Plan pracy opiekuńczo - wychowawczo - dydaktycznej - Styczeń 2013 - 5 - latki

STYCZEŃ 2014
ROK SZKOLNY 2013/2014
Plan pracy opiekuńczo – wychowawczo – dydaktycznej dla grupy II
(5 -LATKI) na miesiąc styczeń opracowany przez mgr Agnieszkę Grochocką
na podstawie Programu wychowania przedszkolnego
E. Tokarskiej i J. Kopała „Zanim będę uczniem”.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I WSZĘDZIE JEST BIAŁO. 06. 01. – 10. 01. 14 r.
II WITAMY BABCIE I DZIADKA W PRZEDSZKOLU. 13. 01. – 17. 01. 14 r.

III ZIMOWE ZABAWY. 20. 01. – 24. 01. 14 r.

IV NASZE ULUBIONE BAŚNIE. 27. 01. – 31. 01. 14 r.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:

- Przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej. PP/1. 2)
- Samodzielne radzenie sobie w sytuacjach życiowych i próba przewidywania skutków swoich zachowań. PP/1. 3)
- Właściwe zachowywanie się przy stole podczas posiłków, samodzielne korzystanie z toalety, ubieranie się, dbanie o rzeczy osobiste. PP/2. 2) 3) 4) 5)
- Usprawnianie narządów mowy poprzez ćwiczenia artykulacyjne. PP/3. 1) 2)
- Grupowanie obiektów w sensowny sposób – klasyfikowanie PP/4. 2)
- Właściwe dbanie o swoje zdrowie, orientowanie się w zasadach zdrowego żywienia. PP/5. 1)
- Uczestniczenie w zajęciach ruchowych zabawach i grach na sali oraz w ogrodzie przedszkolnym. PP/5. 4)
- Wie jak należy zachować się w sytuacjach zagrożenia i gdzie należy prosić o pomoc. PP/7. 1)
- Właściwe zachowanie się podczas przedstawień i wszelkich uroczystości. PP/7. 1) 2)
- Śpiewanie piosenek z dziecięcego repertuaru. PP/8. 1)
- W skupieniu słucha muzyki w tym także poważnej. PP/8. 4)
- Umiejętność wypowiadania się w różnych technikach plastycznych. PP/9. 2)
- Budowanie konstrukcji z klocków i tworzenie kompozycji z różnych materiałów. PP/10. 1)
- Umiejętne określanie charakterystycznych cech zimy. PP/11. 1)
- Wymienianie zmian zachodzących w życiu roślin i zwierząt w różnych porach roku, wie jak może im pomóc przetrwać zimę. PP/12. 3)
- Wyodrębnianie i nazywanie figur geometrycznych płaskich. PP/13
- Rozróżnianie strony lewej i prawej, ustalanie położenia przedmiotów w przestrzeni. PP/13. 4)
- Umiejętność określania kierunków oraz miejsca na kartce papieru. PP/14. 1)
- Umiejętność uważnego patrzenia – organizowanie pola spostrzeżeniowego. PP/14. 2)
- Dysponowanie sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo – ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania. PP/14. 3)

PRACA INDYWIDUALNA Z DZIEĆMI:

- Kształtowanie właściwego i ufnego odnoszenia się do nauczyciela.
- Zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałe.
- Wdrażanie do samodzielności i umiejętności współdziałania w zespole.
- Obserwacja dzieci w czasie zabaw i zajęć, zachęcanie do zgodnej zabawy.
- Szanowanie wytworów pracy innych dzieci.
- Mówienie prawdy o zaistniałej sytuacji – żegnanie konfliktów.
- Wdrażanie do prawidłowego trzymania i posługiwania się narzędziami pisarskimi.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

- Kontakty indywidualne z rodzicami.
- Informowanie rodziców o postępach i trudnościach ich dzieci.
- Uzupełnianie i wzbogacanie kącika przyrody w nowe eksponaty.
- Pomoc rodziców podczas wyjść poza teren przedszkola.
- Pomoc w zagospodarowaniu sali.
- Pomoc w bieżących naprawach.
- Pomoc w zorganizowaniu Dnia Babci i Dziadka.

