Wiosna na wiejskim podwórku - blok tematyczny dla dzieci 5-6 letnich

WIOSNA NA WIEJSKIM PODWÓRKU:
A/ ZABAWY I ZAJĘCIA DOWOLNE SŁUŻĄCE REALIZACJI WŁASNYCH POMYSŁÓW I ZAINTERESOWAŃ DZIECI; W KĄCIKACH ZAINTERESOWAŃ I TEMATYCZNYCH STAŁYCH I OKRESOWYCH (PP 1.1,2,3 ; 2.5; 6.5):
•zgodne funkcjonowanie w zabawie.
•współdecydowanie o wyborze zabawek i zabaw
•przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie
•nieprzeszkadzanie innym w zabawie
•podejmowanie wspólnych zabaw
•stosowanie zwrotów grzecznościowych względem siebie
•zachęcanie do samodzielnego i bezpiecznego organizowania zabaw

B/ AKTYWNOŚĆ RUCHOWA I ZDROWOTNA, POBYT NA ŚWIEŻYM POWIETRZU Z UWZGLĘDNIENIEM ELEMENTARNYCH ZASAD BEZPIECZEŃSTWA (PP 5.3,4)

•Spacery ulicami osiedla i po najbliższej okolicy: cel zdrowotny, obserwacje przyrody.
•Zabawy na boisku i placu zabaw z piłką, obręczami i
skakankami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
•Wyjścia do parku- obserwacje przyrody i zmian w niej zachodzących – zwracanie uwagi na pojawiające się kwiaty i oznaki wiosny.Zabawy w ogrodzie przedszkolnym na urządzeniach stałych stałych i ruchomych-czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci.
•Zestaw ćwiczeń gimnastycznych....
•Zestaw ćwiczeń porannych .............
Zabawy ruchowe:
•„Kwoka i kurczęta”- zabawa orientacyjno - porządkowa
•„Figurki- marmurki”- zabawa orientacyjno - porządkowa
•„Na grzędzie”- zabawa z elementem równowagi
•„Wesołe źrebaki”- zabawa ruch. z el biegu, skoku i podskoku
•„Kurczaki zbierają robaki”- zabawa z elem. czworakowania
•„W kurniku”- zabawa przy muzyce
•"Koniki"- zabawa z el. biegu
•"Kury i lis"- zab. orientacyjno - porządkowa
"Kotki"-zab. ruch. z el. czworakowania
•"Wyścigi konne"- zabaw ruch. z el. biegu.
•„Baranki”- zab z el. czworakowania

D/ CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE, ORGANIZACYJNE I OPIEKUŃCZE (PP 1.3, 2.1-5)
•Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych; wdrażanie do utrzymywania ładu i porządku wokół siebie; kulturalne spożywanie posiłków.

