Czym jest "iskierka miłości" w naszym życiu? - na podstawie wiersza T.Różewicza pt. " Przepaść"

Cele
Uczeń:
- odczytuje sensy ukryte wiersza
- dostrzega cechy języka poetyckiego
- nazywa środki poetyckie w wierszu
- szanuje ludzi, szczególnie starszych
- nazywa uczucia towarzyszące utworowi.

Metody pracy:
- podająca (wykład informacyjny)
- problemowa
- aktywizująca (inscenizacja)
- analityczno – dyskusyjna
- praca w grupach
- indukcyjna

Pomoce dydaktyczne:
- tomiki wierszy
- portret poety
- słowniki języka polskiego
- rysunki uczniów – ilustracje do wiersza

Przebieg lekcji:

I Nawiązanie:

1. Prezentacja sylwetki poety. W klasie można zorganizować stałe miejsce, w którym będzie odbywała się w zależności od potrzeb i tematyki lekcji prezentacja sylwetki danego autora. W mojej klasie jest to tzw. „kącik”, gdzie stoi pianino. Razem z uczniami przygotowujemy wystrój tego miejsca stosownie do danej lekcji (świece, kwiaty lub bukiety liści, tomiki wierszy, pióro do pisania, portret poety, zdjęcia z życia poety w ramkach ustawione na pianinie).

2. Odczytanie tekstu przez uczniów. Może to być ktoś, kto wcześniej przygotuje recytację. W każdej szkole funkcjonują Szkolne Koła Teatralne, które skupiają uczniów z różnych klas chętnie pracujących nad tekstami literackimi. Prezentacji można też dokonać z taśmy magnetofonowej.

3. Zapisanie tematu lekcji w formie pytania. Temat może być zapisany w dalszej części lekcji. Uczniowie ustalają, które z zadanych przez nich pytań jest najważniejsze. Będzie ono tematem.

II Analiza tekstu wiersza:
1. Sporządzamy listę pytań, jakie nasuwały się uczniom po wysłuchaniu wiersza.

2. Nauczyciel zapisuje je na tablicy.

Przykładowe pytania sformułowane przez moich uczniów:
1. Jak wygląda babcia z wiersza „Przepaść”?
2. Gdzie się znajduje?
3. Jak się zachowuje?
4. Dlaczego się cofa?
5. Kim jest chłopiec?
6. Jak wygląda chłopiec?
7. Co robi chłopiec?
8. Co się stało pod wpływem zachowania chłopca?
9. Czym jest „iskierka miłości” w naszym życiu?

3. Uczniowie pracują w grupach. Każda grupa odpowiada na 2 pytania. Czas pracy 10 minut. Liderzy grup prezentują odpowiedzi. Nauczyciel zapisuje je na tablicy. Pozostali uczniowie mogą polemizować z odpowiedziami i prezentować swoje poglądy.

4. Po zebraniu i zapisaniu wszystkich odpowiedzi powstanie notatka, w której zawarta będzie odpowiedź na pytanie zawarte w temacie.

III Zadanie domowe:
Przygotuj recytację wiersza.
Odszukaj niezwykłe, zaskakujące związki wyrazowe.