I am e turtle. Zajęcia języka angielskiego w grupie 3 i 4- latków

1. Temat zajęć: I am a turtle!

2. Cele - dziecko:
- śpiewa piosenkę „Hello!Hello!”, „One, two, three”;
- utrwala słowa poznane na poprzednich zajęciach : frog, bee, snail, butterfly;
- poznaje nowe słowo: turtle;
- liczy do 5 w języku angielskim;
- nazywa zwierzątka, reaguje na ich nazwę w języku angielskim, naśladuje je;
- reaguje na polecenia nauczycielki;
- wykonuje papierowego motylka,
- chętnie bawi się w grupie.

3. Środki dydaktyczne: maskotka żółwia, koszyk z niespodzianką )potrzebny do opowiedzenia bajki), flashcards (przedstawiające: pszczółkę, żabkę, ślimaka, motylka oraz żółwia), czarodziejska różdżka, płyta CD z muzyką, wycięte papierowe kółka potrzebne do wykonania pracy plastycznej, klej, cukierki.

4. Formy pracy: praca zbiorowa i indywidualna.

5. Metody: słowna (objaśnienie, rozmowa), działania (zabawy ruchowe i naśladowcze, liczenie), oglądowe (wykorzystanie obrazków, papierowych pszczółek, motylków itp.).

Organizacja i przebieg zajęć:

1. Przywitanie się dzieci z gościem – żółwiem (turtle) Tomem, który był bardzo ciekawy, jak wyglądają zajęcia języka angielskiego u dzieci, dlatego postanowił je odwiedzić. Zaśpiewanie piosenki „Hello! Hello!” oraz przypomnienie wierszyka „Boll!”.

2. Krótka gimnastyka ciała.

3. Wysłuchanie historii, jaka przydarzyła się Tomowi. Podczas opowiadania dzieci przeliczają papierowe elementy (żabki, motylki itp.).

4. Zabawa ruchowa „Teddy Bear” – nauczycielka trzyma przed sobą misia wydając komendy. Dzieci naśladują czynności wykonywane przez maskotkę, np.:

Teddy Bear, Teddy Bear - clap your hands!
Teddy Bear, Teddy Bear - turn around!
Teddy Bear, Teddy Bear - point to your nose!
Teddy Bear, Teddy Bear - touch your toes!

5. Utrwalenie słów poznanych na poprzednich zajęciach: frog, bee, snail, butterfly – zabawy z flashcards.

6. Nauka słowa „turtle”:
- dzieci siedzą na dywanie przed nauczycielką,
- nauczycielka pokazuje dzieciom ilustrację przedstawiającą żółwia,
- nauczycielka wymawia słowo „turtle” kilka razy, aby dziecko zaznajomiło się z jego brzmieniem,
- wszystkie dzieci równocześnie - na znak nauczyciela wypowiadają dane słowo, po czym kilkakrotnie je powtarzają (głośno, cicho itp.),
- nauczyciel prosi, aby po kolei każde dziecko powiedziało słowo „turtle”.

7. Zabawa ruchowa „Łąka” – kiedy nauczycielka wypowie zaklęcie, dzieci biegają po sali w rytm muzyki; gdy ta przestaje grać dzieci naśladują ruchem podane przez nauczycielkę zwierzątko (na słowo „turtle” dzieci jak żółwie zamykają się w swoich skorupkach i odpoczywają). Treść zaklęcia:
”Już wesoło naokoło.
Pełna kwiatów łąka.
Chcą zobaczyć Panią Wiosnę
zwierzątka radosne”

8. Zaśpiewanie piosenki „One, two, three!”.

9. Wytłumaczenie sposobu wykonania pracy plastycznej.

10. Praca indywidualna – wykonywanie papierowego motylka.

11. Zakończenie zajęć języka angielskiego– pożegnanie się dzieci z żółwiem, zaśpiewanie piosenki „Goodbye! Goodbye!” oraz wręczenie dzieciom cukierków, jakie przyniósł im w prezencie Tom.