LITERATURA:

- Program wychowania przedszkolnego „Zanim będę uczniem” – E. Tokarska, J. Kopała.
- „Razem w przedszkolu” – przewodnik metodyczny, część 2 – B. Godzimirska.
- „Zanim zostaniesz pierwszakiem” – przewodnik metodyczny, część 1 – B. Godzimirska, P. Siewiera – Kozłowska.
- „Tropiciele” – przewodni metodyczny, część 2 – B. Gawrońska, E. Raczek.
- „ABC książka pięciolatka”- przewodnik metodyczny, część 2 – M. Ćwiek, B. Godzimirska, J. Wasilewska.
- „ABC książka sześciolatka” – przewodnik metodyczny, część 2 – K. Datkun – Czerniak, M. Ćwiek.
- Zabawy rozwijające dla małych dzieci – H. Trawińska.
- W co się bawić z dziećmi? – M. Bogdanowicz.
- Wychowanie fizyczne w przedszkolu – K. Wlaźnik.
- Scenariusze zajęć muzyczno – ruchowych Moje 5 lat – W Żaba – Żabińscy i inni.
- Matematyka już w przedszkolu – E. Gruszczyk – Kolczyńska.
- „Z zabawą i bajką w świecie sześciolatka” – L. Bzowska, R. Kownacka, M. Lorek, A. Sowińska.

ZAJĘCIA DODATKOWE – LOGOLANDIA

- 09. 01. 14 r. „Fruwający śnieg” – zabawa oddechowa – pogłębianie oddechu, wydłużanie fazy wydechowej.
- 16. 01. 14 r. - „Kto nas dziś powita?” – zabawa fonacyjna, artykulacyjna – stosowanie odpowiedniej siły głosu, ćwiczenie narządów mowy, wyczuwanie położenia języka i warg.
- 23. 01. 14 r. - „Zimowa zabawa” – zabawa logorytmiczna – aktywizowanie dzieci do działań ruchowych przy muzyce, kształcenie poczucia rytmu, doskonalenie reakcji na sygnał graficzny.
- 30. 01. 14 r. - „Bajkolandia” – zabawa artykulacyjna, fonacyjna, logorytmiczna – usprawnianie artykulatorów i mobilizowanie do wykonywania odpowiednich ćwiczeń, wydłużanie fazy wydechowej.

ZAJĘCIA DODATKOWE – PRZEDSZKOLNY SAVOIR VIVRE

I WSZĘDZIE JEST BIAŁO.
06. 01. – 10. 01. 14 r.
WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Krąży kula” – zabawa w kole.
- „Śnieg i deszcz” – historyjka ruchowa.
- „Sopelki” – zabawa pobudzająco – hamująca.
- „Śnieżynki” – zabawa ruchowa.
- „Zimowa poleczka” – zabawa taneczna do piosenki.
- „Radosna zima” – zabawa naśladowcza.
- „Biały miś wokół chodzi” – zabawa muzyczno – ruchowa.

2. Ćwiczenia poranne nr 9 (Tropiciele, s. 68)

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 10. (Tropiciele, s. 83)

4. Spacery w okolice przedszkola i zabawy na świeżym powietrzu:
- Rozwijanie czynnej postawy wobec zdrowia.
- Podziwianie zaśnieżonego krajobrazu.
- Przeliczanie ławek i drzew w pobliżu przedszkola.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.
- Zabawy ze śniegiem w ogrodzie przedszkolnym.
- Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Głodne foki” – zabawa matematyczna. Dzieci podzielone na 5 – osobowe zespoły, każdy otrzymuje obrazki fok i małe przedmioty: figury geometryczne, klocki, fasolki. Zadaniem dzieci jest nakarmić głodne zwierzęta. Każde ma dostać tyle samo. Nauka rozdzielania i rozdawania po tyle samo.

„Śnieżynka” – praca plastyczna – dzieci wycinają szablony śnieżynek po linii, malują farbami na dowolny kolor i posypują cukrem. Estetyka pracy. Zorganizowanie wystawki.

