Realizacja projektu edukacyjnego "Nasze zainteresowania" - scenariusz zajęć

Realizacja projektu edukacyjnego „Nasze zainteresowania”

Spotkanie I
„Dzień miłośników muzyki”

Cele: dostrzeganie własnych upodobań i zainteresowań oraz dzielenie się nimi z kolegami;
rozwijanie i podtrzymywanie naturalnych wrodzonych zdolności każdego dziecka;
rozbudzenie w dzieciach ich kreatywności, twórczych zachowań, które uaktywniają się poprzez rytm, ruch, śpiew, taniec i aktywne słuchanie muzyki;
rozpoznawanie i nazywanie niektórych instrumentów muzycznych;
kształtowanie słuchu muzycznego, poczucia rytmu i umiejętności interpretacji muzyki ruchem;
ukazanie możliwości wykonania niekonwencjonalnych instrumentów muzycznych z dostępnych materiałów;
uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki.

Metody: słowne, oglądowe, czynne

Formy: zbiorowa, zespołowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: instrumenty przyniesione przez dzieci, walizka z instrumentami perkusyjnymi, tekst opowiadania „Spacer po ulicy dźwięków”, buteleczki po jogurcie, kasza, teksty zagadek, płyta CD z nagraniem dźwięków instrumentów „Już w szkole”, płyta CD z nagraniem melodii „Kaczuszki” oraz fragmentami muzyki ze znanych bajek, płyta CD „Wychowanie przez sztukę” Klanzy, kolorowanki, arkusz szarego papieru, kredki, wizytówki „Dzień miłośników muzyki”

Przebieg:
1. Wręczenie dzieciom wizytówek „Dzień miłośników muzyki”.
2. Prezentacja ulubionych piosenek, tańców oraz przyniesionych do przedszkola instrumentów.
Moją ulubioną piosenką jest ... Śpiewam ją, gdy ...
Moim ulubionym instrumentem jest ... Otrzymałem go od ...
3. Zabawa integracyjna przy muzyce „Podaj rękę partnerowi”
4. Praca w zespołach – segregowanie instrumentów na „ciche” i „głośne”.
(„ciche” – grzechotka, trójkąt, dzwoneczki, cymbałki; „głośne” – bębenek, tamburyn, talerze, drewienka)
5. Zabawa ruchowo – słuchowa „Poruszaj się, jak ci zagram”
6. Opowiadanie nauczycielki „Spacer po ulicy dźwięków” z jednoczesnym prezentowaniem kolejnych instrumentów.
7. Medytacja dźwiękowa „Spacer po ulicy dźwięków” (wg I. Biermann)
8. Wykonanie grzechotek z butelek po jogurcie i kaszy.
9. Śpiewanie piosenki „Jesień – jesieniucha” z wykorzystaniem grzechotek wykonanych samodzielnie przez dzieci.
10. Quiz pt. „Z muzyką za pan brat” zorganizowany wspólnie z młodszymi kolegami z grupy II.

Zagadki słowne –

Różne wydaje dźwięki,
gra na nim pani.
Palcami w klawisze uderza,
a my wtedy śpiewamy.
pianino

Mały i cienki,
cieniutkim głosem
zagra piosenki
pod twoim nosem
flet

Okrągły, brzuchaty
wśród zabawek leży
Zależy mu na tym,
by w niego uderzyć.
bębenek


Zagadki z rekwizytami - rozpoznawanie instrumentów ukrytych w workach po dotyku lub po odsłoniętym fragmencie (talerze, grzechotka, cymbałki)

Zagadki słuchowe „Jaki to instrument?” – rozpoznawanie instrumentów po ich brzmieniu odtwarzanych z płyty CD

Zagadki słuchowe „Z jakiej bajki ta melodia?” – rozpoznawanie bajek po usłyszanej melodii (Bolek i Lolek, Reksio, Wilk i Zając, Smurfy)

Zagadki słuchowe „Jaka to piosenka?” – rozpoznawanie piosenek po melodii odtwarzanej z płyty CD (Kotek Puszek, Jestem sobie przedszkolaczek, Małgorzatka)

11. Wręczenie młodszym kolegom kolorowanek – zwierzątka grające na różnych instrumentach.

12. Zabawa ruchowo – naśladowcza przy piosence „Kaczuszki”.

13. Częstowanie wszystkich dzieci wafelkami „Muzyczne chrupaki”.

14. Śpiewanie piosenek z dedykacją – grupa V grupie II i odwrotnie.

15. Zabawa ruchowo – taneczna z paskami bibuły przy piosence „Zwierzątka”

16. Wręczenie grzechotek młodszym kolegom.

17. Prezentowanie przez p. Kasię - mamę jednego z dzieci swojego ulubionego instrumentu – gitary.

18. „Malowanie muzyki” – układanie kredek na arkuszu szarego papieru podczas słuchania piosenki granej i śpiewanej przez p. Kasię; próby opisania powstałego obrazu.

19. Wykonanie pamiątkowego plakatu „Grupa V śpiewa, gra i tańczy”.