Plan miesięczny styczeń 3 - latki

Plan pracy opiekuńczo – wychowawczo – dydaktyczny
na miesiąc STYCZEŃ/2014 rok- dla grupy I
Tematyka:
1. Pomagamy ptakom przetrwać zimę.
2. Z babcią i dziadkiem zawsze jest wesoło.
3. Muzyka jest wszędzie.
4. Zimo, baw się z nami.


Tematyka Sposób realizacji
Pomoce i literatura Hasła program.
Ad. 1
02. 01.
czwartek 1. Zabawy swobodne w wybranych kącikach – dziecko bezpiecznie bawi się klockami, samochodami; wdrażanie dzieci do porządkowania Sali.
2. Słuchanie wiersza Pt. „Noworoczne życzenia” T. Chwastek – Latuszkowej. Dziecko zna nazwę obecnego miesiąca; wie, że rozpoczyna on Nowy Rok, wypowiedzi dzieci NT „Jak witałam Nowy Rok?”. Dziecko potrafi dzielić się swoimi wrażeniami z kolegami.
3. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Drut telefoniczny”.
4. Inscenizacja opowiadania H. Łochockiej „O wróbelku Elemelku pustym brzuszku i rondelku” za pomocą sylwetek na patyczkach; wdrażanie do opieki nad zwierzętami podczas trudnych dni zimowych; rozwijanie kompetencji językowych.
Kolorowanie obrazka „W karmniku” wydzieranie z kolorowego papieru ziarenek dla ptaków. Dziecko ćwiczy drobne ruchy rąk.
5. Zabawy na placu przedszkolnym – zimowe zabawy na śniegu. Zapoznanie dzieci z możliwością wykorzystania śniegu w zabawie – wspólne lepienie bałwana.
6. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Drut telefoniczny”.
7. Oglądanie albumów pt. „Ptaki”- porównywanie wybranych gatunków ptaków z tymi, które odwiedzają nasz karmnik za oknem; umożliwienie dzieciom korzystania z wybranych pozycji.
8. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Drut telefoniczny”.
9. Zabawy swobodne w kącikach. Dziecko swobodnie komunikuje się z innymi, porządkuje salę po skończonej zabawie.

H. Kruk „Z ludźmi..”
K. Wlaźnik „Wychowanie...”
H. Łochocka „Wróbelek Elemelek”
Kolorowy papier, klej, karta pracy
K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Albumy i książki o ptakach
K. Wlaźnik „Wychowanie...” V. 4/62

I. 3/18

V. 2/59

III. 6/41
III. 3/35

II. 6/29

V. 3/61

V. 2/59
III. 6/46

V. 2/59
I. 3/18
03. 01.
piątek 1. Zabawy swobodne w wybranych kącikach - dzieci zachowują ciszę i porządek w Sali podczas zabaw swobodnych.
2. Oglądanie różnego rodzaju zegarów (na rękę, budzik, ścienny). Dziecko wie do czego służy zegar, jak ważny jest w życiu codziennym.
3. Zabawa ruchowo-ortofoniczna „Zegary”. Dziecko ćwiczy aparat mowy poprzez naśladowanie tykania zegara dużego i małego (Bim-bam, cyk, cyk).
4. Słuchanie piosenki „Tak się zachmurzyło”, zabawa ruchowa przy piosence. Dziecko potrafi zaśpiewać piosenkę (wybrany fragment). Zabawy rytmiczne przy muzyce - reakcja na umówiony sygnał i melodię; zabawa kołowa do piosenki „Biały walczyk” z wykorzystaniem kroku walczyka, taniec po kole i w parach; utrwalenie pojęć: głośno, cicho
5. Spacer w kierunku lasu – dziecko dostrzega zmiany jakie zaszły w otaczającej go przyrodzie.
6. Zabawa z elementem równowagi „Przejdź po śladach”.
7. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej „Zegary”. Dziecko układa samodzielnie lub z pomocą nauczyciela obrazek z części.
8. Zabawa ruchowo-ortofoniczna „Zegary”. Dziecko naśladuje tykanie zegara dużego i małego (Bim-bam, cyk, cyk).
9. Zabawy swobodne w kącikach zabaw. Dziecko doskonali współpracę w małych grupach.

Zegary, ilustracje

Przedszkole trzylatka s. 37

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Pocięty obrazek
I. 3/19

IV. 6/56

II. 2/25
V. 2/59
IV. 1/48 – 49

III. 6/42

V. 2/59
II. 5/27

II. 2/25
V. 2/59
I. 3/18

07. 01. wtorek 1. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci – dziecko chętnie podejmuje zabawę wybrana zabawką, nawiązuje kontakt słowny z innymi dziećmi.
2. Rozmowa połączona z obserwacją „Na skwerze”. Dzieci poznają kilka gatunków ptaków żyjących w Polsce zimą (sikorka, wróble, wrony);ukazanie trudności w poszukiwaniu pokarmu zimą; zachęcanie dzieci do pomagania ptakom.
Ćwiczenia oddechowe „Piórka”. Dziecko ćwiczy prawidłowy oddech (wdech nosem, wydech – ustami).
3. Zabawa ruchowa z elementem, skoku „Ucieczka”.