„Eskimos” – słuchanie wiersza T. Jabłońskiego. Rozmowa na temat wiersza: Co przydarzyło się Eskimosowi? Jaki nastrój ma ten wiersz? Kto to jest Eskimos? Gdzie mieszka? Kształtowanie umiejętności koncentrowania uwagi na treści wiersza. Dostrzeganie elementów humorystycznych.

„Pory roku” – nauka I i II zwrotki piosenki oraz refrenu. Kształtowanie pamięci słuchowej, doskonalenie koordynacji oraz pamięci ruchowo – słuchowej, kształcenie poczucia rytmu, wyrabianie umiejętności akompaniowania na trójkącie.

„Pingwinek” – płaskie origami z koła. Doskonalenie sprawności manualnej i umiejętności rozmieszczania elementów na ograniczonej przestrzeni. Estetyka prac. Zorganizowanie wystawki.

„Woda” – rozmowa z dziećmi na podstawie opowiadania O. Masiuk. Budzenia zainteresowania zjawiskami atmosferycznymi i zmianami zachodzącymi w stanach skupienia, wyglądzie, właściwościach śniegu. Zwrócenie uwagi że nie można jeść śniegu, gdyż jest brudny.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – gry planszowe, układanki.
- Rysowanie na dowolny temat.
- Zabawy konstrukcyjno – manipulacyjne.
- Zabawy tematyczne w wybranych kącikach.
- „Jakie kolory widzicie za oknem?” – ćwiczenie uwagi i koncentracji.
- „Śniegowe kolory” – zabawa plastyczna.
- „Liczymy sylaby” – zabawa słuchowa.
- „Dołóż – zabierz” – rozwijanie sprawnego przeliczania.
- „Mali naukowcy” – eksperymenty z woda.
- „Zabawa z rytmami”- dokończ rytm.
- „Przygody kropelki” – zabawa plastyczna.
- Praca z pakietem – kończenie rytmów z płatków śniegu.
- „Pudło z gwiazdkami” – zabawa dydaktyczna.
- „Gwiazdki” – odrysowywanie szablonów i kolorowanie wg własnego pomysłu.
- „Kto i dlaczego może lubić zimę? – rozmowa.
- Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach polarnych.
- Praca z pakietem – kolorowanie bałwana wg kodu.
- „Znudzony niedźwiedź” – gimnastyka buzi i języka.
- „Dołóż wyraz” – zabawa słowna.
- „Podawanie jajka” – rozwijanie koncentracji uwagi.
- Wielka księga tropicieli – różnice między biegunami i kierunkami w przestrzeni.
- „Psie zaprzęgi”- zabawa matematyczna.

II WITAMY BABCIE I DZIADKA W PRZEDSZKOLU.

13. 01. – 17. 01. 14 r.

WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Ojciec Wirgiliusz” – zabawa naśladowcza.
- „Ile kroków do domu?” – zabawa ruchowa.
- „Kto szybciej?” – zabawa bieżna.
- „Wróć do babcia” – zabawa ruchowa.
- „Podaj dalej” – zabawa rytmiczno – ruchowa.
- „Wyścig ułanów” – zabawa ruchowa z wykorzystaniem szarf.

2. Ćwiczenia poranne nr 10. (Tropiciele, s. 102)

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. (Tropiciele, s. 113)

4. Spacery w okolice przedszkola i zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- Obserwacja zmian w przyrodzie.
- Zwrócenie uwagi na ubiór zgodny z porą roku.
- Obserwacja starszych ludzi na osiedlu.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.
- Zabawy na śniegu – lepienie bałwana, rzucanie śnieżkami.
- Dokarmianie ptaków w ogrodzie przedszkolnym.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Dla babci” – rozmowa na temat zbliżającego się Dnia Babci i Dziadka na podstawie D. Gellner. Rozmowa na temat wiersza: Jakie prezenty wymyśliła wnuczka?, Z jakiej okazji były te prezenty?, Kim jest dla was babcia? Uświadomienie dzieciom roli babć w ich życiu.

„Chińczyk” – gra planszowa z WM. Rozwijanie u dzieci zdolności do wysiłku intelektualnego w sytuacji napięcia. Kształtowanie odporności emocjonalnej ii wdrażanie do znoszenia porażki bez przerywania i porzucania gry.

