Muzyka deszczowych kropli - Zabawy dydaktyczne wokół wiersza E.Szelburg - Zarembiny "Do domu, do domu"

Temat – Muzyka deszczowych kropli – Zabawy dydaktyczne wokół wiersza E.Szelburg- Zarembiny „Do domu, do domu”
Obszary podstawy programowej : 4/3, 8/2,8/3,8/4,11/1 ,14/4

Cele ( operacyjne ) dziecko:
- dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je pląsając lub tańcząc
- w skupieniu słucha muzyki poważnej
- dysponuje sprawnością rąk potrzebną do pisania
- podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z przyrody, np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy
- stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidzieć, co się może wydarzyć.

Metody:
- pogadanka
- praktyczna
- elementy pedagogiki zabawy

Formy:
- zbiorowa jednolita
- indywidualna jednolita
- indywidualna zróżnicowana ( praca wielopoziomowa)


Środki dydaktyczne:
Utwór F.Chopina Preludium A-dur op. 28 nr 7, papierowe kropelki wody zawieszone na wstążkach z bibuły, bębenek, papier, plastikowe butelki, puszki po napojach, woreczki foliowe, celofan, instrumenty perkusyjne, karty pracy dla każdego dziecka


Przebieg zajęcia :
I. Nawiązanie do tematu zajęć
- Słuchanie Preludium A-dur op. 28 nr 7 F. Chopina – wypowiedzi dzieci na temat nastroju wysłuchanej muzyki, określanie, z czym im się kojarzy.
- Improwizacje ruchowe taniec deszczowych kropelek przy ponownym słuchaniu utworu; wczuwanie się w nastrój muzyki

II. Realizacja tematu zajęcia
- Słuchanie wiersza Ewy Szelburg-Zarembiny „ Do domu, do domu”
- Rozmowa na temat wiersza : Jak wyglądała chmura?; Jak zachowywały się drzewa?; Jakie oznaki wskazywały, że będzie padać?; Dlaczego należy chować się przed deszczem?; W jaki sposób płynęła woda za oknem?
- Wyjaśnienie, w jakich miejscach nie powinno się chronić podczas burzy
- Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami oddechowymi – Tańczące kropelki. Dzieci poruszają się swobodnie po sali. Na jedno uderzenie w bębenek zatrzymują się i dmuchają na wycięte z bibuły i zawieszone na nitkach kropelki, starając się wprawić je w ruch. Dwa uderzenia w bębenek są sygnałem do ponownego swobodnego ruchu.
- Interpretacja muzyczna wiersza. Nauczyciel wolno recytuje wiersz, a dzieci, wykorzystując przedmioty wydające dźwięk (papier, plastikowe butelki, puszki po napojach, woreczki foliowe, celofan) oraz instrumenty
perkusyjne, próbują zilustrować jego treść
- Zabawa orientacyjno-porządkowa Pomiędzy kroplami deszczu. Dzieci poruszają się w rytm tamburynu, omijając sylwety kropelek deszczu rozłożonych na dywanie. Podczas przerwy w grze przykucają i podnoszą kropelkę do góry. Pojawienie się akompaniamentu jest sygnałem do położenia kropli na dywanie i ponownego ruchu
- Ćwiczenie grafomotoryczne Pada deszcz. ( praca wielopoziomowa)
Pięciolatki podczas recytacji słów: Pada deszcz, pada deszcz, pada deszcz, deszcz, deszcz rysują na kartkach kreski imitujące krople deszczu (jedna kreska to jedno słowo)
Sześciolatki samodzielnie uzupełniają kartę pracy z wzorami litero- podobnymi.

III. Ewaluacja
- Zorganizowanie wystawki prac ( kart pracy)
- Improwizacje ruchowe przy Preludium A-dur op. 28 nr 7 F. Chopina