Nauka piosenki deszcz po szybce ścieka - scenariusz zajęć

Temat kompleksowy: Pomysły na deszczową pogodę.

Temat zajęć: Budowa ABA w piosence „Deszcz po szybce ścieka”.

Cele operacyjne:

Dziecko:
• wydłuży fazę wydechu podczas ćwiczenia oddechowego;
• zaintonuje gamę C – dur w ćwiczeniach emisyjnych;
• będzie grało na trójkącie i plastikowym talerzyku imitując deszcz;
• zaśpiewa w grupie piosenkę „Deszcz po szybce ścieka”;
• intuicyjnie określi budowę piosenki ABA;
• pozna nowy rodzaj ekspresji plastycznej – malowanie na szkle.

Metody zastosowane podczas zajęć:
• metody czynne: gra na instrumentach, malowanie
• metody oglądowe: obserwacji i pokazu
• metody słowne: nauki piosenki ze słuchu, wyjaśniania, rozwiązywania zagadek

Formy organizacyjne: zbiorowe, grupowe, indywidualne

Środki dydaktyczne:
Odtwarzacz CD, nagranie odgłosu deszczu do zagadki słuchowej, trójkąty, plastikowe talerzyki, instrument melodyczny, farby plakatowe, szybki do malowania na szkle, ilustracje do określenie budowy piosenki ABA


PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Zorganizowanie dzieci w kole, ćwiczenie oddechowe w marszu: wdech nosem, wydech ustami z unoszeniem ramion.
2. Rozwiązywanie zagadki słuchowej (odgłos deszczu), poprzedzone przypomnieniem zasady :„Jeśli powiedzieć chcesz coś ważnego, rękę do góry podnieś kolego”.
3. Próby tworzenia własnego deszczu, prezentacja różnych sposobów gry na plastikowych talerzykach ze wskazaną przez nauczyciela dynamiką.
4. Ćwiczenia emisyjne i dykcyjne:
• Gama C – dur : „Mały Jurek wszedł na murek...”
5. Prezentacja piosenki w wykonaniu nauczycielki „Deszcz po szybce ścieka”.
• Udzielenie odpowiedzi na pytania: Kto śpiewa o sobie?
Jak ma na imię chłopiec, który łapie krople?
• Wyjaśnienie pojęć: „przytulisko”, „chyżo”
6. Nauka piosenki: powtarzanie fragmentami za nauczycielem słów piosenki z klaskaniem
w taktach 3 i 4, 7 i 8, 19 i 20, 23 i 24 oraz naśladowaniem chodzenia pajączka w części B.
7. Gra na instrumentach w w/w taktach: dziewczynki na trójkątach, chłopcy na talerzykach plastikowych , podczas powtórzenia zmiana instrumentów.
8. Zabawa ruchowa „Złap kropelkę”: dzieci podskakują po sali podczas śpiewu przez nauczycielkę piosenki, gdy usłyszą słowa „kap, kap, kap” i „złap, złap, złap” „łapią” krople na górze szybki – przy wysokim rejestrze lub na dole szybki – przy niskim rejestrze.
9. Śpiew piosenki z nauczycielem z interpretacją ruchową:
• A pokazujemy ruchem spadające krople
• B maszerujemy w kole
• A pokazujemy ruchem spadające krople
10. Określenie z ilu części składa się piosenka, ułożenie ilustracji budowy ABA.
11. Malowanie na szkle ilustracji do piosenki.