Gry i zabawy integrująco - synchronizujące

{wybrane przykłady}

Poranna zaprawa
Dzieci maszerują w kole, co czwarty krok przytupują i klaszczą nad głowami. Na sygnał gwizdka wykonują zwrot w przeciwną stronę i kontynuują marsz zgodnie z ustaloną zasadą.

Pilotaż samolotów
Przycupnięte dzieci to oczekujące samoloty. Hasło „start” podrywa je wolniutko w górę i powoduje rozpościeranie skrzydeł przez wyciągnięcie w bok rąk. Dzieci wykonują różne akrobację: skręty, zwroty, obroty, spirale. Hasło lądowanie oznacza ładne zakończenie lotu.

Rząd - szereg
Grupa swobodnie porusza się spacerując, biegając itp. Na hasło „rząd”- dzieci ustawiają się jedno za drugim, starają się dobrze kryć, czyli stawać głową za głową poprzednika. Na hasło „szereg”- dzieci ustawiają się jedno obok drugiego w równej linii, przyjmując ładną postawę sylwetki ciała. Po każdym ustawieniu sygnał gwizdka zachęca do swobodnego poruszania się.

Bezradne żuczki
Uczestnicy swobodnie poruszają się naśladując wędrujące żuczki. Na sygnał kładą się na plecach, unoszą do góry ręce i nogi. Naśladują ruchy owada przewróconego na grzbiet, zwracając głowę w jedną to w drugą stronę. Na podwójny sygnał wstają, poruszają się znowu swobodnie do chwili kolejnego sygnału oznaczającego leżenie na plecach.

Polowanie na komary
Sposób poruszania się dowolny: bieg, podskoki, cwał. Krótkie sygnały gwizdkiem oznaczają polowanie na komary: zgodnie ze słyszanym rytmem dzieci klaszczą w ręce w różnych miejscach nad głową, z boku, z tyłu, nad podłogą itp. Po każdym klaśnięciu zmieniają pozycje rąk.

Poznanie dotykiem
Dzieci trzymają ręce za plecami. Każdemu z nich wkłada się kolejno do rąk na 20 – 30 sek. mały przedmiot o wyraźnych kształtach: klucz, obciążnik, linijkę, ekierkę itp. Po „ obejrzeniu” przedmiotu palcami każdy stara się narysować rozpoznany kształt lub nazwać czy zapisać jego nazwę.

Trudna droga
Trasę do pokonania wyznaczamy wykładając ją kółeczkami. Wszystkie dzieci pokonują kamienistą i kałużami pokrytą drogę - skokami z jednej nogi na drugą , ale tak, by zawsze wskoczyć do środka, a nie znaleźć się na krawędzi czy obok.