4. Słuchanie opowiadania ilustrowanego sylwetami na podstawie opowiadania L. Krzemienieckiej „Przyjaciel zza okna” – podkreślenie znaczenia dokarmiania ptaków pozostających w Polsce na zimę. Dziecko wypowiada się na temat opowiadania; wie , że należy systematycznie dokarmiać ptaki; dziecko wymienia sposoby dokarmiania ptaków.
5. Spacer w pobliżu przedszkola: zachęcanie do obserwowania ptaków znajdujących się w najbliższej okolicy; prawidłowe ich nazywanie; szukanie na śniegu ptasich śladów.
6. Zabawa ruchowa z elementem, skoku „Ucieczka”.
7. LEŻAKOWANIE: Dziecko pamięta o wkładaniu ubrania do worka.
8. Ćwiczenia plastyczne – kolorowanie ptaszków oraz dorysowywanie im dużej ilości ziarenek. Dziecko wykonuje proste prace plastyczne; doskonali sprawność manualną rąk.
9. Zabawa ruchowa z elementem, skoku „Ucieczka”.
10. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko nabywa coraz większą samodzielność podczas zabaw dowolnych.

Ilustracje, sylwety ptaków

Piórka

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Przedszkole trzylatka s. 24, Sylwety

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Karty pracy, kredki

K. Wlaźnik „Wychowanie...” III. 1/34

III. 6/42

II. 2/25

V. 2/59

III. 6/42
II. 3/26

III. 6/42

V. 2/59
I. 1/14
II. 6/30

V. 2/59
I. 1/15

08. 01.
Środa 1. Zabawy swobodne wg zainteresowań - dziecko chętnie bierze udział w zabawie z innymi dziećmi.
2. Oglądanie karmnika przyniesionego przez nauczyciela; zwrócenie uwagi, z jakich elementów się składa; wyjaśnienie, do czego służy. umieszczenie karmnika na parapecie; wdrażanie systematycznego wykładania pożywienia dla ptaków; zwrócenie uwagi na ich płochliwości.
3. Zabawa ruchowa bieżna „Wróbelki”.

4. „Nasze ptaszki” – wykonanie z kół przestrzennych ptaszków metodą orgiami – pokaz gotowego ptaszka i sposobu jego wykonania przez nauczyciela; zwrócenie uwagi, z jakich elementów się składa; podkreślenie, że to są koła. Dziecko poszerza doświadczenia plastyczne poprzez wykonanie formy przestrzennej techniką orgiami.
5. Pobyt na placu przedszkolnym – prace porządkowe w karmniku umieszczonym na placu przedszkolnym; usuwanie starego pokarmu i wsypywanie świeżego; zawieszanie słoniny. Dzieci potrafią być opiekunami wobec zwierząt.
6. Zabawa ruchowa bieżna „Wróbelki”.
7. Zabawy konstrukcyjne- budowanie karmnika z klocków, z figur geometrycznych. Dziecko nazywa kolory podstawowe, rozpoznaje i nazywa koło.
8. Zabawa ruchowa bieżna „Wróbelki”.
9. Zabawy swobodne – dziecko przestrzega umów i zasad wspólnie ustalonych w grupie.

Karmnik, ziarenka

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Brązowe koła - po 6 sztuk dla każdego, klej, blok techniczny

Ziarenka, szczotka

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Figury geometryczne
K. Wlaźnik „Wychowanie...” I. 3/17

III. 6/42

V. 2/59

IV. 2/51

III. 6/42

V. 2/59
IV. 6/54

V. 2/59
I. 3/17
09. 01. czwartek 1. Zabawy swobodne wg zainteresowań – dziecko nabywa umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
2. Słuchanie wiersza ilustrowanego sylwetą sikorki pt. „Sikorka” A. Łady-Grodzickiej. Dziecko wie jak wygląda sikorka i jaki jest jej przysmak. Zabawa ortofoniczna „Ptaki i kot”. Dziecko ćwiczy narządy mowy na zgłoskach „ćwir”, „pi”, „miau”.
3. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Ptaszki do domków”.

4. Historyjka obrazkowa na podstawie opowiadania H. Zdzitowieckiej pt. „Gawronek poznaje zimę”. Przedstawienie trudnej sytuacji ptaków w czasie trwania zimy oraz sposobu niesienia im pomocy; zapoznanie ze skutkami niedożywienia ptaków na skutek trudnych warunków. Dziecko dostrzega związek przyczynowo – skutkowy; wie, że zimą trzeba pomagać ptakom.
5. Spacer w pobliżu przedszkola- podziwianie piękna krajobrazu zimowego. Rozpoznawanie i nazywanie napotkanych ptaków.
6. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Ptaszki do domków”.
7. Ćwiczenia klasyfikacyjne „Pomieszane ziarenka” (dla chętnych dzieci). Dziecko rozdziela pomieszane ziarenka: grochu i drobnej fasolki na osobne tacki; zgodnie współpracuje w grupie.
8. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Ptaszki do domków”.
9. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko doskonali umiejętność współpracy w małych grupach.

I. Salach „Plany miesięczne”

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Historyjka obrazkowa, H. Kruk „Z ludźmi..”

