Program własny o bezpieczeństwie w przedszkolu

1. Idea wiodąca programu

Najważniejszym celem zarówno dla rodziców jak i pedagogów jest zapewnienie dziecku dobrych warunków życia, zadbanie o prawidłowy rozwój psycho- fizyczny dziecka, zapewnienie mu opieki i wsparcia oraz wykształcenie dziecka.
Ale najważniejszą sprawą, ważniejszą od wspomagania rozwoju, wyboru szkoły,
czy innych spraw jest zapewnienie dziecku bezpieczeństwa- troska o zachowanie jego zdrowia i życia. Wszyscy doskonale wiemy, że dzieci narażone są na wiele niebezpieczeństw, przed którymi nie potrafią się obronić.
Im wcześniej zaczniemy uczyć dziecko radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia tym lepiej. Musimy nauczyć dzieci życia we współczesnym świecie i pokazać sobie sposoby radzenia sobie w niebezpiecznych sytuacjach, które pozwolą na zachowanie bez uszczerbku własnego lub innych zdrowia, a nawet życia.
Nie wystarczy mówić dziecku, co i jak należy robić, lecz również ćwiczyć praktycznie o ile to możliwe sposoby zachowania w sytuacjach niebezpiecznych, tak aby dziecko nabrało wprawy.
Dziecko musi wiedzieć, że istnieją sposoby unikania niebezpieczeństwa, jak i sposoby racjonalnego radzenia sobie w tychże sytuacjach. W podejmowanych działaniach należy pamiętać, aby dostosować środki przekazu w tym temacie do wieku i poziomu rozwoju psycho- fizycznego dzieci tak, aby nie wystraszyć dziecka. Nie chodzi nam przecież o to, żeby dziecko w przerażeniu i napięciu wypatrywało potencjalnych zagrożeń. Starajmy się w sposób ciekawy przywoływać przykłady odpowiedzialnego zachowania dziecka w sytuacjach zagrożenia i chwalenie go za takie zachowanie. Dzieci w wieku przedszkolnym nie zawsze zdają sobie sprawę z czyhających na nie zagrożeń. Naszym zadaniem jest więc chronić je przed niebezpieczeństwem, dlatego stopniowo przygotowujemy je do samodzielnego i rozważnego uczestnictwa w ruchu drogowym, uczymy dzieci oceniać okoliczności i elementy niebezpieczeństwa, bycia ostrożnym, kształtować umiejętności mówienia”nie’.
Prezentowany poniżej program autorski dotyczy właśnie poprawy bezpieczeństwa dzieci w wieku przedszkolnym. Realizowany będzie w grupie czterolatków. Program ma na celu kształtowanie pozytywnych i bezpiecznych postaw i zachowań dzieci w sytuacjach trudnych, zagrażających zdrowiu a nawet życiu ich samych jak i osób z najbliższego otoczenia.

Dzieci w wieku przedszkolnym szybko i łatwo przyswajają wiedzę. Nie mają problemu z opanowaniem prostych zasad dotyczących bezpieczeństwa. Wiedza i umiejętności z zakresu bezpieczeństwa powinny być zatem nabywane przez dzieci na tym etapie edukacji przedszkolnej.

2. Cele ogólne
· Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa na terenie przedszkola poza nim.
· Kształtowanie umiejętności świadomego przestrzegania zasad ruchu drogowego
· Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym
· Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe.
· Zapoznanie z sytuacjami zagrażającymi bezpieczeństwu zdrowia i życia oraz sposobami reagowania w tych sytuacjach.
· Uczenie unikania zagrożeń
· Wdrażanie dzieci do stosowania zasad bezpieczeństwa

3. Cele szczegółowe

· Dziecko zna podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa w przedszkolu,
w drodze do domu, podczas zabaw w domu i na powietrzu
· Dziecko przestrzega zasad przechodzenia przez jezdnię z sygnalizacją świetlną i na drogach nieoznaczonych
· Dziecko rozumie potrzebę zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi
( odmawia pójścia na spacer, wsiadania do samochodu, przyjęcie słodyczy)
· Dziecko rozumie, że kulturalne i bezpieczne zachowanie się podczas zabaw i sportów zimowych pozwala uniknąć niebezpiecznej sytuacji.
· Dziecko wie, jakie zachowania są prawidłowe, a jakie niebezpieczne dla zdrowia i życia jego i kolegów.

