Zabawy integracyjne z chustą Klanza. Zajęcia świetlicowe dla klas I-III

Temat: Zabawy integracyjne z chustą KLANZA.
Cele:
·lepsza integracja grupy oraz współdziałanie uczniów;
·rozwijanie refleksu i umiejętności skupienia uwagi;
·ćwiczenie percepcji wzrokowo-słuchowej oraz pamięci i spostrzegawczości;
·rozwijanie ogólnej motoryki ciała oraz szybkości;
·utrwalanie umiejętności rozróżniania kolorów;
·kształtowanie umiejętności przestrzegania zasad zabaw i gier;
·wprowadzenie odprężenia, dobrego nastroju oraz psychicznego odprężenia;

Metody: instrukcja słowna, zabawy ruchowe
Formy: praca grupowa przez działalność poznawczą i zabawową
Zasady: dobrowolności, aktywności, świadomości oraz bezpieczeństwa i higieny
Pomoce: chusta Klanza; płyta cd z piosenkami dla dzieci (dowolna muzyka)


PRZEBIEG ZAJĘĆ:

I.cz. wstępna

Powitanie uczniów, zajęcie miejsc na dywanie i utworzenie koła. Krótkie wyjaśnienie uczniom celu i przebiegu zaplanowanych zajęć. Rozłożenie chusty pośrodku koła i zaproszenie uczniów do zabawy wraz z ukierunkowaniem ich uwagi na zasady, których należy przestrzegać podczas poszczególnych zabaw.

II.cz. główna

Przeprowadzenie 5. zabaw z użyciem chusty:

1.Wachlowanie (zabawa wprowadzająca odprężenie i relaks)

Przebieg: Dzieci chwytają chustę. Kilka osób wybranych przez prowadzącego kładzie się na podłodze pod chustą. Reszta osób faluje nad nimi chustą, robiąc małe i duże fale.

2.Przebieganie pod chustą (zabawa ułatwiająca wzajemne poznanie i integrację grupy)

Przebieg: Uczestnicy podnoszą chustę trzymając za uchwyty. Prowadzący mówi kto ma zmienić miejsce, np. Przebiegają osoby, które mają okulary; Przebiegają Ci, którzy lubią czekoladę; Przebiegają osoby, które lubią jeździć na rowerze itp. Osoby do których dane twierdzenie pasuje, przebiegają pod chustą zmieniając miejsce.

3.Kogo brakuje? (zabawa ćwicząca spostrzegawczość i pamięć)

Przebieg: Prowadzący dzieli uczestników na dwie grupy. Na środku leży chusta złożona na pół. Drużyny siadają po dwóch stronach chusty - twarzami do siebie. Drużyny muszą zapamiętać kto jest w drużynie przeciwnej. Następnie na znak prowadzącego jedna z drużyn odwraca się, a w tym czasie prowadzący wybiera kilka osób z drużyny przeciwnej, które chowają się pod chustą. Zadaniem pierwszej drużyny jest odgadnięcie kto z drużyny przeciwnej znajduje się pod chustą (czyli kogo brakuje). Po odgadnięciu następuje zamiana i odgaduje drużyna druga.

4.Wiosenna łąka ( zabawa ćwicząca refleks i spostrzegawczość)

Przebieg: Dzieci poruszają się w rytm muzyki po rozłożonej chuście. W przerwie prowadzący mówi gdzie powinny stanąć, np. na łące z makami, kaczeńcami, niezapominajkami, na trawie. Kolory chusty odpowiadają kolorom kwiatów dlatego na początku zabawy najlepiej ustalić z dziećmi który kwiat odpowiada danemu kolorowi na chuście. Czerwony-maki; niebieski-niezapominajki, zielony-trawa, żółty-kaczeńce, fioletowy-fiołki lub bez, pomarańczowy-nasturcje.

5.Sztorm (zabawa ćwicząca współdziałanie)

Przebieg: Na chuście leżą dwie lub trzy osoby. Pozostałe osoby trzymające chustę mocno falują.

UWAGA: na zakończenie, jeśli pozostaje czas można powtórzyć zabawę 1. Wachlowanie.

III. cz. końcowa

Podziękowanie uczniom za udział w zabawach. Wspólne złożenie chusty.