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Ziarenka, tacki

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
I. 1/15

II. 2/25
III. 6/42

V. 2/59

III. 6/42
III. 4/37

III. 6/42

V. 2/59
III. 5/39

V. 2/59
I. 3/18

10. 01.
Piątek 1. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dzieci przestrzegają zasady zgodnego życia w grupie.
2. Ćwiczenia artykulacyjne „Głosy ptaków”. Dziecko rozpoznaje na obrazku wronę, wróbla i gołębia; wskazuje różnice i podobieństwa; dzieli ich nazwy na sylaby z klaskaniem; naśladują głosy ptaków znajdujących się na obrazkach.
3. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Kotek goni ptaki”.
4. Nauka piosenki „Gawron”. Zapoznanie ze słowami i melodia piosenki, określanie jej nastroju – smutna. Ćwiczenia słuchu muzycznego poprzez rozróżnianie kontrastowego tempa: szybko – wolno; sprawne ustawianie się w kole na sygnał muzyczny.
5. Spacer w pobliżu przedszkola- podziwianie piękna krajobrazu zimowego. Rozpoznawanie i nazywanie napotkanych ptaków.
6. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Kotek goni ptaki”.
7. Zabawa gramatyczna „Jak pomagamy ptakom?”. Dziecko nabywa swobodę w samorzutnym wyrażaniu przeżyć i zadawaniu pytań; poprawnie stosowanie form fleksyjnych osób.
8. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Kotek goni ptaki”.
9. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci – dziecko uczestniczy w działaniach pozwalających na poznanie swoich możliwości.

Płyta CD, zdjęcia ptaków

Przedszkole trzylatka
Zbiory własne

Przedszkole trzylatka

Przedszkole trzylatka I. 3/17

II. 2/25
II. 5/27

V. 2/59
IV. 1/48 – 49

III. 6/42

V. 2/59
II. 3/26

V. 2/59
I. 1/15

Ad. 2
13. 01. poniedziałek 1. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko porządkuje salę po skończonej zabawie.
2. Oglądanie ilustracji, zdjęć z kolorowych czasopism, przedstawiających babcie i dziadków oraz ich wnuczęta w różnych sytuacjach. Zachęcanie dzieci do wypowiadania się na temat, w jaki sposób spędzają czas ze swoimi dziadkami; rozwijanie poczucia więzi z ludźmi z najbliższego otoczenia. Ćwiczenia oddechowe „Kwiaty dla dziadka” – dziecko rozwija pojemność płuc poprzez umiarkowane dmuchanie na bibułę.
3. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Śniadanie dla babci i dziadka”.
4. Opowiadanie nauczycielki Pt. „Grześ nie idzie do przedszkola” ilustrowane pacynkami wg tekstu I. Salach. Dziecko poznaje skutki złego zachowania Grzesia – przykrość sprawiona babci, jej smutek; wdrażanie do poprawnego zachowania się w stosunku do bliskich.
5. Zabawy na placu przedszkolnym – śniegowe figury. Dziecko tworzy prace wg własnej wyobraźni. Zabawa śnieżkami.
6. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Śniadanie dla babci i dziadka”.
7. LEŻAKOWANIE: Dziecko potrafi i pamięta o odniesieniu worka z piżamą do koszyka.
8. Zabawa tematyczna „Podwieczorek u babci”. Dziecko sprawnie bawi się w kuchni, pełni wyznaczoną rolę w zabawie.
9. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Śniadanie dla babci i dziadka”.
10. Zabawa swobodna wg zainteresowań – dziecko przestrzega ustalonych zasad.

Zdjęcia, ilustracje

Płatki bibułki

I. Salach „Plany...”
Pacynki, opowiadanie - I. Salach „Plany...”

I. Salach „Plany...”

Kącik kuchenny

I. Salach „Plany...”
I. 3/19

I. 2/16
II. 3/25

II. 2/25

V. 2/59
III. 4/36
I. 2/16
I. 1/15

V. 3/61

V. 2/59
I. 1/14
I. 3/17

V. 2/59
14. 01.
Wtorek 1. Zabawy swobodne w kącikach – dziecko chętnie podejmuje zabawę; swobodnie komunikuje się z innymi dziećmi.
2. Wypowiedzi dzieci na temat własnych babć i dziadków w oparciu o przyniesione zdjęcie – zachęcanie dzieci do opowiadania o swojej babci i dziadku (jak mają na imię, gdzie mieszkają, co lubią robić najbardziej razem z wnukami, w jaki sposób spędzają wolny czas).
3. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Ukłony dla babci i dziadka”.

4. Nauka piosenki „Święto babci” – dziecko poznaje słowa i melodie piosenki oraz próby uchwycenia jej nastroju; Opowieść ruchowa „W domu mojej babci”. Dziecko odtwarza ruchem treść opowiadania oraz odzwierciedla własne przeżycia i doświadczenia. Odróżnia trzy rodzaje muzyki: do biegania, maszerowania i do skoku.
5. Spacer w pobliżu przedszkola – dziecko obserwuje otaczającą nas przyrodę w czasie zimy.
6. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Ukłony dla babci i dziadka”.
7. Zabawa z wierszykiem W. Szuman pt. ”Rodzina „. Dziecko ilustruje słowa wierszyka ruchami obu rąk i palców. „Dziadkowie”- kolorowanie ilustracji. Dziecko prawidłowo trzyma kredkę.
8. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Ukłony dla babci i dziadka”.
9. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci – dziecko nabywa większą samodzielność podczas zabawy swobodnej.

Zdjęcia babć i dziadków

Przedszkole trzylatka s. 43
Zbiory własne
Płyta CD

Przedszkole trzylatka s. 43
Zbiory własne, karta pracy
Przedszkole trzylatka s. 43
I. 3/18

I. 2/16
II. 3/26

V. 2/59

IV. 1/48 – 49
V. 2/59

III. 6/42

V. 2/59
II. 6/30

V. 2/59
I. 3/19

15. 01.
Środa 1. Zabawy swobodne – dziecko doskonali współpracę w małych grupach; porządkuje salę po skończonej zabawie.
2. Słuchanie zjawisk akustycznych „U babci w kuchni”. Dziecko rozpoznaje i określa głosy z otoczenia (brzęk szklanek, talerzy, gwizdek, szum wody). ćwiczenia graficzne „Ciasteczka dla babci i dziadka” ozdabianie „ciasteczek” mazakami wg własnego uznania.
3. Zabawa ruchowa z elementem skoku „Skoki radości”.

