Nasze emocje - scenariusz zajęć

Grupa wiekowa: 5,6-latki
Prowadząca: mgr Jowita Dwornicka

Temat: Nasze emocje.

Cele ogólne:
● uświadomienie dzieciom tego, że w zależności od sytuacji odczuwamy różne emocje
● wskazywanie sposobów okazywania uczuć
● wzmacnianie umiejętności współpracy w grupie

Cele szczegółowe:
● rozpoznaje i nazywa emocje
● potrafi gestami i mimiką twarzy okazać różne uczucia
● zna sposoby wyrażania uczuć
● rozumie, że nie ma złych emocji – mogą być tylko złe sposoby ich wyrażania

Formy:
● indywidualna
● grupowa

Metody:
● czynna – zadań stawianych dziecku
● słowna – rozmowa, bajka

Środki dydaktyczne: kartki papieru, kredki, pacynki przedstawiające bohaterów bajki – wyrażające smutek, złość, radość, szczęście


Przebieg zajęć:

Część I
1. „Iskierka” – dzieci wraz z nauczycielem siadają w kręgu na dywanie, łapią się za ręce. Nauczyciel ściska rękę dziecka siedzącego obok – ono kolejnego, i tak aż „iskierka” wróci do nauczyciela.

2. „Festiwal dziwnych kroków”- dzieci ustawiają się w rzędzie za nauczycielem i idą tak jak wskaże nauczyciel:
- krokiem kogoś wesołego
- krokiem kogoś kto jest bardzo zły
- krokiem kogoś komu jest smutno
- krokiem kogoś komu się właśnie udało wygrać konkurs
- krokiem kogoś zmęczonego itd.
Dzieci same mogą podsuwać propozycje – wtedy ta osoba przejmuje dowodzenie i prowadzi „pochód”.

Część II
1. „Cztery Elfy” – przeczytanie bajki

2. Wykonanie przez dzieci pacynek przedstawiających bohaterów bajki (każde dziecko wybiera sobie jednego elfa)

3. Rozmowa na temat wykonanych pacynek – przedstawienie ich przez dzieci:
- wypowiedzi dzieci, którego bohatera przedstawiały i dlaczego
- wypowiedzi dzieci, jakie uczucia są dla nich przyjemne

4. Nauczyciel prosi dzieci żeby wcieliły się w rolę kolejnych bohaterów bajki: Wesołego, Smutnego, Złego, Szczęśliwego i przedstawiły jakby oni zareagowali, przed swoją przemianą, na różne sytuacje:
- uderzą się przez nieuwagę
- ktoś nie chce się z nimi bawić
- mama na nich krzyczy
- zepsuje się ich ulubiona zabawka
- dostaną ładny prezent, itd., itp.
Następnie prosi dzieci aby przedstawiły, jak one by się w tych sytuacjach zachowały. Po zakończeniu ćwiczenia każde dziecko wypowiada się, jak się czuło jako jeden z Elfów, a jak jako ono samo.

5. „Pomniki uczuć” – zabawa ruchowa – dzieci poruszają się swobodnie po Sali przy muzyce. Gdy ona cichnie, na hasło nauczyciela i według jego wskazówek zamieniają się w pomnik – radości, smutku, złości, zmęczenia, strachu. Gdy muzyka zostaje włączona, dzieci znów swobodnie poruszają się po Sali.

6. Odgadywanie krótkich przedstawień z wykorzystaniem pacynek – bohaterów opowiadania. Na podstawie wskazań nauczyciela, dzieci same wymyślają fabułę:
- zabranie zabawki
- kłótnia z kolegą
- odwołanie przez rodziców wycieczki do kina
Każda scenka jest omawiana przez widzów dzieci, dzieci wypowiadają się, co zobaczyły, jak zachowywali się bohaterowie, czy ich zachowanie się im podobało. Nauczyciel podsumowuje zadanie mówiąc, że w różnych sytuacjach zachowujemy się i odczuwamy coś innego – i to jest normalne.

7. „Przekaż dalej swój uśmiech” – wszyscy siedzą w kole, nauczyciel przekazuje uśmiech osobie siedzącej obok niego, po prawej stronie, ona kolejnej – i dalej aż uśmiech wróci do nauczyciela.

8. „Jak lubisz się czuć?” – dzieci przedstawiają swoim ciałem, bez słów, jak lubią się czuć.

9. Zakończenie: dzieci siedzą w kręgu i kolejno kończą zdania: „Podczas zajęć najbardziej podobało mi się....”, „Podczas zajęć nie podobało mi się...”