„Upominki dla babci i dziadka” – wykonanie ramek na zdjęcia z WM. Rozwijanie sprawności manualnej. Zachęcanie do samodzielnego wykonywania upominków dla najbliższych.

„Dla dziadka” – rozmowa na temat dziadków na podstawie wiersza D. Gellner oraz doświadczeń dzieci. Uświadomienie roli dziadka w życiu wnuków, podtrzymywanie więzi między członkami rodziny. Zwracanie uwagi na wypowiadanie się całymi zdaniami.

„Babcia od bajek, dziadek od zagadek” – osłuchanie się z piosenką. Uwrażliwienie na budowę i rytm piosenki. Rozwijanie orientacji przestrzennej, „Podaj dalej” – zabawa rytmiczna – rozwijanie poczucia rytmu i koordynacji ruchowo – słuchowej.
„Kwiaty dla babci i dziadka”- wykonanie laurek – usprawnianie sprawności manualnych dzieci i umiejętności wykonywania czynności zgodnie z instrukcja. Zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie laurek. Zachowanie czystości w miejscu pracy.

„Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka” – powitanie wszystkich zebranych gości w przedszkolu, recytacja wierszy, śpiew piosenek, tańce, wręczanie prezentów wykonanych przez dzieci, wspólne zabawy z wykorzystaniem zabaw muzyczno – ruchowych, słodki poczęstunek.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.
- „Szukam rodziny” – zabawa słuchowa.
- „W moim domu” – wiersz E. Piotrowskiej.
- „Kto tutaj mieszka?” – zabawa słuchowa.
- „Mój dom rodzinny” – rysowanie pastelami.
- „Gra na instrumentach” – zabawa muzyczna.
- „Zabawy z babcią i dziadkiem” – rozmowy indywidualne z dziećmi.
- „Portret Dziadka” – malowanie farbami.
- „Portret Babci” – malowanie farbami.
- „Razem mamy więcej” – zabawa dydaktyczna.
- „Zagadka dla dziadka” – zabawa słuchowa.
- „Przyjęcie dla babci i dziadka” – zabawa w kąciku gospodarczym.
- Kolorowanie kwiatów według podanego kodu,
- Rozmowy indywidualne na temat babć i dziadków.
- Rysowanie portretów babci i dziadka.
- Kończenie wypowiedzi „Kocham babcie/dziadka, bo ...”.
- Próba programu z okazji Dnia Babci i Dziadka.
- Wspólne opowiadanie bajki o „Czerwonym Kapturku”.
- Dekorowanie sali na przyjecie gości.
- Wykonanie kwiatka z bibuły.
- Układanie z klocków serduszek i kwiatków.
- Lepienie z plasteliny.
- Zabawa rozwijająca logiczne myślenie „Który obrazek nie pasuje?”.

III ZIMOWE ZABAWY.

20. 01. – 24. 01. 14 r.
WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Zimowe zabawy” – zabawa naśladowcza.
- „Lepimy bałwana” – zabawa naśladowcza.
- „Zjeżdżamy na sankach” – zabawa ruchowa.
- „Rzucamy śnieżkami” – zabawa ruchowa z elementem celowania.
- „Złap śnieżkę” – zabawa muzyczno – ruchowa.
- „Taniec figurowy na lodzie” – zabawa taneczna.

2. Ćwiczenia poranne wg pomysłu nauczyciela z wykorzystaniem gazet.

3. „Zimowe zabawy” – opowieść ruchowa - zabawy i ćwiczenia gimnastyczne.

4. Spacery w okolice przedszkola i zabawy dzieci na świeżym powietrzu.
- Obserwacja zmian w przyrodzie zachodzących zimą.
- Obserwacja ludzi i tego jak są ubrani.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.
- Zabawy badawcze w ogrodzie przedszkolnym.
- Lepimy bałwana – zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
- Zabawy ruchowe z elementem rywalizacji.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Nowe łyżwy Adama” – słuchanie opowiadania J. Wasilewskiej czytanego przez nauczyciela. Rozmowa na podstawie jego treści. Rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi na treści opowiadania, rozwijanie umiejętności budowania zdań logicznych i poprawnych gramatycznie.