4. „Kwiatek dla Babci” – naklejanie gotowych elementów na kolorowy papier. Dziecko próbuje łączyć kilka elementów w całość – ułożyć estetyczną kompozycję i wypowiada się na temat własnej pracy; wie, że dając prezenty można sprawić najbliższym przyjemność; umiarkowanie nakładają klej na elementy.
5. Spacer po najbliższej okolicy– dzieci wiedzą, że należy przebywać na świeżym powietrzu, ponieważ jest to niezbędne dla zdrowia.
6. Zabawa ruchowa z elementem skoku „Skoki radości”.
7. Składanie z części obrazków przedstawiających babcię i dziadka w różnych sytuacjach z wnuczkami. Dziecko doskonali spostrzegawczość wzrokową; opowiadają treść obrazka – określają związki między postaciami.
8. Zabawa ruchowa z elementem skoku „Skoki radości”.
9. Zabawy w kącikach zainteresowań – dziecko nabywa umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

Płyta Cd, obrazki, mazaki, wycięte kształty ciasteczek

H. Trawińska „Zabawy rozwijające...”
Gotowe elementy, klej, blok

H. Trawińska „Zabawy ...”
Pocięte obrazki

H. Trawińska „Zabawy ...”
I. 3/19

II. 1/24
II. 6/30

V. 2/59

IV. 2/51
I. 2/17

V. 3/60

V. 2/59
II. 5/27

V. 2/59
I. 3/19

16. 01. czwartek 1. Zabawy swobodne wg zainteresowań – Dzieci bawią się w małych grupkach, nie wywołują konfliktów.
2. Ćwiczenia ortofoniczne „Idzie babcia” w oparciu o wiersz I. Salach. Dzieci ćwiczą mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tup – tup, stu – stuk, hop – ćwiczenie mięśni warg.
3. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Spacer”.

4. Zabawa matematyczna „Kwiaty” – klasyfikowanie kwiatów według kolorów wazonów; przeliczanie ich w wazonach Dziecko porównuje liczebność zbiorów: „dużo – mało – tyle samo”; utrwala znajomość liczebników głównych: „jeden”, „dwa”.
5. Zabawy na placu przedszkolnym z wykorzystaniem śniegu. Wydeptywanie na śniegu ścieżek, fantazyjnych wzorów, toczenie kul śniegowych przez dzieci. Dziecko przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu.
6. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Spacer”.
7. Zabawa z elementem dramy – dziecko podaje propozycje prac w jakich mogą pomagać babci i dziadkowi, a następnie stara się pokazać je za pomocą ruchu (zamiatanie podłogi, mycie podłogi itp..)
8. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Spacer”.
9. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci – dziecko przestrzega wspólnie ustalonych zasad zgodnego życia w grupie.

Przedszkole trzylatka s. 46

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Sylwety kwiatów, wazonów

K. Wlaźnik „Wychowanie...”

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
I. 3/18

II. 2/25

V. 2/59

III. 5/39

V. 4/62

V. 2/59
IV. 4/53

V. 2/59
I. 3/19
17. 01.
Piątek 1. Zabawy w kącikach zainteresowań – dziecko samodzielnie podejmuje zabawę; zwrócenie uwagi na powitanie nadchodzącego dziecka w sali.
2. Rozmowa połączona z obserwacją w kąciku regionalnym na temat „Kiedy babcia była mała”. Oglądanie zgromadzonych eksponatów. Dziecko poznaje przedmioty, które używały nasze babcie, prababcie.
3. Zabawa ruchowa z elementem skłonu „Podnieś serwetkę”.
4. Śpiewanie piosenki Pt. „Święto babci”. Dzieci poznają słowa i melodię piosenki. Zabawa rytmiczna „Wysoko – nisko” – dzieci odpowiednio reagują na umówiony sygnał muzyczny. Ćwiczenia słuchowe „Jaka to melodia?” – dziecko rozpoznaje po kilku dźwiękach znanych piosenek.
5. Zabawy ruchowe na placu przedszkolnym w miarę sprzyjających warunków atmosferycznych. Dzieci znają korzyści wynikające z przebywania na świeżym powietrzu; sprawnie rozbierają się po powrocie do przedszkola, zachowują porządek w szatni.
6. Zabawa ruchowa z elementem skłonu „Podnieś serwetkę”.
7. Rysowanie kolorową kredą na czarnym papierze NT „Korale dla babci” – próby wykorzystania ruchów kolistych, lekki nacisk narzędzia na podłoże. Dziecko utrzymuje ład i porządek podczas pracy.
8. Zabawa ruchowa z elementem skłonu „Podnieś serwetkę”.
9. Zabawy dowolne wg zainteresowań – dzieci zachowują cisze i porządek w Sali podczas zabawy.

