Na safari - nauka słownictwa. Scenariusz zajęć

I. Scenariusz lekcji j. angielskiego w klasie I

Prowadzący lekcję: Małgorzata Chmielewska

Temat lekcji: Safari – nazwy zwierząt

Cel ogólny:
-umiejętność zastosowania słownictwo poznanego
na lekcji w życiu codziennym,
-doskonalenie sprawności mówienia, słuchania, czytania i pisania w
-różnych sytuacjach komunikacyjnych,

Cele operacyjne:
Poziom wiadomości
Uczeń zna:
- częściowo słownictwo związane z tematem lekcji,
-pytania typu What`s this?,

Poziom rozumienia:
- słyszany tekst dialogu,
- słyszaną piosenkę,
- polecenia nauczyciela,

Poziom umiejętności
Uczeń potrafi:
- rozpoznać ze słuchu nazwy zwierząt,
- wskazać właściwe zwierze na ilustracji,
- konstruować poprawnie zdania,
- poprawnie wykonywać ćwiczenia,
- rozpoznać napisane nazwy zwierząt i połączyć je z obrazkami,
- połączeniu dwóch połówek zwierzęcia i odczytaniu jego nazwy.

Metody pracy:
- ćwiczenia dydaktyczne
- audiolingwalna
- komunikacyjna

Formy pracy:
- indywidualna
- z całą klasą

Środki dydaktyczne:
- karty z rysunkami zwierząt
- “Happy house 2” Class Book str.6, 7, Activity Book str. 4
- tekst piosenki “ On safari”
- kserokopia z rysunkami zwierząt dla każdego dziecka
Załącznik I


Przebieg lekcji:
10. Wstęp
Nauczyciel zapisuje słowo SAFARI na tablicy. Obserwuje czy którekolwiek z dzieci może powiedzieć co to jest safari. Bohaterowie książki Jack i Polly bawią się udając że znajdują się w dżungli na safari. Zadaniem uczniów jest odgadnąć jakie zwierzęta mogą tam spotkać.
11. Prezentacja:
Nauczyciel mówi: Look at page six and seven in your Class Book.
Nauczyciel trzyma wysoko książkę tak że uczniowie mogą się zorientować że odnaleźli właściwą stronę. Klasa jest poproszona o odnalezienie wszystkich zwierząt na rysunku.
12. Nauczyciel rozdaje karty z rysunkami zwierząt dzieciom, które ustawiają się w miejscu widocznym dla wszystkich pozostałych. Nauczyciel wydaje polecenie
Listen and point.
Najpierw sam wymawiając nazwę zwierzęcia pokazuje na jego rysunek następnie zleca uczniom pokazywanie wymienionych zwierząt.
13. W trakcie gdy dzieci są skupione na rysunku nauczyciel odtwarza nagranie z kasety.
Upewnia się że dzieci wiedzą że będą słuchać z kasety sześciu wyrazów których wymowę będą ćwiczyć. Nauczyciel wydaje polecenie:
Listen and point !
Uczniowie szukają zwierząt na rysunku.
14. Listen and say
Nauczyciel pokazuje uczniom rysunki z podpisanymi wyrazami na stronie 7,
następnie odtwarza kasetę. Zadaniem uczniów jest powtarzanie słów za nagraniem z
kasety.
15. Nauczyciel zapoznaje uczniów z nowym słownictwem zawartym w piosence “On safari”
16. Nauczyciel używa kart z rysunkami zwierząt aranżuje krótką konwersacje, wskazując na poszczególne zwierzęta zadaje pytania typu What`s this? Uczniowie wymieniają nazwy wskazywanych zwierząt.
17. Nauczyciel zapisuje cyfrę 4 na tablicy i mówi: Open your Activity Book at page four. Wyjaśnia treść polecenia Read and match .Nauczyciel sprawdza wykonanie ćwiczenia. Poprawnie wykonane ćwiczenie jest nagradzane stempelkiem “ pracowita mrówka”
18. Każde dziecko kserokopia z rysunkami zwierząt do wycięcia. Każde zwierzę jest przecięte na połowę. Zabawa polega na właściwym połączeniu zwierzęcia i odczytaniu jego nazwy.
10. Zadanie pracy domowej i ocena pracy uczniów na lekcji. (Activity Book str.7)