„Dziewięć bałwanków” – słuchanie wiersza A. Łady – Grodzickiej. Przeliczanie sylwet bałwanków umieszczonych w szeregu na tablicy. Określenie ile ich jest za pomocą liczebnika. Napis do globalnego czytania BAŁWAN.

„Bałwanek” – rysowanie kredkami i wylepianie watą. Rysowanie kół po śladzie, guzików. Dorysowanie kapelusza. Naklejanie na sylwecie bałwana waty. Przypomnienie dzieciom, że klejem smarujemy papier a nie watę. Estetyka pracy. Wystawka prac.

„Lepimy bałwana” – opowiadanie historyjki obrazkowej połączone z zabawą naśladowczą. Doskonalenie myślenia przyczynowo – skutkowego. Uruchomienie wyobraźni przy przewidywaniu zakończenia historyjki. Porównywanie bałwanków – wyszukiwanie różnic i podobieństw. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń.

„Już się cieszą dzieci” – nauka I zwrotki piosenki i refrenu fragmentami, metoda ze słuchu. Omówienie charakteru piosenki, melodii i niezrozumiałych słów. Zabawa „Muzyczny bałwan”. Ćwiczenia oddechowe – wypowiadanie słowa mróz na jednym długim wydechu.

„Gwiazdki śniegowe” – wycinanie – praca wg wzoru. Próby wycinania gwiazdek z cienkich papierowych serwetek. Pobudzanie wyobraźni i pomysłowości. Umiejętne i bezpieczne posługiwanie się nożyczkami – prowadzenie ich w różnych kierunkach.

„Narty, łyżwy, sanki” – rozwiązywanie zagadek obrazkowych. Doskonalenie spostrzegawczości. Domyślanie się treści obrazka na podstawie jego kolejnych odsłanianych fragmentów. Globalne czytanie wyrazów: SANKI, NARTY. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Praca z pakietem – kolorowanie nart wg podanego kodu.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Rysowanie na dowolny temat.
- Domino puzzle kreator mody – układanki stolikowe – zgodna i cicha zabawa.
- Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań.
- „Czy śnieg jest czysty?” – rozmowa połączona z działaniem.
- „Zimowe zabawy” – praca z obrazkiem.
- „Śnieżki” – wiersz T. Śliwiaka.
- „Zimo baw się z nami” – wycinanka z kolorowego papieru.
- „Prawda – fałsz” – zabawa dydaktyczna.
- „Na górce” – opowiadanie obrazka sytuacyjnego.
- „Gdzie słychać ...?” – ćwiczenia słuchowe.
- „Śniegowe kule” – ćwiczenia oddechowe.
- „Gwiazdki śniegowe” – rysowanie flamastrami.
- „Którego bałwanka brakuje?” – zabawa dydaktyczna.
- „Zimowy sprzęt sportowy” – składanie obrazka z części.
- „Sporty zimowe” – wypowiadanie się na temat obrazka.
- „Liczymy gwiazdki” – zabawa dydaktyczna.
- „Sanki” – słuchanie opowiadania M. Jaworczakowej.
- „W zimowej szafie” – zabawa sensoryczna.
- „Kogo brakuje?” – zabawy w kole.
- „Kodeks bezpiecznej zabawy” – burza mózgów.
- „Moja ulubiona zabawa na śniegu” – rozmowy indywidualne z dziećmi.
- Rozwiązywanie zagadek słuchowych związanych z tematem.
- „Zrób o jeden więcej” – zabawa z liczeniem.
- „Narty” – opowiadanie R. Piątkowskiej.
- Lepienie bałwanków z plasteliny.

IV NASZE ULUBIONE BAŚNIE.
27. 01. – 31. 01. 14 r.
WYCHOWANIE ZDROWOTNE

1. Zabawy ruchowe:
- „Marionetka” – zabawa ruchowa.
- „W karecie” – zabawa bieżna.
- „Spacer królewny i królewicza” – zabawa ruchowa.
- „Raz dwa trzy czarownica patrzy” – zabawa pobudzająco – hamująca.
- „Berek z rękawiczka” – zabawa ruchowa.
- „Cienie” – zabawa naśladowcza.