Kącik regionalny

H. Trawińska „Zabawy ...”
Zbiory własne, Płyta
CD

H. Trawińska „Zabawy ...”
Czarny papier, kolorowa kreda
H. Trawińska „Zabawy ...”
I. 1/14

IV. 6/56

V. 2/59
IV. 1/48 – 49

V. 3/61

V. 2/59
II. 6/30

V. 2/59
I. 3/19

20. 01. poniedziałek 1. Zabawy swobodne – dzieci nabywają umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
2. Zabawa „Śpiewające imiona” – przedstawiamy się wyśpiewując własne imię. Dziecko potrafi wyśpiewać swoje imię. Ćwiczenia oddechowe „Dmuchamy i chuchamy” – dziecko kształtuje odpowiedni tor oddechowy wdychając powietrze nosem i wypuszczając przez usta.
3. Zabaw ruchowa muzyczna „Poruszam się tak, jak każe bębenek”.

4. Teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania W. Bodalskiej „Co to jest muzyka?” – zachęcanie do uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na jego temat. Dziecko uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat; wie, że w otaczającej nas przyrodzie też można usłyszeć muzykę.
5. „Szukamy dźwięków w przedszkolnym ogrodzie” – dziecko wsłuchuje się w odgłosy dochodzące z przedszkolnego ogrodu; dzieli się swoimi spostrzeżeniami.
6. Zabaw ruchowa muzyczna „Poruszam się tak, jak każe bębenek”.
7. Leżakowanie: dziecko potrafi samodzielnie włożyć swoje ubranka do worka.
8. „Tańce połamańce” – dzieci śpiewają, tańczą swobodnie i skaczą w rytm muzyki. Dziecko posiada słuch muzyczny, potrafi poruszać się w takt muzyki.
9. Zabaw ruchowa muzyczna „Poruszam się tak, jak każe bębenek”.
10. Zabawy swobodne wg zainteresowań – dziecko przestrzega wspólnie ustalonych zasad zgodnego życia w grupie.

H. Trawińska „Zabawy...”
Przedszkole trzylatka cz. 3, s.77
Sylwety

H. Trawińska „Zabawy...”
Płyta CD

H. Trawińska „Zabawy...”
I. 3/19

IV. 1/49
II. 2/25

V. 2/59

II. 4/27
IV. 1/48

II. 1/24

V. 2/59

IV. 1/49

V. 2/59
I. 3/17

21. 01.
Wtorek 1. Zabawy swobodne wg zainteresowań – dziecko doskonali swobodne komunikowanie się z innymi w grupie.
2. Zorganizowanie kącika muzycznego w Sali: wyposażenie go w instrumenty muzyczne, plansze – rozwijanie zainteresowań muzycznych dzieci. Dziecko bierze udział w tworzeniu kącika muzycznego.
3. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce”.

4. Śpiewanie piosenki „Orkiestra”. Dziecko zna słowa i melodię piosenki, potrafi ją zaśpiewać. Prezentacja instrumentów występujących w piosence oraz sposobu gry na nich. Dziecko poznaje wygląd i brzmienie: bębenka, grzechotki, drewienek oraz talerzy; potrafi na nich zagrać. Zabawa dźwiękonaśladowcza „Naśladujemy instrumenty”. Dziecko naśladuje dźwięki w/w instrumentów.
5. Spacer ulicami Kowali – dziecko zna zasady bezpieczeństwa podczas spacerów i przestrzega ich.
6. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce”.
7. „Kolorowy bębenek” – ozdabianie bębenka elementami zdobniczymi z kolorowego papieru wg własnych pomysłów. Dziecko wykonuje proste ćwiczenia graficzne rozwijające sprawność manualną.
8. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce”.
9. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko przestrzega zasad bezpiecznej zabawy.

Instrumenty muzyczne, plansze

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Kalendarz muzyczny
Instrumenty

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Karta pracy, klej, gotowe elementy

K. Wlaźnik „Wychowanie...” I. 3/18

IV. 1/49

V. 2/59

IV. 1/48 – 49

V. 4/62

II. 6/30


V. 2/59
V. 4/62

22. 01.
Środa 1. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci – dziecko pomaga kolegom w sytuacjach wywołujących smutek.
2. Zagadki pantomimiczne „Na jakim instrumencie gram?”. Dziecko losuje obrazek instrumentu, pokazują gestem, w jaki sposób się na nim gra. Zabawa kołowa do piosenki „Biały walczyk” z wykorzystaniem kroku walczyka, taniec po kole i w parach; utrwalenie pojęć: głośno, cicho, wysoko, nisko.
3. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Dzieci i koło”.
4. „Zimowy pejzaż” - Malowanie białą farbą na niebieskim kartonie do muzyki poważnej Vivaldiego „Cztery pory roku. Zima”. Dziecko uważnie słucha utwór muzyczny; rozwija wyobraźnię i inwencje twórczą; kształtuje wrażliwość estetyczną. Wypowiedzi dzieci na temat własnej twórczości.
5. Spacer w kierunku lasu – obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu. Dziecko zna korzyści wynikające z przebywania na świeżym powietrzu.
6. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Dzieci i koło”.
7. Kolorowanie wybranego instrumentu. Dziecko stara się nie „wychodzić” poza kontury, starannie koloruje instrument.
8. Słuchanie i dowolna interpretacja utworu N. Rimskiego – Korsakowa „Lot trzmiela”. Dziecko uważnie słucha utwór muzyczny; ilustruje go ruchem wg własnego pomysłu mając do dyspozycji paski kolorowej bibuły.
9. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko porządkuje po sobie miejsce zabaw, pracy.

