W Karnawale czas na bale! Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ REALIZOWANY W GRUPIE MYSZKI/ 6-latki

TERMIN REALIZACJI: 27.01- 31.01.2014

TEMAT KOMPLEKSOWY: W Karnawale czas na bale!

CELE OGÓLNE:
• ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH
• PRZYBLIŻENIE EPOKI ŚREDNIOWIECZA I BAROKU
• ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH
• KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI MUZYCZNYCH
• ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI TANECZNYCH
• KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI SŁUCHANIA
• PRZYGOTOWANIE DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA

I. PRZEDSTAWIENIE CZAS ZACZĄĆ:

Zabawa rytmiczna „Ciągnę sanie ciężkie tak- ach!”; (wg. J. Tarczyńskiego). Rytmiczne poruszanie się po Sali do utworu „Sanna”.
Przygotowanie do przedstawienia „Jasełek” dla przedszkolaków z pobliskiego przedszkola nr 12 oraz uczniów zaprzyjaźnionej szkoły podstawowej nr 84. Przebieranie się w odpowiednie stroje, udzielanie ostatnich wskazówek przed występem.
Wykonanie przedstawienia oraz rozmowa na temat wrażeń z wykonanego spektaklu, samoocena gry aktorskiej.

II. ZOSTANĘ KSIĘŻNICZKĄ, ZOSTANĘ RYCERZEM!

Powitanie Kiedy myszki się witają; Zabawa na rozgrzewkę „Dworski ukłon”, Rytmiczne poruszanie się po Sali do utworu „Sanna”.
Rozwiązywanie zagadek tematycznych: (zamek w drzwiach), (zamek błyskawiczny). Rozmowa na temat różnych zamków oraz pokaz ilustracji zamków i warowni. Nawiązanie do Krakowa- miasta Królów oraz do Wzgórza Wawelskiego.
Zabawa konstrukcyjna- zawody drużynowe; budowanie zamków z różnorodnych klocków każda drużyna ma do dyspozycji inny rodzaj klocków). Wprowadzenie „zdrowej rywalizacji i samooceny.
Podział na sylaby wyrazów: zamek, król, dama, rycerze- analiza i synteza wzrokowo- słuchowa.
Nauka tańca dworskiego „Menuet” oraz przypomnienie dobrych manier np. proszenie partnerek do tańca, podziękowanie za taniec itp.
Praca plastyczna „Jestem księżniczką, Jestem rycerzem””- wykonanie bajkowych koron i rycerskich mieczy z wykorzystaniem kolorowego papieru, , cekinów, brokatu. Porządkowanie miejsc pracy.
Pasowanie na księżniczki i rycerzy- powtarzanie przysięgi wraz z nałożonymi własnoręcznie zrobionymi koronami i mieczami w dłoni.

III. BAL NAD BALE W KARNAWALE

Zabawa na powitanie „Kiedy Myszki się witają...”; Zabawa rytmiczna „Wszyscy są...”
Wprowadzenie do tematu –zagadka (bal). Rozmowa na temat zbliżającego się balu.
Wysłuchanie wiersza T. Chudego pt. „Karnawał”, krótka rozmowa na temat wysłuchanej treści.
Nauka piosenki metodą ze słuchu pt. „Zabawa karnawałowa”.
Nadmuchiwanie balonów , a następnie taniec wraz z nimi do piosenki „Bal baloników”.
Wprowadzenie nowej formy muzycznej- ronda oraz przedstawienie osoby J. S. Bacha II suity ork. h-moll (FORMA – AABACA) – Pierwszym etapem będzie recytacja wiersza z różną dynamiką, tempem i nastrojem (np. głośno-groźnie, cicho- bojaźliwie lub szeptem-tajemniczo).
„Literkowe zabawy”- zaznaczanie liter poznanych do tej pory-praca z kartą pracy.

IV. NIECH ŻYJE BAL!

Zabawa na powitanie „Kiedy Myszki się witają...”; Zabawa rytmiczna „Wszyscy są...”
„Poplątane- pomieszane”- zabawa dydaktyczna, nauczyciel opowiada bajkę, w której występują bohaterowie, miejsca i czynności z różnych bajek. Zadaniem dzieci jest zauważenie i sprostowanie wszystkich pomyłek.
Zagadki o tematyce bajkowej.
Utrwalenie tańca dworskiego „Menuet” oraz przypomnienie piosenki pt. „Zabawa Karnawałowa”.
Słuchanie wiersza pt. „Tęczowy Bal”, a następnie jego nauka metodą ze słuchu.
Wykonanie pracy plastycznej „ Tęczowy Klaun”.
Przygotowania do balu karnawałowego o tematyce dworskiej.

V. ZAMKOWA MATEMATYKA

Zabawa na rozgrzewkę rytmiczno- naśladowcza „Tupanie i klaskanie”. Zabawa taneczna „Dworski ukłon”.
Gimnastyka ogólnorozwojowa wg. R. Labana- przechodzenie po ławeczce, skoki obunóż przez ławeczkę itd.
Utrwalenie wiersza pt. „Tęczowy bal”.
Dodawanie i odejmowanie w zakresie 7.(karty pracy)
Przypomnienie tańca dworskiego oraz piosenki „Zabawy karnawałowe”
Praca z kartą pracy- podręcznik.