Sytuacje konfliktowe w wieku dorastania. Scenariusz zajęć

Cel główny: Zapoznanie z różnymi sytuacjami i sposobami ich rozwiązywania oraz z różnymi pojęciami kompromisu.
Cele szczegółowe:
- uczenie poszanowania zasad współżycia dorastającej młodzieży z rodzicami,
- wyrabianie szacunku dla cudzych przekonań,
- przygotowanie do podejmowania odpowiedzialnych decyzji w życiu,
- uświadomienie roli właściwej komunikacji i własnej
odpowiedzialności za budowanie więzi interpersonalnych,
- wyrabianie poczucia odpowiedzialności za atmosferę w rodzinie.

Środki dydaktyczne: schematy, karteczki, markery.

Przebieg zajęć:
1. Ćwiczenie
Instrukcja dla uczniów: zastanówcie się jakie są wasze cele życiowe i umieśćcie je na liście. Wypiszcie 10 taki celów. Po 10 minutach wychowawca prosi o przejrzenie celów pod kątem czy dotyczą one egoistycznego zaspokajania własnych potrzeb, czy też uwzględniają potrzeby innych: uczniowie dzielą się uwagami i formułują wnioski.

2. Zachowanie się podczas konfliktu - drama.
Inscenizowanie 3 scenek:
a)Rodzice nie chcą pozwolić Tomkowi pójść na dyskotekę. Dochodzi do konfliktu. Rodzice nie ustępują.
b)Piotrek pożyczył płytę koleżance. mimo próśb ona stale zwleka z oddaniem.
c)Nauczyciel nie postawił Ani oceny za pracę domową, gdyż stwierdził, że jest niesamodzielna.
Wychowankowie obserwują reakcje. Wypowiadają się na temat, co pomaga , a co przeszkadza w rozmowie. Odgrywający role mówią o swoich odczuciach podczas sytuacji konfliktowej, a następnie sporządzają listę typowych reakcji np.: bunt, złość, agresja, uległość, wycofanie się.

3. Burza mózgów
Przedstawienie dwóch różnych sytuacji:
a)Mama chce aby córka uczęszczała na lekcje dodatkowe z języka angielskiego. Córka woli więcej czasu poświęcić na zajęcia sportowe.
b)Nauczycielowi zależy, żeby Magda reprezentowała szkołę w zawodach sportowych, ale Magda nie ma na to ochoty i woli swój wolny czas w sobotę wykorzystać inaczej.

Wychowankowie analizują sytuacje, dyskutują, szukają możliwych rozwiązań. Zapisują je na tablicy i wskazują, które wg nich są najlepsze.

4. Dyskusja
Praca w5-cio osobowych grupach na temat: "Jak rozwiązywać konflikty?" Podają różne możliwości np. kompromis. Odwołują się do dwóch sytuacji analizowanych poprzednio i podają propozycje ich kompromisowego rozwiązania. Rozważają czy zawsze należy dążyć do kompromisu. Formułują wnioski.

5. Ćwiczenia w parch
Przećwiczenie w parach, na dowolnie wybranym przykładzie, rozwiązania konfliktu za pomocą kompromisu.

Podsumowanie zajęć.