiem.
3. Czytanie prasy i czasopism pedagogicznych
4. Oglądanie programów edukacyjnych.
5. Korzystanie z doświadczeń pedagoga szkolnego
6. Korzystanie z doświadczeń innych nauczycieli na bieżąco
Cały rok, wg potrzeb
Edukacja czytelnicza i medialna
13 Ewaluacja planu

1. Przeprowadzenie wśród uczniów ankiety na temat ich oczekiwań wobec
wychowawcy i prowadzonych w świetlicy zajęć VI


MIESIĘCZNY PLAN PRACY ŚWIETLICY

MIESIĄC SPOSÓB I FORMA REALIZACJI UWAGI
Wrzesień  Przyjęcie do świetlicy chętnych uczniów (karty zgłoszeń dziecka)
- Zapoznanie się, rozmowy o zainteresowaniach uczniów
- Wybór samorządu świetlicy
- Wdrażanie do zajęć świetlicowych
- Układanie regulaminu świetlicy - „REGUŁY BYCIA RAZEM” zapoznanie się z ogólnym regulaminem przyjętym i zatwierdzonym przez Radę Pedagogiczną
- Zapoznanie dzieci ze sprzętem w świetlicy
- Zapoznanie dzieci z klas pierwszych ze szkołą i jej otoczeniem.
- Dekorowanie Sali
- Przypomnienie rocznicy Powstania Warszawskiego - pogadanka
- Przygotowanie do uroczystości Pasowania na Wychowanka Świetlicy (świetlika), angażowanie do przygotowania tej uroczystości, nauka wierszy i piosenek.
- Pogadanki, na temat znajomości otoczenia szkoły, pomieszczeń, biblioteki, gabinetów: pielęgniarki, pedagoga szkolnego, sali gimnastycznej, stołówki.
- Poznanie drogi ewakuacyjnej na terenie szkoły.
- Moje wspomnienia z wakacji.
- Poznajemy znaki drogowe i numery alarmowe w razie wypadku.
- Wypadki w szkole, w drodze do i ze szkoły, w domu.
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Przybliżenie lektur szkolnych obowiązujących w klasach I-VI
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus


Współpraca z nauczycielem historii

- Współpraca z pedagogiem szkolnym, wychowawcami klas
Październik
- Wdrażanie dzieci do bezpiecznego poruszania się po ulicy, rozmowy jak zachować bezpieczeństwo w drodze do szkoły, podczas zabaw oraz w szkole i w domu – cd.
- Spacery do pobliskiego lasu, bądź zajęcia przyrodnicze na temat zmian w przyrodzie, przygotowań zwierząt do zimy
- Dary jesieni – zajęcia plastyczno – techniczne
- Zajęcia plastyczne wykorzystujące walory jesieni
- Czytanie legend związanych z początkami państwa polskiego
- Samodzielne wykonywanie dowolnymi metodami emblematów państwa polskiego (wystawka)
- Przygotowanie do uroczystości Pasowania na Wychowanka Świetlicy (Świetlika), angażowanie do przygotowania tej uroczystości, nauka wierszy i piosenek.
- Pasowanie na wychowanka świetlicy (Świetlika)
- Pogadanki na temat kontaktów z nieznajomymi (w domu, na ulicy, w sklepie, itp.)
- Udział w ogólnopolskim konkursie „Bezpieczne dzieci na polskich drogach”.
- Bukiecik dla mojej pani – zajęcia plastyczno – techniczne związane z Dniem Nauczyciela
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus


Współpraca z nauczycielem historii i biblioteką szkolną

Współpraca z nauczycielem techniki
Listopad
- Pogadanki na temat miejsc pamięci narodowej, przybliżenie dzieciom bardzo ważnej rocznicy w dziejach Polski, rocznicy wyzwolenia spod 120-letniej niewoli (11 listopada). Pogadanka poparta ilustracjami (filmem)
- Pogadanki na temat aktualnych wydarzeń w Polsce i na świecie – praca z gazetami i czasopismami
- Pamiętamy o tych, którzy odeszli – porządkowanie pobliskiego cmentarza.
- Rozmowy na temat zwyczajów i wróżb andrzejkowych= Prace plastyczno-techniczne związane z ww. tematem
- Przeprowadzanie różnorodnych wróżb andrzejkowych – te tradycyjne jak lanie wosku czy stawianie butów i inne według własnego pomysłu np. „koło wróżb”
- Przygotowanie gazetki tematycznej związanej z miesiącem listopadem.
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus Współpraca z nauczycielem historii


Współpraca z nauczycielami nauczania zintegrowanego

Grudzień
- Mikołajkowe tradycje
- Strojenie choinki w świetlicy
- Wykonywanie ozdób na choinkę (prace plastyczne z wykorzystaniem różnych technik)
- Wykonywanie z dziećmi elementów do dekoracji sali (gwiazdki, aniołki inne), a także kartek świątecznych i innych (wystawka)
- Wspólne czytanie bajek i opowiadań związanych z Bożym Narodzeniem
Świetlicowa Wigilia
- Poezja na zimowe wieczory
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus
Styczeń  Bal karnawałowy
- Wykonywanie własnoręcznie upominków i laurek związanych z Dniem Babci i Dniem Dziadka
- Konkurs plastyczno – techniczny na najładniejszą maskę karnawałową
- Czasopisma dla dzieci i młodzieży – pogadanki, pokaz
- Wspólne czytanie lektur
- Mój przyjaciel – zajęcia medialne i plastyczne
- Bezpieczne zabawy na śniegu
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Świetlicowe rozgrywki w „Chińczyka”
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus Współpraca z nauczycielami kształcenia zintegrowanego