Obrazki instrumentów

Przedszkole trzylatka
Niebieski karton, biała farba

Przedszkole trzylatka
Karta pracy, kredki
Płyta CD
Paski bibuły

I. 1/15

IV. 4/53
IV. 1/48
V. 2/59
IV. 2/51

III. 6/42

V. 2/59
II. 6/30

IV. 1/50

I. 3/18
23. 01. czwartek 1. Zabawy swobodne wg zainteresowań - dziecko chętnie podejmuje zabawę wybraną zabawką, nawiązuje kontakt słowny z innymi dziećmi.
2. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Kolorowe nutki”. Prezentacja dzieciom zapisów nutowych wybranych piosenek; wyjaśnienie, że muzykę zapisuje się za pomocą nut na pięciolinii; prezentacja wyglądu klucza wiolinowego.
3. Zabawa ruchowa z elementem podskoku „Niskie i wysokie nutki”.
4. Słuchanie wiersza W. Chotomskiej „Walc”- poznanie postaci F. Chopina. Dziecko uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści; przybliżenie dzieciom postaci wielkiego polskiego kompozytora; rozbudzanie zainteresowań jego życiem i twórczością.
5. Zabawy na świeżym powietrzu. Dziecko bawi się na wyznaczonym terenie, przestrzega ustalonych reguł i zasad pobytu na świeżym powietrzu.
6. Zabawa ruchowa z elementem podskoku „Niskie i wysokie nutki”.
7. Zabawa „Cicho – głośno”. Dzieci rozpoznają na obrazkach przedmioty, nazywają i wypowiadają ich nazwy: głośno – gdy nauczyciel uniesie rękę w górę, cicho – gdy przyłoży palec do ust.
8. Zabawa ruchowa z elementem podskoku „Niskie i wysokie nutki”.
9. Zabawy dowolne wg zainteresowań – dziecko nabywa umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

Plansze – plany miesięczne RAABE

Cymbałki
Zbiory własne, zdjęcia, ilustracje

Cymbałki
Obrazki

cymbałki I. 3/19

IV. 1/49

V. 2/59
II. 4/27
I. 5/20

V. 3/60

V. 2/59
II. 1/24

V. 2/59
I. 1/15
24. 01.
piątek 1. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko doskonali współpracę w małych grupach.
2. Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie utworu W. Bodalskiej „O kocie, który grał na flecie”. Dziecko usprawnia aparat mowy poprzez inscenizowanie utworu głosem i ruchem w odpowiednich miejscach.
3. Zabawa ruchowa z elementem biegu i marszu „Marsz i bieg”.

4. „Nasze Bębenki” – wykonanie prostego instrumentu perkusyjnego z talerzyków jednorazowych papierowych i plastikowych i elementów z papieru kolorowego. poprzedzone wysłuchaniem piosenki „Marsz z bębenkiem”. Dziecko samodzielnie wykonuj prosty instrument muzyczny; rozwija sprawność manualną rąk. Wystukiwanie podanego przez nauczyciela rytmu.
5. Pobyt na świeżym powietrzu – oglądanie w szatni swoich butów, prawidłowe ich ustawianie, próby samodzielnego ich zakładania.
6. Zabawa ruchowa z elementem biegu i marszu „Marsz i bieg”.
7. Słuchanie bajki „Muzykanci z Bremy” – wprowadzenie do bajki, zrozumienie bajki. Dziecko potrafi zidentyfikować wstęp, rozwinięcie oraz zakończenie bajki; wymienia bohaterów bajki w odpowiedniej kolejności.
8. Zabawa ruchowa z elementem biegu i marszu „Marsz i bieg”.
9. Zabawy swobodne w wybranych kącikach – dziecko uczestniczy w działaniach pozwalających na poznanie swoich możliwości.

H. Kruk „Wybór literatury...”

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Papierowe i plastikowe talerzyki, papier kolorowy, klej

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
Program literacki

K. Wlaźnik „Wychowanie...”
I. 3/18

II. 2/25

V. 2/59

IV. 1/49
IV. 2/51
II. 1/24


I. 1/14

V. 2/59
II. 4/27

V. 2/59
I. 3/18
Ad. 3
27. 01. poniedziałek 1. Zabawy swobodne wg zainteresowań – dziecko doskonali swobodne komunikowanie się z innymi w grupie.
2. Oglądanie obrazków przedstawiających dzieci bawiące się na śniegu; próby wypowiadania się na ich temat. Dziecko nazywa sprzęt używany przez dzieci oraz wykonywane przez nie czynności. Zwrócenie uwagi na zachowanie zasad bezpieczeństwa.
3. Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami oddechowymi „Taniec z kolorową szarfą”. Dziecko tańczy z szarfą przy muzyce, podczas przerwy dmucha na nią.
4. Nauka na pamięć wiersza I. Salach „Śnieg” – zapoznanie dzieci z tekstem recytowanym przez nauczyciela; nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu; ilustrowanie wiersza ruchem. Dziecko rozwija pamięć; potrafi recytować wiersz; przestawia treść wiersza za pomocą ruchu.
5. Zabawy na placu przedszkolnym. Zjeżdżanie na sankach- zabawy siłowe i z mocowaniem. Dzieci zgodnie bawią się w grupie, cierpliwie czekają na swoją kolej.
6. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Płatki śniegu”.
7. Zabawa „Co kojarzy nam się z zimą?”. Dziecko wyszukuje wśród obrazków takie, które przedstawiają oznaki charakterystyczne dla zimy (np. bałwan, sanki, narty, śniegowa gwiazdka itp.)
8. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Płatki śniegu”.
9. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko nabywa coraz większą samodzielność podczas zabawy swobodnej.

