Magia teatru - konspekt zajęć świetlicowych

TEMAT: Magia teatru

CELE:

Poznawczy: zapoznanie z pojęciami związanymi z teatrem - scena, widownia, kurtyna, kulisy, rekwizyty, kostiumy i inne, zapoznanie z czynnościami wykonywanymi przez scenografa, suflera, reżysera, aktora, przedstawienie różnic między pacynką, kukiełką a marionetką, zapoznanie z zasadami kulturalnego zachowania w teatrze;

Kształcący: rozwijanie inwencji twórczej, pobudzanie twórczej ekspresji, rozwijanie sprawności manualnej, rozwijanie umiejętności wyrażania emocji za pomocą gestów i mimiki, kształtowanie poprawnej, starannej wymowy;

Wychowawczy: integracja grupy, wdrażanie do estetycznego wykonania pracy plastycznej, doskonalenie efektywnego współdziałania w grupie, przysposabianie do kulturalnego zachowania w teatrze;

METODY: słowna, oglądowa, praktycznego działania;

FORMY: indywidualna, grupowa, zbiorowa;

POMOCE: tablica multimedialna, pliki ze zdjęciami, pliki tekstowe, kartki z nazwami zawodów i czynności oraz emocji, arkusze szarego papieru, flamastry, drewniane łyżki, klej introligatorski, włóczka, bibuła, arkusze filcu, tektura, sznurek, druciki, nożyczki

TOK ZAJĘĆ:

I.Wprowadzenie

1.Powitanie uczniów
2.Zabawa na dykcję – ochotnicy powtarzają za prowadzącym ćwiczenia dykcyjne:
Król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego
Stół z powyłamywanymi nogami
I cóż że ze Szwecji
Cesarz czesał Cesarzową
Szły pchły koło wody, pchła pchłę pchła do wody
W czasie suszy szosa sucha
3.Burza mózgów – gromadzenie skojarzeń do słowa TEATR

II.Część właściwa

1.„Kto pracuje w teatrze?” – przyporządkowanie nazw zawodów do wykonywanych czynności:
aktor
sufler
reżyser
scenograf
Dobiera aktorów
Kieruje całym przedstawieniem
Gra na scenie
Podpowiada aktorom
Pomaga z ukrycia
Ustala rekwizyty
Wygłasza z pamięci tekst sztuki
Projektuje dekoracje
2.Gra dramowa - odgrywanie sytuacyjnych scenek w parach (np. zaproszenie na urodziny-koleżanka/kolega odmawia; rozmowa telefoniczna z nieobecną w szkole koleżanką/kolegą; zwracanie pożyczonej zabawki, która jest zniszczona; pocieszenie smutnej koleżanki)
3.Rodzaje lalek teatralnych (pacynka, kukiełka, marionetka) – prezentacja na tablicy multimedialnej zdjęć z opisem
4.Zabawa w mima – uczniowie w grupach przedstawiają za pomocą gestów i mimiki jedną z emocji (strach, radość, smutek, złość). Pozostali odgadują co to za emocja.
5.Kodeks kulturalnego widza – uczniowie w grupach zapisują na arkuszach szarego papieru zasady odpowiedniego zachowania się w teatrze
6.Praca plastyczna – wykonanie kukiełki z drewnianej łyżki

III. Zakończenie
1. Uporządkowanie miejsca pracy
2. Podziękowanie uczniom za udział w zajęciach
3. Uzyskanie opinii uczniów na temat przeprowadzonych zajęć. Każdy uczeń ocenia zajęcia za pomocą oklasków. Uczniowie klaszczą w dłonie 4x jeśli zajęcia im się podobały, a 2x jeżeli zajęcia nie były dla nich ciekawe.