Obchody Dnia Patrona

Obchody Dnia Patrona
*Dekoracja główna: 1. Napis „...taką wieś ja jeszcze znałem, ale należy już do rzadkości, ten świat cały ginie...świat tak bajeczny, tak patriarchalny, tak homerycki.”
2. W otoczeniu wieńca laurowego portret Reymonta.
*Dekoracja A): pokój pisarza, stół, krzesła, półka z książkami, bibeloty (lampka nocna, obrus itp.)
* Dekoracja B): izba w chacie chłopskiej, na środku skrzynia, chusty, korale, misy itp.
* stanowiska dla uczniów biorących udział w konkursach
* stoły zastawione jadłem / dla gości oddzielna sala

I.Słowo wstępne - przywitanie.
W imieniu całej społeczności uczniowskiej funkcjonującej przy Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Grzegorzowicach mamy zaszczyt powitać wszystkich szanownych gości na uroczystym apelu poświęconym naszemu zbiorowemu patronowi – noblistom polskim.
Tak zaszczytne imię jakie przybrała nasza szkoła obliguje do tego, abyśmy poprzez swoje postępowanie, czyny, naukę a także zabawę naśladowali naszych wspaniałych rodaków, abyśmy nigdy nie zapomnieli, że właśnie dzięki nim nasz kraj znany jest na całym niemal świecie.
My – uczniowie gimnazjum mamy świadomość, że tylko wytężona praca jest w stanie spowodować, że choć na chwilę poczujemy się wyjątkowi, staniemy się godni imienia Noblistów Polskich.
Dzisiaj, w tym uroczystym dniu, pragniemy podzielić się z wami informacjami na temat naszych wyjątkowych rodaków, ale także sprawdzić naszych uczniów z wiedzy na ich temat, między innymi poprzez udział
w różnego rodzaju konkursach. Jednak za główny cel tego wyjątkowego spotkania obraliśmy sobie przybliżenie życia jednego z laureatów Literackiej Nagrody Nobla mianowicie Władysława Stanisława Reymonta, który otrzymał tę nagrodę za powieść „Chłopi”, a dodatkowo to właśnie w tym roku mija 80 rocznica jego śmierci.

II.Przemowa dyrektora szkoły.
Zanim jednak przejdziemy do konkursów czy prezentacji proszę o zabranie głosu Pana Dyrektora.

III.Prezentacja klasowa – konkurs 1.
Nasi uczniowie mieli na dzisiaj przygotować ekspozycję ( plakat, afisz, płaskorzeźbę, makietę) prezentującą twórczość czy działalność jednego z noblistów.
Bardzo proszę przedstawicieli każdej klasy aby wyszli na scenę wraz ze swoją pracą i zaprezentowali się. Jury wybrane wcześniej oceni pracę uczniów.

III.Scenka rodzajowa – wywiad z Reymontem (w tle muzyka)
Pragnąc zdobyć jak najwięcej informacji o życiu i twórczości Władysława Reymonta, nasza dziennikarka (korzystając z wehikułu czasu), przeniosła się do jego domu i...oto co zarejestrowała kamera.

IV.Konkurs 2, dopasowywanie tekstów do nazwisk.
Mając nadzieję, że twórczość i działalność noblistów jest wam bliska, zapraszamy po 3 osoby z każdej klasy, które sprawdzą czy potrafią nazwisko danego twórcy dopasować do odpowiedniego tekstu.
W tym konkursie liczy się nie tylko efekt ale i czas wykonania.

V.Pamięciowa prezentacja fragmentów powieści (w tle muzyka)
Czytelnika dzieła Reymonta zaskakuje nieco tytuł: „Chłopi”.
W literaturze polskiej trudno szukać precedensu dla takiego tytułu.
W kręgu dzieł o tematyce chłopskiej bywały pozycje odwołujące się do miejsca akcji rozgrywającej się na wsi np. „W rostokach” Władysława Orkana czy do symbolicznego ukazania wsi, jak to było
w przypadku „Placówki” Bolesława Prusa. Nikt jednak przed Reymontem nie zdecydował się zatytułować swej powieści tak po prostu „Chłopi”. W tym wyborze tkwi, jak się zdaje, ważna wskazówka dla interpretacji dzieła. Chłopi to przecież jeden
z najliczniejszych naówczas stanów społecznych w Polsce. Pisarzowi chodziło o ukazanie jego bytowania, kultury, światopoglądu, zalet, wad, kondycji.
Nasi uczniowie przygotowali fragmenty prozy ilustrujące ten w końcu bliski nam, a jednak niesamowicie bajeczny świat.

VI.Konkurs 3 i 4 – test, zaproszenie.
Po tak nastrojowej prezentacji ponownie pragniemy sprawdzić wiedzę naszych kolegów i koleżanek, dlatego zapraszamy po 5 osób z każdej klasy do konkursu teoretycznego. Waszym zadaniem będzie rozwiązanie testu dotyczącego życia noblistów, oraz napisanie zaproszenia).