2. Ćwiczenia poranne nr 11. (Tropiciele, s. 131)

3. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. (Tropiciele, 145)

4. Spacery w okolice przedszkola i zabawy na świeżym powietrzu.
- Ulicami osiedla – przestrzeganie zasad ruchu drogowego.
- Oglądanie drzew i krzewów w zimowej szacie.
Bezpieczeństwo dzieci podczas spacerów, powrotu do przedszkola i przechodzenia przez jezdnię.
- Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
- Lepienie bałwana w ogrodzie przedszkolnym.
- Rzucanie do celu śnieżkami w ogrodzie przedszkolnym.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu i w ogrodzie przedszkolnym.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE, SPOŁECZNO – MORALNE I ESTETYCZNE

„Teatr” – rozmowa z dziećmi inspirowana treścią wiersza E. Skarżyńskiej i ilustracji. Poszerzanie słownika czynnego dzieci o pojęcia dotyczące teatru. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się w sposób logiczny i zrozumiały. „Król Lul” – zabawa pantomimiczna.

„Bajkowe domino” – zabawa z liczeniem. Usprawnianie umiejętności przeliczania, utrwalanie orientacji w schemacie ciała i kierunków w przestrzeni.

„Moja ulubiona postać z bajki” – malowanie kredkami pastelowymi. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się w formach plastycznych. Doskonalenie sprawności manualnej ręki wiodącej. Estetyka pracy. Zorganizowanie wystawki.

„Moja ulubiona książka z bajkami” – rozmowa z dziećmi. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na bliskie sobie tematy. Doskonalenie umiejętności słuchania w skupieniu czytanego tekstu. Wyrabianie nawyku właściwego obchodzenia się z książką – odkładanie na wyznaczone miejsce. Zachęcanie do przezwyciężania nieśmiałości. Napisy do globalnego czytania BIBLIOTEKA, KSIĄŻKA.

„Już się cieszą dzieci” – nauka II zwrotki piosenki fragmentami metodą ze słuchu. Interpretacja ruchowa treści piosenki. Zabawa muzyczna „Śpiewanie na raty”. Zabawa ruchowa „Sople lodu”.

„Postacie z mojej bajki” – wykonanie sylwet do teatrzyku cieni. Rozwijanie sprawności manualnej podczas rysowania, cięcia i klejenia. Prezentacja swoich sylwet i omówienie z jakiej bajki pochodzą. Zwrócenie uwagi na estetykę.

„Teatrzyk cieni” – rozmowa na podstawie wiersza R. Przymusa i pokazu nauczyciela. Poszerzanie słownika czynnego dzieci. Kształtowanie wyobraźni podczas zabaw ze światłem i cieniem. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się w sposób logiczny i zrozumiały.

DZIAŁALNOŚĆ DOWOLNA:

- Układanki stolikowe, puzzle, gry, domino.
- Dowolne zabawy w kącikach zainteresowań – zgodna i bezpieczna zabawa.
- Zabawy kołowe ze śpiewem.
- „Zakładamy maski” – zabawa pantomimiczna.
- Swobodne zabawy dzieci w małych zespołach.
- „Teatrzyk paluszek zaprasza” – zabawa tematyczna.
- „Co do czego?” – zabawa dydaktyczna.
- „Bajeczka” – masaż.
- „Podaj tytuł” – rozwiązywanie zagadek.
- „Cieniowane przedstawienie” – zabawa w teatr.
- „Kot w butach” – zabawa rozwijająca koncentrację.
- „Bajkowa zgadywanka” – słuchanie i dopowiadanie tekstu.
- „Mali aktorzy” – zabaw inscenizacyjna.
- „Liczymy głoski” – zabawa słuchowa.
- „Uciekaj myszko” – zabawa ze śpiewem.
- „Rozgrzewka aktorów” – zabawa logopedyczna.
- „List do rodziców” – zabawa językowa.
- „Bajkowe podchody” – gra – ściganka.
- „Znajdź taki sam”- zabawa rozwijająca percepcję wzrokową.
- „Jaka to melodia?” – zagadki słuchowe.

UWAGI O REALIZACJI PLANU