Zimowy obrazek - zabawy językowe

Cele:
Rozwijanie umiejętności uczestniczenia w zbiorowym tańcu.
Wzbudzanie zainteresowania czytaniem i nauką liter.
Doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej wyrazów. Podejmowanie prób wyodrębniania głosek w nagłosie i w wygłosie.
Rozwijanie umiejętności rozumienia informacji podanych w formie uproszczonych rysunków i symboli.
Zachęcanie dziecka do planowania poszczególnych etapów pracy. Próby dokonywania oceny pracy własnej i kolegów.

Formy pracy:
-indywidualna
-zbiorowa
-zespołowa

Metody:
Improwizacja muzyczno -ruchowa
Elem. met. I. Majchrzak
Pedagogika zabawy
Burza mózgów
Improwizacja plastyczna
Środki dydaktyczne: magnetofon, płyta CD z relaksacyjna muzyką, koperty, napisy, emblematy, zagadki, wyrazy do neologizmów, obrazki przedstawiające zwierzęta, obrazki przedstawiające wybrane zimowe zjawiska atmosferyczne, świece, tusz kreślarski.


Przebieg:
1. „Taniec śnieżynek”- zabawa relaksacyjna przy muzyce- improwizacje muzyczno- ruchowe.
2. „Zimowe zjawiska”- zabawy dydaktyczne z wykorzystaniem elementów met I. Majchrzak. Dzieci odnajdują koperty z napisem, jaki widnieje na ich emblemacie i tworzą się w ten sposób grupy. Następnie próbują rozwiązać rysunkowo- słowną zagadkę jaka się kryje w ich kopertach- dzieci zdolne pomagają słabszym.. Na koniec odczytanie hasła w grupach.
3. „Jaki to zwierz?”- zabawa językowa- pedagogika zabawy. Tworzenie nowych nazw zwierząt (neologizmów) od początkowych sylab podanych wyrazów i na podstawie wyglądu nieznanych dotąd zwierząt..
4. „Dlaczego się tak dzieje?- burza mózgów. Próby wyjaśniania pochodzenia niektórych zjawisk atmosferycznych charakterystycznych w czasie zimy. Podział nazw tychże zjawisk na sylaby oraz wyodrębnianie głosek w nagłosie i w wygłosie.
5. „Zimowy obrazek”- rysowanie świecą, malowanie tuszem kreślarskim