VII.Występ zespołu „Grzegorzowianki”.
Naszymi dzisiejszymi gośćmi jest zespół Grzegorzowianki, który wprowadzi nas w kolorowy, piękny świat kultury wiejskiej poprzez prezentacje pieśni i przyśpiewek ludowych.

VIII.Scenki rodzajowe przedstawiające bohaterów powieści, piosenki, teksty.
By opisać życie wsi stworzył Reymont wieś Lipce, zaludniając ją bohaterami powiązanymi węzłami pokrewieństwa, sąsiedztwa a nawet interesów. W czasie lektury powieści nawiązujemy znajomość ze stosunkowo licznym gronem bohaterów. Dzisiaj chcielibyśmy zwrócić uwagę tylko na kilkoro z nich:

Jagna – piękna, wrażliwa dziewczyna, którą śmiało można nazwać dzieckiem natury. Ale nie chodzi tu o jej związek z ziemią, tak ważny dla wielu bohaterów powieści. Jagna zdaje się być żywą ilustracją innego prawa natury: wszechogarniającego całą naturę prawa do miłości. W gromadzie wiejskiej jest ona niewątpliwie odmieńcem: nie zabiega o bogactwa, o ziemię, jest urodzoną artystką, której naczelnym bóstwem jest miłość.
( tekst 1, scenka z Jagną – piosenka „Oj, świeci miesiąc”)

Antek Boryna – syn Macieja, podobnie jak ojciec umiłował ziemię
i to dla niej właśnie wyrzekł się największej miłości swego życia –namiętnego i ogromnego uczucia do Jagny. Jednak za nim to nastąpiło wiele razy myślał o tej jedynej, która zawładnęła jego sercem.
(tekst 2, scenka z Jagną i Antkiem – piosenka „Krakowiak”

Hanka – żona Antka. Uosobienie ideału kobiety – chłopki.
Z nieporadnej młodej mężatki przeobraża się w mądrą gospodynię, dobrą matkę i żonę, a także córkę. Jest ostoją domu. Za to czytelnicy ją szanują.
(tekst 3, piosenka „Chleb”)

Maciej Boryna – pierwszy gospodarz we wsi. Pracowity na roli, stateczny w radzie, często traktowany jako idealny wizerunek chłopa polskiego. Twardo dzierży rządy w swej zagrodzie i mimo pięćdziesięciu ośmiu lat czuje się na siłach aby podjąć wyzwanie, jakim jest małżeństwo z Jagną.

(tekst 4, piosenka „Goście jadą”)

IX.Uczta.
Zanim ogłosimy werdykt jury dotyczący tego, która klasa wygrała w konkursach dotyczących naszych noblistów, zapraszamy wszystkich na ucztę biesiadną przygotowaną przez uczniów naszego gimnazjum.

X.Ogłoszenie wyników konkursów międzyklasowych, wręczenie nagród.

XI.Zakończenie.
Na tym kończymy nasze dzisiejsze spotkanie z Reymontem i innymi sławnymi Polakami. Mamy nadzieję, że w przyszłym roku znowu się spotkamy i tak jak dzisiaj miło spędzimy czas.

Pomoce – rekwizyty:
napis, wieniec laurowy, portret Reymonta, płótno na ścianę, szpilki
stół, krzesła, półka z książkami, lampka, obrus, pióro, kałamarz
stroje:
a)Reymont: długi płaszcz, frak lub coś w tym stylu, broda, wąsy
b)Dziennikarka: strój współczesny
c)Jagna: strój ludowy
d)Antek: biała koszula, serdak, spodnie z lampasami
e)Hanka: chustka na głowie, strój ludowy
f)Boryna: długi płaszcz, strój weselny, biała koszula, wstążka u szyi
g)Weselnicy – zespół szkolny –białe ubiory opasane chustami, na szyi korale
h)Recytatorzy – strój szkolny
i) Pozostali czniowie - strój szkolny

- karty dla jury dotyczące oceniania konkursów
a)konkurs 1: plakaty itp. przygotowane przez klasy
b)konkurs 2: teksty noblistów, kartki z ich nazwiskami
c)konkurs 3 i 4: testy dotyczące życia noblistów, duże arkusze do napisania zaproszenia, markery, długopisy
chłopskie jadło na stołach: kołacze, ciasta, chleb, smalec, konfitury, kompoty

Osoby:
2 konferansjerów:
1.
2.
jury ( 2 nauczycieli, 1 gość, po 1 uczniu z każdej klasy)
Reymont
dziennikarka
5 osób wygłaszających fragmenty powieści na pamięć:
1.
2.
3.
4.
5.
zespół „Grzegorzowianki”
Jagna
Antek
Hanka
Boryna
Zespół szkolny
Osoba do czytania tekstów charakteryzujących bohaterów powieści

Oprawa muzyczna:
utwory Szymanowskiego, Ravela, Straussa, Griga.