Ilustracje – plansze MAC

Kolorowa bibuła
Płyta CD
Przedszkole trzylatka s.33

Sanki

Przedszkole...s.33
TY, JA ŚWIAT

Przedszkole...s.33
I. 3/18

II. 3/25
V. 4/62

II. 2/25
V. 2/59
III. 3/35

V. 3/61

V. 2/59
III. 6/42

V. 2/59
III. 1/34

28. 01.
Wtorek 1. Zabawy swobodne – dziecko doskonali współpracę w małych grupach; porządkuje salę po skończonej zabawie.
2. Dzielenie na sylaby z pomocą nauczyciela nazw przedmiotów: narty, sanki, bałwan – klaszcząc; próby samodzielnego dzielenia przez dzieci. Dziecko samodzielnie próbuje dzielić na sylaby proste wyrazy.
3. Zabawa ruchowa z elementem biegu „Na saneczkach”.
4. Zabawy przy piosence „Tak się zachmurzyło”. Dziecko zna słowa i melodie piosenki; rozmowa na temat piosenki – określenie tempa i nastroju. Ilustrowanie ruchem treści piosenki. Zabawa rytmiczna „Pada śnieżek” – dziecko prawidłowo reaguje na umówiony sygnał muzyczny; rytmicznie klaszcze i powtarza krotki tekst.
5. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – dziecko przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas spaceru.
6. Zabawa ruchowa z elementem biegu „Na saneczkach”.
7. „Zabawy na śniegu” – układanie obrazków pociętych na części (praca w małych zespołach). Dziecko ćwiczy analizę i syntezę wzrokową.
8. Zabawa ruchowa z elementem biegu „Na saneczkach”.
9. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko przestrzega zasad bezpiecznej zabawy.

Obrazki

Przedszkole... s.34
Kalendarz muzyczny

Tamburyn

Przedszkole... s.34
pocięte obrazki

Przedszkole... s.34

I. 3/18

II. 4/28

V. 2/59
IV. 1/48 – 49

II. 1/24

V. 4/62

V. 2/59
III. 3/35

V. 2/59
V. 4/62

29. 01.
środa 10. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci – dziecko pomaga kolegom w sytuacjach wywołujących smutek.
11. Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie dźwięków wydawanych podczas jazdy na sankach (szu – szu), jazdy na nartach (wiu – wiu), chodzenia po śniegu (skrzyp – skrzyp), dzwonki sań (dzyń – dzyń). Dziecko ćwiczy narządy mowy podczas naśladowania dźwięków.
12. Zabawa muzyczno – ruchowa „Taniec na lodzie” - improwizacje ruchowe przy muzyce tanecznej.
13. „Rysujemy zimowe obrazki” – rysowanie białą kredą na ciemnym tle poprzedzone omówieniem ilustracji przedstawiających zimowe krajobrazy; oglądanie powstałych prac; zorganizowanie wystawy w kąciku dla rodziców. Dziecko wypowiada się na temat ilustracji; rozwija sprawność manualną poprzez rysowanie zimowego obrazka.
14. Zabawy ruchowe na placu przedszkolnym – dziecko wykona kulki ze śniegu, rzuca nimi do celu. Bezpiecznie porusza się po śniegu i w grupie.
15. Zabawa muzyczno – ruchowa „Taniec na lodzie” - improwizacje ruchowe przy muzyce tanecznej.
16. Zabawa rozwijająca umiejętność oceny postępowania dzieci „Dobrze czy źle?”. Dziecko potrafi określić bezpieczne i niebezpieczne zachowania dzieci bawiących się na śniegu; dopasowują do nich smutne i uśmiechnięte buźki.
17. Zabawa muzyczno – ruchowa „Taniec na lodzie” - improwizacje ruchowe przy muzyce tanecznej.
18. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko porządkuje po sobie miejsce zabaw, pracy.

Płyta CD

Biała kreda, czarny karton

Płyta CD

Ilustracje

Płyta CD

I. 1/15

II. 2/25

V. 2/59

IV. 2/51
III. 6/42


V. 3/60

V. 2/59

III. 4/36

V. 2/59

I. 3/18

30. 01.
Czwartek 1. Zabawy dowolne wg zainteresowań – dzieci zachowują cisze i porządek w sali podczas zabawy.
2. Zabawy badawcze „Kolorowa woda i lód”. Dziecko poznaje właściwości lodu; omawia jego wygląd; dotyka go; obserwuje topnienie go pod wpływem ciepła; porównuje czas topnienia lodu ustawionego w pobliżu źródła ciepła i z dala od niego.
3. Zabawa muzyczno – ruchowa Kulig” przy muzyce A. Mozarta „Sanna – Symfonia dziecięca”.
4. Zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego „Sopelki”. Dziecko zna i stosuje określenia: pod, nad, krótki, długi, najdłuższy. Dziecko wie, że wiszące sople są niebezpieczne dla człowieka, grożą uszkodzeniem ciała.
5. Spacer po okolicy- szukamy sopli, dzieci obserwują otoczenie, poznają właściwości lodu, ćwiczenia badawcze z lodem.
6. Zabawa muzyczno – ruchowa Kulig” przy muzyce A. Mozarta „Sanna – Symfonia dziecięca”.
7. Ćwiczenia graficzne „Sopelki pod dachem” – dzieci naklejają „sopelki” pod narysowanym dachem; próbują określić ich długość; uważnie słuchają poleceń nauczyciela.
8. Zabawa muzyczno – ruchowa Kulig” przy muzyce A. Mozarta „Sanna – Symfonia dziecięca”.
9. Zabawy swobodne wg zainteresowań – Dzieci bawią się w małych grupkach, nie wywołują konfliktów.

