W świecie bajek, czyli zabawa w teatr - scenariusz koła teatralnego

DATA: 13. 12. 2013.
OPRACOWAŁA I PROWADZIŁA: Milena Soboń
CELE OGÓLNE:
Zapoznanie z nowymi pojęciami, (teatr, pacynka, aktor, scena itp.)teatrem jako miejscem sztuki i kultury, przybliżenie bajkowych postaci, umuzykalnienie dzieci.
CELE OPERACYJNE:
- zna wystrój teatru
- zna zasady zachowania się w teatrze
- uczestniczy w zabawach pantomimicznych z elementami dramy
- wykonuje improwizacje ruchowe do piosenek i muzyki poważnej
METODY:
- podająca
- twórcza
- ekspresyjna
- zadań stawianych do wykonania
POMOCE:
- wiersz J. Kulmowej ,,Teatr żywy”, laptop, pacynki, kukiełki, płyty z nagraniami CD G. F. Haendel ,,Muzyka na wodzie”, żetony mimiczne, ryba na włóczce, teksty zagadek, kostiumy, ilustracje, gumowce.


PRZEBIEG:
1. „Taniec powitaniec” – powitanie przy muzyce.
Dzieci tańczą przy muzyce według własnej inwencji, na przerwę w muzyce witają się z kolegą stającym obok:
• kolanami
• plecami
• stopami
• łokciami
• uszami
2. Prezentacja wiersza J. Kulmowej ,,Teatr żywy”.
A w teatrze
wszystko inaczej.
Tu naprawdę żyje to, na co patrzę.
Aktor,
Co króla gra,
wcale nie jest za szybą ze szkła.
Ta aktorka
Widzi mnie na pewno,
chociaż jest złotowłosą królewną.
I ten książę,
piękny jak westchnienie,
jest o krok ode mnie – choć na scenie.
Więc nie wierzę,
Że jak wyjdą za kulisy,
to królewna czarnowłosa będzie,
książę – łysy.
Bo jeżeli nie za szkłem,
nie na taśmie,
to ta bajka musi być
tutaj właśnie.
Dla mnie,
przy mnie
dzieją się te dziwy.
Kocham teatr, bo jest inny.
Żywy.
3. Prezentacja multimedialna - wyjaśnianie pojęć związanych z wystrojem teatru: aktor, scena, kurtyna, sufler, kukiełka, pacynka.
4. Przypomnienie zasad zachowania w teatrze.
Ubierz się odświętnie.
Nie szeleść papierkami od cukierków .
Głośno rozmawiaj podczas spektaklu .
Nie rozpychaj się łokciami czasie wychodzenia z teatru .
Fikaj koziołki z radości .
Nie spóźniaj się na sztukę .
Zajmij właściwe miejsce .
Nie jedz w czasie spektaklu .
Podziękuj aktorom za ich występ brawami .
W czasie przedstawienia nie wychodź do ubikacji .
Nie wstawaj z miejsca w czasie spektaklu .
5. Chodzimy jak...” – zabawa w oparciu o metodę Labana.
• zmęczony człowiek po całym dniu pracy
• małe dziecko
• człowiek zmagający się z wichrem
• człowiek przeskakujący przez kałuże
• człowiek lekki jak motyl
• człowiek skradający się
6. Zabawy z żetonami mimicznymi.
Dzieci rzucają losują mimiczne żetony; pokazują minę jaką wylosowali, a potem wszystkie ja naśladują. Następnie nazywają emocje przedstawione na danej twarzy obrazka.
7. Dokończenie zdania: „Moja ulubiona bajka to...”
8. Zabawa ruchowa. Czarodziej.
Jestem sobie czarodziejką, znam różne zaklęcia, słowa,
Kogo tylko zechcę mogę zaczarować.
Hokus – pokus – morokus!
Obracam się na pięcie, pałeczką robię zaklęcie:
- Niech się w koło lasy zielenią-
Niech się dzieci w ... zmienią!
9. Rozwiązywanie baśniowych zagadek oraz dopasowywanie rekwizytów i kostiumów pasujących do rozwiązania zagadki.
Kto za siedmioma górami
i za siedmioma lasami
mieszka w chatynce maleńkiej
z siedmioma krasnoludkami? ( Królewna Śnieżka)

Powiedz, który to niedźwiadek
Prosiaczka jest sąsiadem,
sąsiadem Kłapouchego
i Krzysia małego kolegą. ( Kubuś Puchatek)

Oni, gdy zabłądzili w lesie,
w Baby – Jagi wpadli szpony
przez to, że nadgryźli domek,
co z piernika był zrobiony. ( Jaś i Małgosia)

Kto na tańce w pałacu
czasu miał niewiele?
Kto wybiegając z balu,
zgubił pantofelek. ( Kopciuszek)


W bajkach wiele robi złego,
lubi ogniem ziać,
bo on głównie jest od tego,
żeby się go bać. (smok)
10. Zabawy pantomimiczne.
Rodzice naśladują ruchami, gestami, mimiką wybrane postacie ze znanych im baśni. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie o jaką postać chodzi.
11. Improwizacja ruchowa do utworu Muzyka na wodzie Haendla.
12. Zagadki obrazkowe - rozpoznawanie bajek na podstawie wybranych ilustracji, np.: „Calineczka”; „Kopciuszek”; „Kot w butach”; „Brzydkie kaczątko”; „Jaś i Małgosia”; „Śpiąca królewna”; „Czerwony Kapturek”.
13. Zabawa sprawnościowa -„Bieg w siedmiomilowych butach” (gumowcach).
14. Zabawa ,,Echo” (według D. Megrier).
Dzieci dobierają się w pary z rodzicami. Stoją w odległości około metra od siebie. Jedno z dzieci jest nadawcą, a drugie odbiorcą. Nadawca wydaje z siebie różne dźwięki: krótkie, długie, niskie, wysokie... . . Jego partner stara się powtórzyć je możliwie jak najdokładniej. Co jakiś czas partnerzy zmieniają się rolami.
15 . „Kto złapie złotą rybkę?” – zwijanie na patyk ryby uwiązanej na sznurku – konlurs dla rodziców.
16. Zabawa podsumowująca zajęcie ,, Prawda czy fałsz”.
Nauczyciel mówi zdania dotyczące znanych baśni, a dzieci, jeżeli zdanie jest prawdziwe - klaszczą w ręce, a jeżeli fałszywe – tupią.
* Czerwony Kapturek niósł dziadkowi lekarstwa.
* Śnieżka zamieszkała z siedmioma krasnoludkami.
* Kopciuszek zasnął po zjedzeniu zatrutego jabłka.
* Uciekając o północy, Śnieżka zgubiła pantofelek.
* Jasia i Małgosię uwięziła Baba – Jaga.
* Krzyś miał przyjaciela Misia Uszatka.
17. Podziękowanie za wspólną zabawę.