Stymulacja dotykowa - masaż rozluźniający napięcie mięśniowe i emocjonalne. Scenariusz zajęć dla wychowanków zespołu rewalidacyjno - wychowawczego

Scenariusz zajęć dla wychowanków zespołu rewalidacyjno – wychowawczego dla dzieci z głębokim upośledzeniem.

Temat : Stymulacja dotykowa – masaż rozluźniający napięcie mięśniowe i emocjonalne.
Prowadzący : .........
Data : 03.12.2013 rok
Czas trwania : 20 – 30 minut

Cel ogólny :
- doskonalenie rozwoju motoryki małej i dużej;

Cele operacyjne :
Poziom umiejętności
Wychowanek potrafi :
- samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela poruszać ręką (C )
- przy pomocy nauczyciela wykonuje bierne ruchy ( C )
- dotykać przedmiotów ręką prowadzoną przez nauczyciela ( C )

Cele wychowawcze :
- dostarczanie poczucia bezpieczeństwa;
- dostarczanie poczucia radości i zadowolenia;

Cele rewalidacyjne :
- wyzwalanie aktywności dziecka;
- doskonalenie sprawności manualnych;
- utrwalenie wiadomości poszczególnych części ciała;

Metody podział wg. Cz. Kupisiewicza :
- metoda oparta na słowie : wyjaśnianie
- metoda oparta na praktycznym działaniu

Formy zajęć :
- indywidualne;
- grupowe;

Środki dydaktyczne : materace, magnetofon, płyty CD z muzyką, oliwka, piłki do masażu, miski, kamyki, piłeczki.


Wprowadzenie :
1.Przywitanie się z wychowankami - śpiewanie piosenki pt. „ Rączkę mi daj” z jednoczesnym dotykaniem dłoni prawej i lewej wychowanków.

Część główna :
1.Nauczyciel wykonuje masaż dłoni i paluszków dziecka wg. Fr. Leboyera z użyciem oliwki:
-Bierzemy rękę między swoje płasko położone dłonie. Obydwie ręce przekręca się jednocześnie w odwrotnych kierunkach tak jak przy odkręcaniu nakrętki słoika z dżemem.
Zaciskamy dłoń i kostkami palców pocieramy wnętrze dłoni.
Ruchami okrężnymi masujemy palce od nasady w górę.
Unosimy rękę ku górze i trzymamy wyprostowaną. Lekko naciskając okrążamy kostki nadgarstka obiema rękami.
Palce znajdują się na grzbiecie dłoni, kciukami robimy kółka na wewnętrznej części dłoni.
2. Nauczyciel sadza dziecko tyłem do siebie i podaje mu do dłoni przedmioty do masażu ( piłki do masażu dłoni, kamyki w misce ) z jednoczesnym masowaniem dłoni dziecka.
3. Ćwiczenia na materacu wg. Metody Weroniki Sherborne. Ćwiczenia „z” – jeden z partnerów jest bierny, drugi zaś aktywny i opiekuńczy względem pierwszego.
•Kołysanie : pozycja siedząca, tworzenie „fotelika” dla ćwiczącego „pasywnego” i obejmowanie go, łagodne kołysanie do przodu i na boki;
•Siedzimy z dzieckiem naprzeciwko siebie, trzymamy go na udach, kolana mamy zgięte i trzymając go za ręce odchylamy do tyłu;
•Turlanie dziecka ( mięśnie naprężone i rozluźnione ;
•Ciągnięcie za kostki u nóg dziecka leżącego na materacu;
•Położenie dziecka na plecach i delikatne głaskanie nóg i rąk ( odprężenie )

Podsumowanie :
1.Pożegnanie z wychowankami. Wierszyk pt. „Wyliczanka” – nauczyciel dotyka poszczególne części ciała dziecka
( załącznik 1 ).

Załącznik 1
Policzymy co się ma
mam dwie ręce, łokcie dwa,
dwa kolanka, nogi dwie
wszystko pięknie zgadza się.

Dwoje uszu, oczka dwa,
no i buzię też się ma.
A ponieważ buzia je,
chciałbym buzie też mieć dwie.( www.wiersze.juniora.pl)