Parasygmatyzm - zastępowanie głosek dentalizowanych sz, rz, cz, dż głoskami s, z, c, dz. Scenariusz zajęć logopedycznych

Prowadząca: Milena Soboń
Data: 28-11-2013r.
Wada: Parasygmatyzm- zastępowanie głosek dentalizowanych sz, rz, cz, dż głoskami s, z, c, dz realizowanymi prawidłowo.
Cele:
- mobilizacja aparatu oddechowego
- usprawnienie ruchomych narządów artykulacyjnych: warg, języka, żuchwy
- wywołanie/utrwalenie prawidłowej artykulacji głoski "sz"
Metody: wzrokowa, mechaniczna, uczulania.
Pomoce: piórka, paski bibuły, piłeczki tenisowe, karty, świeca, słomki, kubki z wodą, ilustracje.


Przebieg zajęć
1.Powitanie. Nawiązanie kontaktu z dziećmi podczas luźnej rozmowy.
2.Ćwiczenia oddechowe:
- dmuchanie na piórka
- dmuchanie na płomień świecy tak, aby się wychylił
- dmuchanie na piłeczki tenisowe
- dmuchanie przez słomkę do szklanki z wodą, tzw. "burza w szklance wody"
3.Ćwiczenia warg
- parskanie
- cmokanie
- ryjek / uśmiech, "u" - "e"
- zakładanie wargi górnej na dolną i odwrotnie
- zamykanie ust i przesuwanie raz w lewo, raz w prawo
- trzymanie kredki wargą górną pod nosem
- przy rozchylonych ustach wciąganie warg do środka
- wulkan – dmuchanie przez rurkę do szklanki napełnionej wodą z płynem
4.Ćwiczenia języka
- otwórz szeroko buzię, tak jak groźny lew, pokazując przy tym zęby
- wysuń język do przodu jak najdalej, aby nie opierał się na zębach, tak jak to robi głodny mrówkojad
- otwórz buzię, wysuń język i przesuwaj go od prawego do lewego kącika ust, tak by przypominał ruch wahadła zegara.
- umyj językiem górne zęby, tak jakby język udawał szczoteczkę do zębów
- obliż górną wargę językiem, tak jak kotek po wypiciu mleka
- otwórz buzię i dotknij czubkiem języka wałka dziąsłowego, wypręż go i postaw na baczność, tak jak stoi żołnierz na warcie.
- przesuń językiem po podniebieniu - od górnych zębów w głąb jamy ustnej - tak jak pędzel, którym malarz maluje sufit.
5. Przypomnienie prawidłowej artykulacji głoski "sz"
- obejrzyj ilustrację (labiogram) i przypomnij sobie układ narządów artykulacyjnych w czasie wymawiania głoski "sz".
- unieś czubek języka do wałka dziąsłowego
- zbliż do siebie zęby
- wargi wysuń do przodu
- mocno i długo dmuchaj wymawiając "sz"
- pobaw się w naśladowanie wiatru: szszszszszsz...............,szszszszszsz........
6. Utrwalenie/wywołanie prawidłowej wymowy głoski "sz"
- w sylabach:
sza, szo, sze, szu, szy
asza, oszo, esze, uszu, yszy
asz, osz, esz, usz, ysz
- w wyrazach: w nagłosie, śródgłosie, wygłosie
szabla koszyk kapelusz
szafa nosze gulasz
szalik koszula grosz
szuflada wieszak Łukasz
- zwrotach:
szerokie szyny
koszyk pietruszki
szybki szakal
garnuszek kasztanów
szare kalosze
pokruszone szkło
pyszna szarlotka
bursztynowa broszka
kosztowny naszyjnik
puszka szprotek
- zdaniach
Pod szafą były myszy.
W szatni wiszą wieszaki.
Tata wszedł do mieszkania w brudnych kaloszach
Leszek ma w kieszeni kasztany i szyszki.
Mateusz nie poszedł do szkoły.
- zagadkach
Mała jest do zębów, a duża do zamiatania .....
Roznosi listy......
7. Burza w szklance wody – dmuchanie przez rurkę do szklanki wypełnionej wodą z błynem.
8. Prawda czy fałsz – różnicowanie głoski [s,sz]. Za pomocą symboli dzieci wskazują właściwą i poprawną wymowę wyrazów wypowiedzianych przez nauczycielkę.
9. Nagrodzenie dzieci i podziękowanie za wspólne zajęcia.