C/ ZAJĘCIA EDUKACYJNE:
•„Kwoka co się zowie”- uważne słuchanie opowiadania P. Vedere ilustrowanego obrazkami. Ukazywanie dzieciom znaczenia i korzyści płynących z hodowli zwierząt; poznawanie zwierząt gospodarskich i poszerzanie słownictwa związanego z wsią. (PP 12.1-3)
•„Na wiejskim podwórku” - nauka fragmentów wiersza St. Karaszewskiego; odszukiwanie w utworze wątków humorystycznych; poznawanie nazw dorosłych i młodych zwierząt hodowlanych na wsi- ćwiczenia słownikowe, analiza i synteza sylabowa; „Mama szuka swoich dzieci”- dobieranka obrazkowa; łączenie młodych i dorosłych zwierząt.(PP 14.6)
•„Jajko czy kura”- poznawanie cyklu rozwojowego kury z użyciem pojąć „najpierw, potem”- porządkowanie, układanie i kolorowanie historyjki obrazkowej; poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju wybranych zwierząt. Nazywanie dorosłych i młodych osobników; globalne czytanie i przyporządkowanie podpisów do obrazków(PP 12.2)
•„Kogucik”- wykonanie pracy przestrzennej z kubka po jogurcie i kolorowego brystolu. Posadzenie w kubku wiosennych kwiatów- np. miniaturowych bratków. Uważne słuchanie instrukcji nauczyciela i dbałość o estetykę prac.(PP 9.2)
•„Na podwórku”- nauka nowej piosenki. Wprowadzenie nowych pojęć muzycznych „metrum, akcent rytmiczny”. Zabawy i ćwiczenia inhibicyjno- incytacyjne wg Dalcroze’a z elementami ćwiczeń ortofonicznych.(PP 8.1,3)
•„Koziołeczek”- nauka wiersza J. Brzechwy; zwrócenie uwagi na właściwą intonację oraz gospodarowanie oddechem. Próby inscenizowania jego treści w małych zespołach. Wyrażanie swoich przeżyć i emocji poprzez różne formy ekspresji (PP 3.2-3).
•„Gdzie kto mieszka”- przybliżanie dzieciom aspektu porządkowego liczby poprzez zabawy i ćwiczenia matematyczne- sprawne liczenie, przyporządkowywanie. Dokonywanie obliczeń- dodawania i odejmowania na konkretach (wykorzystanie liczmanów),(PP 13.1,2).
•„Zgaduj- zgadula”- grupowy qwiz o zwierzętach- podsumowanie tematu tygodnia poprzez rozwiązywanie zagadek słownych, dźwiękowych i obrazkowych. Rozwijanie mowy i logicznego myślenia; nabywanie odporności emocjonalnej w zabawach z elementem współzawodnictwa.(PP 14.7; 4.3)
Ranki:
•„Weekend z rodziną- rozmowa kierowana z małym zespołem; poprawne budowanie wypowiedzi w czasie przeszłym. "Zwierzęta z wiejskiego podwórka"- kolorowanie obrazków tematycznych, zwrócenie uwagi na dobór kolorów i właściwe trzymanie kredki.
•„Gdzie schowały się zwierzęta?"- zabawa tropiąca kształtująca orientację przestrzenną- stosowanie określeń kierunków ruchu (na lewo, na prawo, do przodu, do tyłu) oraz określanie położenia przedmiotów w przestrzeni. „Zwierzęta”- zabawa dydaktyczna kształcąca słuch fonematyczny- określanie głosek w na- i wygłosie.
•„Co słychać na wsi”- słuchanie odgłosów wiejskiej zagrody- poznawanie głosów zwierząt gospodarskich- rozwijanie percepcji słuchowej.”Co pochodzi z mleka”- wycinanie z gazetek reklamowych produktów zrobionych z mleka i naklejanie na kartkę; nazywanie tych produktów, podkreślenie znaczenia i konieczności spożywania produktów mlecznych.
•„Kotki”- rysowanie kota wg wzoru- ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej oraz sprawności manualnej . „Zabawa z rymami”- łączenie w pary obrazków, których nazwy się rymują.
•„Z życia zwierząt z wiejskiej zagrody”- zabawy dramowe w grupach; próba przedstawienia za pomocą ruchu i gestu scenek zaproponowanych przez nauczycielkę; aktywne uczestnictwo w zabawie, zgodne dzielenie się zadaniami i rolami. „Trzy kurki”- piosenka do rysowania wg M. Bogdanowicz; łączenie różnych rodzajów ekspresji.

Popołudnia:

•„Przygoda mamy kokoszki"- słuchanie bajki czytanej przez naucz. Rozmowa na jej temat, próba odtworzenia przebiegu zdarzeń.
•"Czego brakuje"- wyszukiwanie różnic w obrazkach- ćw. kszt. spostrzegawczość,
•"Mowa zwierząt"- zab. ortofoniczna: naśladowanie odgłosów zwierząt gospodarskich
•„Skojarzenia"- zabawa kształcąca mowę i rozwijająca wyobraźnię dzieci- kończenie zdań rozpoczętych przez naucz., np."moim ulubionym zwierzęciem jest...", "krowa jest...." itd.
•"Gdzie kto mieszka"- dobieranka obrazkowa - ćw. kształcące percepcję wzrokową.
•„Moje ulubione zwierzątko"- lepienie z plasteliny form płaskich i przestrzennych; wyrabianie sprawności manualnej.
•"Brzydkie kaczątko"- słuchanie baśni H.Ch.Andersena czytanej przez naucz. ilustrowanej obrazkami. Wzbudzanie zainteresowania literaturą, uważne i ciche słuchanie.
•"Dziwne rozmowy"- przypomnienie, wspólny śpiew i zabawa do piosenki (CD)
•„Kaczka Dziwaczka i inne zwierzęta”- słuchanie wierszy J. Brzechwy o zwierzętach; dostrzeganie w utworach wątków humorystycznych.