Miś - mój mały przyjaciel. Scenariusz zajęć

Cele ogólne:
- poznanie historii powstania pluszowego misia
- zapoznanie z wyglądem i trybem życia niedźwiedzi
- rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą
- kształtowanie poczucia konieczności poszanowania zabawek
- wdrażanie do dłuższych wypowiedzi na podany temat
Cele operacyjne:
Dziecko:
- zna historie powstania pluszowego misia
- zna podstawowe wiadomości o życiu niedźwiedzia
- interesuje się literaturą dziecięcą
- wie, o konieczności poszanowania zabawek
- wypowiada się zdaniami złożonymi na podany temat
Metody:
- słowna (pogadanka, opowiadanie, piosenka, wiersz)
- oglądowa (ilustracje, bajka)
- praktyczna ( zadań stawianych do wykonania)
Formy
- zbiorowa
- indywidualna


Przebieg zajęć:
1. Przywitania
2. Wiersz Z. Bronikowskiej pt. „Miś idzie do przedszkola”- wyjaśnienie dzieciom dlaczego przyniosły dzisiaj swoje misie do przedszkola.

Miś różowy, miś pluszowy
Zbuntował się dziś.
Chce iść także do przedszkola,
Tak jak chodzi Krzyś.

Wziął Krzyś misia w obie rączki:
,„Po co pójdziesz tam?”
„Będę bawił się wesoło
i nie będę sam”

„Gdy tak prosisz, to już chyba zabiorę Cię dziś”
I tak zaczął do przedszkola
Chodzić z Krzysiem miś.

3. Opowieść nauczyciela o historii powstania pluszowego misia.
Historia pluszowego misia zaczyna się w 1902 roku, kiedy to ówczesny prezydent Stanów Zjednoczonych, Theodore Roosevelt, będąc na polowaniu, sprzeciwił się zabiciu młodego niedźwiadka. Świadkiem tego wydarzenia był Clifford, Berryman, który uwiecznił tę historię na rysunku. Rysunek ukazał się w waszyngtońskiej gazecie, gdzie ujrzał go Morris Michton, właściciel sklepu z zabawkami. Michton wpadł na pomysł, aby wykonać kilka zabawek przedstawiających misia i zobaczyć, jak się będą sprzedawały. Jak można się domyślać, pluszowe misie sprzedawały się znakomicie. Producent zwrócił się z prośbą do prezydenta o zezwolenie nadania misiom imienia Teddy i tak się je nazywa do tej pory. I od stu lat misie towarzyszą dzieciom na całym świecie, dodają im otuchy, pocieszają, łagodzą lęk przed samotnością.

4. „Oto mój miś”- prezentacja misiów przyniesionych przez dzieci. Krótkie opowiadanie dzieci o swoich misiach. Miś to mój mały przyjaciel- nawiązanie do tematu zajęć.
5. Piosenka „ Ty i ja, misie dwa”
6. Dlaczego Uszatek jest smutny?- rozmowa w oparciu o wiersz Cz. Janczarskiego „ Naprawiamy misia”
Kto misiowi urwał ucho?
No kto?
Cicho, głucho.....
Nikt się jakoś nie przyznaje.
Może jechał miś tramwajem?
Może upadł biegnąc z górki?
Może go dziobały kurki?
Może Azor go tarmosił,
Urwał ucho, nie przeprosił?
Igła, nitka, rączek para,
Naprawiamy szkodę zaraz.
O! Już sterczą uszka oba.
Teraz miś się nam podoba.

Kto mi powie dlaczego miś był smutny?
W jaki sposób mogliśmy mu pomóc?
A czy Wy szanujecie swoje zabawki? ( rozmowa z dziećmi o poszanowaniu zabawek)

7. Wesoły miś- zabawa dydaktyczna
To jest miś Uszatek ( nauczycielka prezentuje dużą sylwetę misia). Nasz miś jest niekompletny. Czego mu brakuje? Dzieci wymieniają: oczu, klapniętego uszka, łapki, pięknego uśmiechu.
Postarajmy się wspólnie uzupełnić sylwetę misia brakującymi elementami.
Nauczycielka zwraca się do dzieci:
- które, uszko misia jest klapnięte?
- którą, łapką misiu do nas macha?

8. „Misie w literaturze i filmie i w piosence” – pogadanka z dziećmi na temat misiów występujących w książkach dla dzieci, bajkach telewizyjnych ( ilustracje misi występujących w bajce – Miś Uszatek, Miś Puchatek, Miś Koralgol, Miś Yoggi)- opisanie jego wyglądu, dostrzegając cechy charakterystyczne.
9. Zabawa „Stary niedźwiedź”
10. Na koniec:
Zadanie polega na jak najszybszym zjedzeniu miodu z talerzyka tylko za pomocą języka, bez pomocy rąk