Walentynki - wszyscy się kochamy. Konspekt zajęć języka angielskiego

Klasa: II i III SP

Data: 14.02.2014

Prowadzący: Anna Adamiak

Cele lekcji:
1. Poznanie tradycji związanych z obchodzeniem Walentynek.
2. Poznanie podstawowego słownictwa.
3. Recytacja wierszyka.
4. Zaśpiewanie piosenki„ I love you” z bajki „Barney and friends”
5. Wykonanie kartki walentynkowej.

Materiał leksykalny:
• box of chocolates, rose, valentine’s card, kiss, heart, ring, cupid

Metody pracy:
• metoda podawcza
• ćwiczenie typu: What’s missing...
• dopasowywanie
• dedukcja

Pomoce dydaktyczne:
• obrazki i przedmioty przedstawiające nowe słownictwo (czekoladki, róża, kartka walentynowa, buziak, serce, pierścionek, amorek)
• szablony ze słownictwem w języku angielskim (zał. 3)
• kserokopie z kartką walentynkową
• CD
• Tekst z wierszykami (zał. 1)
• Tekst z piosenką (zał. 2)

Formy socjalne:
• praca indywidualna
• praca w grupach
• plenum


Przebieg lekcji
Wprowadzenie
Sprawy organizacyjne
Nauczyciel wita uczniów: Good morning children. Uczniowie odpowiadają: Good morning teacher. Zgłaszają obecność.

Rozgrzewka językowa
Nawiązanie do tematu lekcji – nauczyciel mówi o Dniu Zakochanych, który obchodzony jest 14 lutego i o zwyczajach z nim związanych.

Wprowadzenie nowego słownictwa
◄ Nauczyciel pokazuje uczniom przyniesione przedmioty: czekoladki, różę, kartkę Walentynkową, buźkę, serce, pierścionek, amorka). Nauczyciel ćwiczy z uczniami wymowę słówek. Przedmioty rozłożone są w widocznym dla uczniów miejscu.
◄ Nauczyciel przykleja na tablicy szablony z nazwą przedmiotów (zał. 3), wypowiada słowo i prosi ochotnika, aby podszedł do tablicy zabrał właściwy napis i dopasował go do przedmiotu.
◄ Nauczyciel prosi uczniów, aby zamknęli oczy. Wydaje polecenie: Close your eses. Zabiera jeden przedmiot. Mówi: Open your eses. What’s missing? Uczniowie zgadują. Powtarzają ćwiczenie kilka razy.

Recytacja wierszyka, śpiewanie piosenki
◄ Uczniowie otrzymują od nauczyciela tekst z wierszykami (zał.1) Nauczyciel odczytuje uczniom wierszyki. Uczniowie powtarzają wierszyki. Nauczyciel dzieli uczniów na dwie grupy. Każda grupa kolejno wstaje, żeby wyrecytować swój wierszyk.
◄ Uczniowie otrzymują od nauczyciela tekst znanej piosenki z bajki „Barney i przyjaciele” (zał. 2). Uczniowie powtarzają słowa piosenki, następnie śpiewają piosenkę razem z nauczycielem.

Wykonanie kartki walentynkowej
Uczniowie otrzymują od nauczyciela kserokopie kartek walentynkowych. Nauczyciel objaśnia uczniom, że mogą wpisać na swoich kartkach poznany wierszyk (mogą go też wkleić), a ozdobioną i pokolorowaną kartę podarować ukochanej osobie. Kartki można dokończyć w domu.

Zakończenie lekcji
Utrwalenie nowego słownictwa oraz ocena pracy na lekcji. Ponowne zaśpiewanie piosenki.

Praca domowa
Dokończenie kartek walentynkowych.

Wskazówki:
- piosenkę z bajki „Barney i przyjaciele” można znaleźć na stronie: www.tekstowo.pl/piosenka,barney,i_love_you.html
- kartki walentynkowe można znaleźć na stronie: www.macmillan.pl/lekcje-kulturowe

Załącznik 1

Wierszyki:
Roses are red,
Violets are blue,
Sugar is sweet,
And so are you. I love you,
You love me,
We are a happy
Family.

Załącznik 2

Piosenka:

I love you,
You love me,
We're a happy family,
with a great big hug,
and a kiss from me to you,
Won't you say you love me TOO!

I love you,
You love me,
We're best friends like friends should be,
With a great big hug,
And a kiss from me to you,
Won't you say you love me too
Załącznik 3
Napisy:
box of chocolates
rose
valentine’s card
kiss
heart
ring
cupid