Nadchodzi wiosna - scenariusz zajęcia otwartego dla 5-6 latków

Temat dnia: "Nadchodzi wiosna"
Temat zajęcia: "O żabkach, które dostały nauczkę"
Cele ogólne:
- kształtowanie umiejętności dostrzegania związków
przyczynowo - skutkowych
- kształcenie sprawności manualnych i właściwej koordynacji
wzrokowo - ruchowej
- doskonalenie analizy i syntezy wzrokowo - słuchowej
- rozwijanie spostrzegawczości i percepcji wzrokowo -
słuchowej przygotowującej do nauki pisania i czytania
- ćwiczenie techniki czytania w zakresie poznanych liter (6
latki)
- wyjaśnianie znaczenia barw ochronnych w życiu zwierząt
Cele operacyjne: dziecko
- słucha wybrany utwór literacki;
- inscenizuje muzykę ruchem;
- czyta teksty w zakresie poznanych liter;
- jest wytrwałe i samodzielne w wykonywaniu zadań;
- umie nabyte umiejętności wykorzystać w praktycznym
działaniu;
- potrafi obserwować przyrodę;
- wie co oznaczają wyrażenia: barwa ochronna, kolory
maskujące, kamuflaż;
- potrafi wykonać pracę plastyczną;
- potrafi współdziałać w grupie;
- koncentruje się na wykonanym działniu;
- doprowadza swoją pracę do końca;
- rozumie polecenia i potrafi je wykonać;
- potrafi uważnie słuchać;
- potrafi odnaleźć właściwą sylabę, przeczytać ją i ustawić
we wskazanej kolejności;
- potrafi poruszać się w rytm muzyki;
właściwie reaguje na umówiony sygnał;
- potafi określić poziom zadowolenia.
Metody:
Słowna: rozmowa, dyskusja, objaśnienia i instrukcje, opowiadanie i zagadki
Czynna: zadań stawianych dziecku do wykonania, kierowanie aktywnością dziecka, ćwiczenia symultaniczno - sekwencyjne, wg Jagody Cieszyńskiej, metoda kinezjologii edukacyjnej Dennisona.
Oglądowa: obserwacja, pokaz.
Forma:
Praca z całą grup, w zespołach, indywidualna.
Środki dydaktyczne:
Duże ilustracje do książki H. Bechlerowej "O żabkach w czerwonych czapkach", ilustracje zwierząt przybierających kolory maskujące w otoczeniu, odtwarzacz i płyta z piosenką, szarfy w kolorze czerwonym i zielonym, sylweta żaby i bociana, komplety rozsypanki sylabowej dla każdego dziecka i taki sam komplet sylab wydrukowany na dużych kartkach dla nauczycielki, żółta kartka z wykropkowanymi szlaczkami, wata, klej, kredki: zielona, w różnych odcieniach, zielona kartka z narysowaną żabą, dwa kółka w kolorze białym (większe) i czarnym (mniejsze), nożyczki, naklejki ze smutnymi i wesołymi buźkami.

Przebieg zajęcia:
1. Rozwiązywanie zagadek przez dzieci:
- nie chodzą lecz skaczą, nad stawem mieszkają. gdy wieczór zapadnie na głosy kumkają ? (żaby)
- Powrócił do nas z dalekiej strony, ma długie nogi i dziób czerwony. Dzieci się śmiały, gdy go witały, żabki płakały przez dzionek cały? (bocian)
Pokazanie kolejno ilustracji po odgadnięciu zagadek przez dzieci i wyklaskanie sylabizując, to co widzą dzieci.

2. Słuchanie przez dzieci fragmentów opowiadania H. Bechlerowej "O żabkach w czerwonych czapkach" czytany przez nauczycielkę i ilustrowanych obrazkami. W kilku momentach nauczycielka celowo zatrzymuje się w trakcie czytania dając możliwość konstruowania dalszej części opowiadania, przewidywania ciągu dalszego przez dzieci i motywacji do skupiania uwagi.
Rozmowa dotycząca treści opowiadania poparta pytaniami nauczycielki . Dzieci wymyślają tytuł, jaki mogą nadać opowiadaniu, nauczycielka podsumowując podaje tytuł opowiadania, dzieci na palcach pokazują, powtarzając jednocześnie ilość wyrazów w zdaniu.

3. Wyjaśnienie dzieciom, co znaczy barwa ochronna, tzw. kamuflaż na przykładzie ilustracji charakterystycznych zwierząt przybierających kolory maskujące - rozmowy dotyczące spostrzeżeń dzieci, wyjaśnienie nurtujących dzieci zagadnień.

4. Zabawa ruchowa do piosenki "Zielona trawa, zielony mech" - nauczycielka dzieci na dwie grupy rozdając szarfy zielone oraz czerwone; żab i bocianów.
W rytm muzyki dzieci wykonują ćwiczenia naprzemienne (prawy łokieć, lewe kolano i odwrotnie) pokazując sylwety żaby lub bociana - te dzieci lustrują ruchem piosenkę - wracają uwagę na demonstrowane sylwety.

5. Dzieci siedzą w rzędach przed tablicą. Każde dziecko rozkłada przed sobą ta samą rozsypankę sylabową z ostatnio poznaną literą. N-l wiesza na tablicy duże kolorowe kartki z takimi sylabami jakie mają dzieci kolejno. dzieci odszukują kolejno wieszane sylaby, układają w ciągu od lewej do prawej. Pierwszy poziom dz. które potrafią czytać, głośno czytają.
Drugi poziom dz., które nie potrafią czytać, poprawnie odtwarzają układ ciągu sylab.

6. Dzieci siedzą na dywanie przed tablicą. Nauczycielka pokazuje dzieciom jak wykonać kolejną zabawę "Żabka w trawie"
Demonstruje kartkę z narysowanymi szlaczkami, pokazuje jak je rysować, dzieci rysują palcem w powietrzu lub na podłodze. Kolejnym etapem jest otoczenie płynnym ruchem wykropkowanych plam na ciele żaby, pokolorowanie ich, zgięcie w kulę oburącz kartki, rozprostowanie jej, wygładzenie obiema rękoma i wycięcie po konturze żaby. Na środku kartki z narysowaną trawą należy przykleić zwinięty kłębek waty, a później posmarować po obwodzie odwrotnej strony żaby i przyklejenie jej na trawie tak by kulka z waty znajdowała się w miejscu brzucha. Na końcu należy dokleić oko: białe kółko, a na białe czarne. Żabka gotowa. Nauczycielka pyta " Czy wszystkie dzieci zapamiętały jak wykonać żabę?" Zaprasza dzieci do siebie, aby wzięły kartkę ze szlaczkami i kartkę z konturem żaby, a następnie do stolików, na których są przygotowane materiały - praca indywidualna. Po zakończeniu zadania, dzieci ze swoimi wytworami siadają wokół dywanu, pokazują prace innym dzieciom, nauczycielka chwali wszystkich za piękne wykonanie zielonych żabek w zielonej trawie.

7. Ewaluacja zajęć; dzieci przyklejają w rogu kartki ze swoją żabką naklejkę ze słoneczkiem uśmiechniętym jeśli zabawa im się podobała lub ze smutnym, jeśli nie sprawiła im radości