Kubeczki, kostki lodu

Przedszkole trzylatka s. 39
Przedszkole trzylatka s. 39

Przedszkole trzylatka s. 39
Karton, klej, sylwety sopli

Przedszkole trzylatka s. 39
I. 3/19

III. 6/42

V. 2/59
IV. 1/50
III. 5/38


III. 6/42

V. 2/59
IV. 1/50
II. 6/30

V. 2/59
IV. 1/50
I. 3/18
31. 01.
piątek 10. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań – dziecko doskonali współpracę w małych grupach.
11. Zagadki pantomimiczne „Co można robić na śniegu?”. Dzieci za pomocą ruchu, gestów, mimiki pokazują, w jaki sposób można bawić się na śniegu. Pozostałe odgadują, o jaką zabawę chodzi.
12. Zabawa ruchowa rozwijająca duże grupy mięśniowe „Bawimy się śnieżkami”. Dziecko naśladuje podnoszenie śniegu, lepienie i rzucanie śnieżkami.
13. Śpiewanie piosenki „Tak się zachmurzyło”. Dziecko zna słowa i melodię piosenki. Zabawa ilustracyjna do piosenki. Dziecko reaguje ruchem na właściwości rytmu piosenki – ruchem, zatrzymaniem ruchu, krokami, gestami itd. Miarowe klaskanie z towarzyszeniem piosenki; budzenie wiary we własne siły.
14. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – dziecko obserwuje zimowe otoczenie; zwrócenie uwagi na chłodne i mroźne powietrze.
15. Zabawa ruchowa rozwijająca duże grupy mięśniowe „Bawimy się śnieżkami”. Dziecko naśladuje podnoszenie śniegu, lepienie i rzucanie śnieżkami.
16. Ćwiczenie sprawności manualnej „Kolorowe sanki”. Dzieci wyklejają prosty rysunek sanek kulkami plasteliny. Dorysowują sznurek. Dziecko doskonali sprawność manualną rąk.
17. Zabawa ruchowa rozwijająca duże grupy mięśniowe „Bawimy się śnieżkami”. Dziecko naśladuje podnoszenie śniegu, lepienie i rzucanie śnieżkami.
18. Zabawy swobodne wg zainteresowań – Dzieci bawią się w małych grupkach, nie wywołują konfliktów

I. Salach „Plany...”

Kalendarz muzyczny

I. Salach „Plany...”

Rysunek sanek, plastelina

I. Salach „Plany...”
I. 3/18

IV. 4/53

V. 2/59

IV. 1/48 – 49

III. 6/42

V. 2/59

II. 6/30


V. 2/59

I. 3/18

25. I. 2014r - uczestniczenie dzieci w uroczystym balu karnawałowym - balu przebierańców; powitanie dzieci wchodzących na salę i wyglądających inaczej niż zwykle, podziwianie każdego stroju, rozpoznawanie przez dzieci; zachęcenie dzieci do samodzielnego przedstawienia się w kręgu - pokaz stroju w środku koła i powiedzenie kilka słów na temat przebrania; wykonanie zdjęć w kolorowych przebraniach.

Zabawy z wizytówkami – realizacji Odimiennej metody nauki czytania. II. 5/27 - 28
- Znam twoje imię - Dziecko bierze jedną z wizytówek rozłożonych na podłodze i wręcza ją właścicielowi. Jeżeli żadnej nie rozpoznaje to odszukuje swoją.
- Który samolot startuje? - Wszystkie dzieci jako samoloty stoją na lotnisku. Nauczycielka pokazuje jedną z liter i te dzieci, które mają ją w swoim imieniu startują do lotu.
- Krąży, krąży moje imię - Wszyscy siedzą w kole. Początkowo nauczycielka, później któreś z dzieci, podaje pierwszemu koledze wizytówkę. Kartka przechodzi z rąk do rąk, aż trafi do właściciela imienia. Po chwili po-dajemy kolejną wizytówkę. Kartki krążą w kole, aż znajdą właścicieli.
- Imię na i w kopercie- Nauczycielka daje dzieciom koperty, w których znajdują się napisane na oddzielnych kartkach litery składające się na ich imiona. Zadaniem dziecka jest złożenie swojego imienia najpierw według wzoru, potem z pamięci. Dzieci układają swoje imiona nawzajem, wyszukują wspólnych liter.

LITERATURA:
- H. Trawińska „Zabawy rozwijające dla małych dzieci”
- I. Salach „ Plany miesięczne pracy wychowawczo – dydaktycznej w przedszkolu”
- Przedszkole trzylatka
- H. Kruk „Wybór literatury...”
- K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne...”
- Klucz do uczenia się
- „Nasze przedszkole” – program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci
- Kalendarz muzyczny – U. Smoczyńska – Nahtman
- Plany miesięczne RAABE – grupy młodsze
- H. Łochocka „Przygody wróbelka Elemelka”.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
- Spotkania i rozmowy indywidualne – informowanie rodziców o postępach i zachowaniu dzieci.
- Pomoc rodziców w przygotowaniu poczęstunku na uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka;
- Udział i pomoc rodziców w przygotowaniu Balu Karnawałowego (organizacja poczęstunku dla dzieci).