Wzruszający świat baśni H. CH. Andersena "Stokrotka" - scenariusz zajęć

Grupa: 4-latki

Temat: Wzruszający świat baśni H. CH. Andersena „Stokrotka”

Cele ogólne:
•Przybliżenie twórczości H. CH. Andersena.
•Rozwijanie zainteresowań czytelniczych

Cele operacyjne:
Dziecko:
•Słucha uważnie baśni
•Rozwiązuje zagadki
•Dostrzega różnice między ilustracjami
•Bierze udział w zabawie ruchowych
•Liczy w zakresie 5 (4latek)
•Liczy w zakresie 10 (5 latek)
•Reaguje na sygnał słuchowy
•Rozpoznaje podstawowe kolory

Metody: czynna- zadań stawianych dziecku,
słowna- objaśnienia

Formy: z całą grupą, indywidualna.

Środki dydaktyczne: ilustracje i rekwizyty do baśni, list stokrotki, ilustracje klatek z kolorowymi skowronkami, ilustracje stokrotek, ilustracje baśni Andersena, karteczki z kropkami, zagadki, plansze z różnicami, karta pracy, podkład muzyczny.


Przebieg zajęcia:

1.Słuchanie baśni H. Ch. Andersena pt. „Stokrotka” w oparciu o ilustracje, rekwizyty. Po wysłuchaniu baśni nauczyciel zadaje pytania:

•Kto był głównym bohaterem baśni?
•Jaki ptaszek sprawiał, że stokrotka czuła się przy nim szczęśliwa?
•Co się stało ze skowronkiem i stokrotką?
•Jak zakończyła się baśń?
•Czy chłopcy dobrze postąpili?

2.Nauczyciel odczytuje list od Stokrotki
Drogie dzieci,
Piszę do Was list, ponieważ martwi mnie zakończenie baśni „Stokrotka” . Chciałabym zmienić zakończenie.. Jednakże, aby to zrobić źli chłopcy powiedzieli mi, że muszę wykonać pewne zadania. Tylko nie wiem, czy sama będę potrafiła je wykonać.. Mogę liczyć na Waszą pomoc?
Dziękuję bardzo.
Zadania znajdziecie w klatkach rozwieszonych po sali. Poszukajcie klatek z kolorowymi skowronkami.

Zadanie 1 „Ilustracje” - Na tablicy wywieszone są 3 ilustracje baśni H. CH. Andersena, do których przydzielona jest pewna liczba kropek. Zadaniem dzieci jest wskazanie ilustracji przedstawiającej baśń „Stokrotka” poprzez podniesienie karteczki z taką samą liczbą kropek jaką przydzielono podanej baśni.

Zadanie 2 „Zabawa ruchowa: Spacer po łące” – Na dywanie rozłożone są stokrotki. Dzieci „Skowronki” poruszają się rytmicznie do usłyszanej muzyki. Gdy muzyka milknie chowają się wśród stokrotek przed złymi chłopcami z baśni.

Zadanie 3 Zabawa dydaktyczna „Zagadki Pani Stokrotki” – po sali rozłożone są stokrotki. Na ich odwrocie umieszczone są zagadki nawiązujące do baśni H. CH. Andersena. Dzieci odnajdują rozwiązania na ilustracjach.

•Na podwórku je tępiono, kto powie dlaczego? Gdy podrosło łabędzie przyjęły je jak swego.(Brzydkie kaczątko)

•W jakiej bajce spotkacie dziewczynkę noclegu szukającą i przez całą noc na twardy ziarenku śpiącą? („Księżniczka na ziarnku grochu”)


•Wyskoczyła raz z kwiateczka Mała, śliczna panieneczka. Ropuch, chrabąszcz oraz kret. Żenić się z nią chcieli wnet. Inny koniec ma bajeczka ... Elfa woli (Calineczka)

Zadanie 4 Znajdź różnice „Skowronek w klatce” – nauczyciel wywiesza 2 ilustracje. Zadaniem dzieci jest znalezienie 5 różnic między nimi.

Zadanie 5 Karta pracy „Stokrotki” – zadaniem dzieci jest pokolorowanie tylu stokrotek ile wskazuje liczba kropek.
4-latek – liczy do 5
5- latek – liczy do 10

3.Po wypełnieniu karty pracy dzieci odszukują ostatnią klatkę ze zmienionym zakończeniem baśni „Stokrotka”

Zakończenie baśni „Stokrotka”

Pewnego dnia obok domu chłopca przechodziła 4 letnia Marysia. Zauważyła przez okno biednego skowronka wycieńczonego z pragnienia i smutną, białą stokrotkę. Postanowiła im pomóc. Gdy chłopcy wyszli do szkoły Marysia wypuściła na wolność ptaszka, a stokrotkę posadziła w swoim ogródku. Od tej pory, zawsze podczas podwieczorku, gdy mała Marysia je swój przepyszny deser przylatuje do niej mały ptaszek. Siada sobie na parapecie i śpiewa piękną pieśń, która jest symbolem wolności, którą podarowała mu dziewczynka.

Rozdanie dzieciom medali „Stokrotek” – podziękowanie od pani Stokrotki za pomoc w wykonaniu zadań.