Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę - scenariusz zajęć

Temat zajęć: Pomagamy zwierzętom przetrwać zimę.
Grupa: 3-latki
Data: 22-01-2014
Prowadząca: Urszula Kura

Cele ogólne:
- dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych, muzyczno-rytmicznych,
- poznaje rzeczywistość przyrodniczą poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie,
- wyrabia wrażliwość na krzywdę i potrzeby innych,
- wypowiada się na dany temat odnosząc się do swoich spostrzeżeń, doświadczeń,

Cele szczegółowe:
- dziecko wie, jak ubrać się gdy jest zimno i pada śnieg,
-.potrafi kontrolować siłę swojego wydechu,
- potrafi opisać w kilku słowach zimową pogodę,
- rozumie potrzebę pomocy zwierzętom w czasie zimy,
- zna sposoby pomocy zwierzętom w przetrwaniu zimy,
- wie, do czego służy lupa i lornetka,

Metody i formy pracy:
- słowne,
- problemowe,
- oglądowe,
- pedagogika zabawy,
- metody dramowe,
Formy: indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne:
- wycięte z papieru ślady zwierząt,
- gliniana figurka sikorki,
- siano, ziarna zbóż,
- plakat przedstawiający różne gatunki ptaków,
- obrazek przedstawiający sarnę,
- lupy, lornetka,
- kulki z waty, .
- Płyta CD – zabawy Klanzy
- znaczki wycięte z papieru- słońce, chmury,
- pacynka,


Przebieg zajęć
1. „Płatki śniegu” – ćwiczenie oddechowe. Płatki śniegu to kuleczki przygotowane z waty. Dzieci układają kulki z waty delikatnie na rączce i zdmuchują, pamiętając o zachowaniu zasady (wdech nosem, wydech – ustami). Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

2. „Tańczące śnieżynki” – zabawa ruchowa przy muzyce. Śnieżynki poruszają się w rytm muzyki- wirują. Na przerwę w muzyce opadają na ziemię i pozostają w bezruchu.

3. Zabawa „ Zimno mi w ...”
Nauczycielka mówi: Zimno mi w ręce. Dzieci rozgrzewają swoje ręce pocierając nimi. Następnie nauczycielka wymienia kolejno poszczególne części ciała ręce, paluszki, uszy, stopy, kolana, nos, dzieci pocierają wymienione części ciała.

4. Po zakończeniu ćwiczenia nauczycielka zadaje dzieciom pytania:
- Jaką mamy porę roku?
- Co się dzieje zimą w przyrodzie?
- Jak jest na dworze zimową porą?

5. Nauczycielka przedstawia dzieciom pacynkę „Wesołą Żabkę”, która będzie towarzyszyła dzieciom w zajęciach. Żabka wyjaśnia dzieciom, że dla zwierząt zima jest bardzo trudnym czasem i że zwierzątka czekają na pomoc ludzi.

6. „Czyje to ślady?”- zabawa badawcza
Żabka prosi dzieci, aby zamieniły się w małych tropicieli, rozejrzały się po sali i poszukały śladów zwierząt.
Na podłodze przyklejone są ślady ptaków oraz ślady sarny. Dzieci podążają na początek za jednymi z wybranych śladów. Na końcu dróżki ułożonej z śladów znajduje się figurka sikorki, ziarna oraz plakat przedstawiający różne gatunki ptaków, na końcu drugiej dróżki- siano oraz obrazek przedstawiający sarnę.
Dzieci zabierają znalezione przedmioty na dywan. Tam Żabka wyjaśnia im, jak człowiek może pomóc ptakom i innym zwierzętom przetrwać zimę oraz omawia plakat i obrazek.

7. „Czego potrzebuje Mały Tropiciel ?”
Żabka pokazuje dzieciom lornetkę i lupy. Mówi do czego służą. Każde z dzieci może przez chwilę pobawić się nimi.

8. Zabawa ruchowa z elementem dramy „Czapka, szalik, rękawiczki”
Dzieci w takt muzyki spacerują po sali. Na przerwę w muzyce, dzieci wykonują polecenie nauczycielki- pokazują daną czynność:
- Zakładamy czapki, szaliki, rękawiczki.
- Zakładamy kurtki.
- Zakładamy buty.

9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie za udział. Ocena zajęć dokonana przez dzieci w formie plakatu.
Dzieci tworzą wspólnie w formie plakatu ocenę zajęć. Przyklejają uśmiechnięte słoneczko, w przypadku, gdy zajęcia podobały im się. Jeśli zajęcia wydały im się mało interesujące, przyklejają smutne, szare chmury.