Luty

- „Moje ferie” – zajęcia plastyczne z wykorzystaniem techniki kolażu
- Turniej Warcabowy (tabela wyników na tablicy ogłoszeń)
- Zajęcia techniczne „Zręczne ręce” (lepienie figur zwierząt z masy solnej)
- Krzyżówka nie jest trudna – wspólne rozwiązywanie krzyżówek, rebusów, szarad
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Czytanie lektur klas młodszych
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Zabawy na świeżym powietrzu
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus

Współpraca z nauczycielem wychowania fizycznego

Marzec
- Przygotowanie Marzanny i pożegnanie zimy
- Omnibus dla klas I-III (przygotowanie do quizu, na koniec miesiąca quiz)
- Konkurs na najładniejszą pisankę lub palmę wielkanocną Pogadanki związane z obrzędami Wielkiej Nocy
- Gry i zabawy na komputerze
- Zajęcia techniczno – plastyczne (wg. potrzeb uczniów)
- Słuchanie muzyki poważnej
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Zabawy na świeżym powietrzu
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus

Współpraca z nauczycielem informatyki

Kwiecień  Dbamy o swoje zdrowie i higienę. Pogadanki na temat czystości i ochrony zdrowia (Święto Służby Zdrowia - 7 IV )
- Nie boję się udzielać pierwszej pomocy - instruktaż
- Czytanie legend związanych z regionem, rozmowy o strojach regionalnych, zwyczajach, pracach domowych i polowych
- Wycinanki opoczyńskie
- Słuchanie muzyki ludowej
- Współpraca z harcerzami
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Czytanie literatury dziecięcej
- Zabawy na świeżym powietrzu
- Wycieczki krajoznawcze, poszukiwanie wiosny
- Zajęcia plastyczne związane z ww. tematem (tworzenie obrazów metodą kolażu)
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus Współpraca z pielęgniarką szkolną,
Współpraca z nauczycielem przyrody
Maj  Pogadanki na temat rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 maja
- Jak się zdrowo odżywiać. Jem owoce i warzywa przez cały rok
- Baśniowy Turniej Mądrej Głowy (testy powielone na ksero)
- Moja mama – cykl zajęć plastycznych, technicznych, czytelniczych, medialnych, muzycznych
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Gry zręcznościowe i umysłowe
Czytanie literatury dziecięcej
- Zabawa w teatr. Inscenizacja wierszy polskich poetów
- Zabawy na świeżym powietrzu
- Wycieczki krajoznawcze
- Turystyczne „muzykowanie” – nauka piosenek turystycznych
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus Współpraca z nauczycielem historii,
Współpraca z biblioteką szkolną

Współpraca z nauczycielem muzyki, ZHP

Czerwiec  Przygotowania do Dnia Dziecka i Dnia Sportu. Dzieci różnych kontynentów – zajęcia plastyczne
- Kirigami – bajkowe kółeczka z papieru – wystawa prac
- Pogadanki na temat bezpieczeństwa w czasie wakacji (na drodze, nad jeziorem, nad morzem, w górach, itp.)
- Pomoc przy odrabianiu pracy domowej
- Gry zręcznościowe i umysłowe
- Czytanie literatury dziecięcej
- Zabawy na świeżym powietrzu
- Wyprowadzanie uczniów dojeżdżających na autobus Współpraca z nauczycielem wychowania fizycznego
Uwaga: Tematy zajęć dziennych w oparciu o miesięczny plan pracy świetlicy szkolnej oraz bieżące potrzeby wychowanków.

EWALUACJA

Program realizowany będzie w latach 2006/2007 i 2007/2008. Ewaluacja końcowa dokonana będzie w czerwcu 2007r i 2008r. jej celem będzie stwierdzenie co jest mocną, a co słabą stroną programu, w jakim stopniu zostały zrealizowane zaplanowane działania.
Narzędziami ewaluacji będą: obserwacja, ankiety, wywiad, konkursy. Wynikiem ewaluacji będą wnioski i propozycje nowych działań zawarte w rocznym sprawozdaniu pracy świetlicy szkolnej.

BIBLIOGRAFIA

1. Jachimska M. Grupa bawi się i pracuje, Wrocław 1994.
2. Pietkiewicz M., Świetlica szkolną szansą do wykorzystania, Warszawa 1988.
3. Podlaski j., Formy i metody pracy świetlicowej, Warszawa 1972.
4. Vopel W. K., Gry i zabawy interakcyjne dla dzieci i młodzieży, Kielce 1999.
5. Wiech A i Z., Poradnik dla wychowawców świetlic szkolnych, Warszawa 1975.