Rozpoznawanie figur przestrzennych - konspekt zajęć

1. Data: KLASA: VI
2. Przedmiot: MATEMATYKA
3. Temat: Rozpoznawanie figur przestrzennych
4. Cele ogólne lekcji:
Rozwijanie wyobraźni przestrzennej. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania kształtów figur przestrzennych w otaczającej nas rzeczywistości.
5. Cele szczegółowe lekcji:
Uczeń po lekcji:
•ZNAĆ:
-Pojęcia: graniastosłup, ostrosłup, walec, stożek, kula
-Elementy budowy graniastosłupa, ostrosłupa, walce, stożka, kuli

•UMIEĆ:
-Pojęcia: graniastosłup, ostrosłup, walec, stożek, kula
-Wskazać elementy brył na modelach
-Wskazać graniastosłup, ostrosłup, walec, stożek, kulę wśród innych brył

6.Metody:
-Dyskusja
-Pogadanka
-Ćwiczenia praktyczne
-Pokaz

7. Środki dydaktyczne:
-tablica, kreda
-pokaz multimedialny
-komputer
-rzutnik
-ekran
-karty pracy
-modele brył

8.Czynności nauczyciela
- sprawdzenie obecności;
- sprawdzenie zadania domowego - nauczyciel przedstawia cele lekcji i informuje, czym będziemy się zajmować na lekcji;
- zapisuję temat lekcji na tablicy;
- wyświetlam pokaz multimedialny
-omówienie przykładów występowania brył obrotowych w życiu codziennym oraz w architekturze
- wspólnie rozwiązujemy zadanie z pokazu
- po zakończonym pokazie rozdaję uczniom karty pracy
- uczniowie rozwiązują zadania; jeśli uczniowie mają pytania, odpowiadam na nie; zwracam uwagę, żeby starali się samodzielnie rozwiązywać zadania; nadzoruję pracę uczniów
- pokazuję modele brył, proszę, aby uczniowie nazwali bryły
- pytam uczniów czy mają jeszcze jakieś wątpliwości dotyczące rozpoznawania i budowy brył.
- aktywnych uczniów nagradzam ocenami
-zadaję zadanie domowe (Z gazet, ulotek reklamowych, reklam ze sklepów itp., powycinaj i wklej do zeszytu obrazki przypominające bryły przestrzenne.)