4. Obudowa dydaktyczna

· Formy pracy:
- rozmowy indywidualne i grupowe
- prace plastyczne
- spacery po najbliższej okolicy
- zabawy ruchowe i tematyczne
- wykorzystywanie utworów literatury dziecięcej

· Metody:
- podające
- aktywizujące
- poszukujące
- samodzielnych doświadczeń

5. Struktura programu i organizacja zajęć

Materiał został opracowany i podzielony, uwzględniając następujące obszary zagrożeń
w jakich mogą znaleźć się dzieci:

· Bezpiecznie na terenie przedszkola i poza nim
· Droga do przedszkola i na spacerze
· Zdrowie i bezpieczeństwo
· Wiem jak zachować się w kontaktach z obcymi
· Kocham zwierzęta
· Bezpieczni w domu

Program własny
dotyczący poprawy bezpieczeństwa dzieci
w wieku przedszkolnym
pt. „ Starszaki to bezpieczne przedszkolaki”

Opracowała :

Justyna Majewska

Koszalin 2013
TREŚCI PROGRAMOWE CELE I ZADANIA TEMAT ZAJĘĆ PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI
Bezpiecznie na terenie przedszkola i poza nim Zapoznanie z pomieszczeniami przedszkola, zabawkami, sprzętami, narzędziami i sposobem korzystania z nich. - Zawarcie z dziećmi „Kodeksu przedszkolaka” - Na placu zabaw - korzysta ze sprzętu zgodnie z zasadami bezpieczeństwa- nie niszczy zieleni- nie sypie piaskiem- biega swobodnie bez potrąceń- porządkuje zabawki po skończonej zabawie- rozumie konieczność wprowadzania umów oraz ich przestrzegania - tworzy i przestrzega normy zawarte w kodeksie- bierze aktywny udział w zabawie przestrzegając zasad zachowania w sali oraz na placu zabaw. - nie oddala się od nauczyciela
Droga do przedszkola i na spacerze Wdrażanie do bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym - Wycieczka na skrzyżowanie, obserwacja ruchu drogowego - Historyjka obrazkowa „ Na ulicy”- Nauka piosenki o ruchu drogowym - demonstruje prawidłowe przejście przez jezdnię- określa kolor światła sygnalizatora i jego znaczenie- przechodzi przez jezdnię tylko z osobą dorosłą- nie przebiega przez jezdnię - potrafi przewidzieć, co się może zdarzyć podczas zabaw na ulicy- utrwala zdobyte wiadomości
Zdrowie i bezpieczeństwo Wdrażanie dzieci do hartowania i częstego korzystania ze świeżego powietrzaPrzestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw za śniegu i lodzieWyrabianie nawyków korzystania z zabiegów higienicznychUświadomienie dzieciom konieczności niezbędnych wizyt u lekarza i stomatologa - Hartuj się-Sporty zimowe- Dbam o zdrowie gdy jestem chory - Jestem czyściochem - codziennie korzysta ze świeżego powietrza - ubiera się stosownie do pogody- rozgrzewa części ciała szczególnie narażone na przemarznięcie- przebiera się w przypadku przemoczenia odzieży- rozumie konieczność odśnieżania i posypywania piaskiem ścieżek - zjeżdża na sankach w bezpiecznych miejscach - nie ślizga się na zamarzniętych zbiornikach wodnych- sygnalizuje nauczycielce złe samopoczucie- zasłania nos i usta podczas kichania i kaszlu- prawidłowo wyciera nos- rozumie, że lekarstwa może zażywać tylko pod kontrolą dorosłych - potrafi prawidłowo czyścić zęby oraz umyć się - pamięta o myciu rąk przed posiłkiem i po wyjściu z toalety - rozumie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza i w gabinecie stomatologicznym
Uświadomienie dzieciom konieczności spożywania owoców i warzyw jako źródła cennych witamin ( poprzez spożywanie w przedszkolu własnoręcznie przygotowanych sałatek, kanapek) - zna zasady prawidłowego odżywiania się, rozumie konieczność mycia owoców i warzyw przed spożyciem- planuje własny posiłek, potrafi zachować się przy stole podczas posiłku
Wiem jak zachować się w kontaktach z obcymi osobami Zdefiniowanie pojęcia osoby obcejUświadomienie dzieciom, że nie wszyscy dorośli zasługują na zaufanie „Sami w domu”Bajka „ Jaś i Małgosia” - zna zagrożenia płynące ze strony innych ludzi i unika ich - Wie, że nie wolno podawać adresu zamieszkania, ani wprowadzać obcych do domu- wie, jak zachować się w kontaktach z nieznajomymi- wie, że nie wolno przyjmować prezentów od obcych- przestrzega zakazu wsiadania do pojazdów osób nieznajomych
Kocham zwierzęta Kształtowanie przyjaznego stosunku do zwierząt z zachowaniem ostrożności w kontaktach z nimi Budzenie szacunku i troski o los zwierząt Uwaga zły pies! - zna zagrożenia płynące ze świata zwierząt - nie dotyka przypadkowo spotkanych zwierząt - nie znęca się nad zwierzętami- myje ręce po kontakcie ze zwierzętami - nie prowokuje swoim zachowaniem zwierząt
Bezpieczni w domu Poznanie elektrycznego sprzętu i zasad bezpiecznego korzystania Niebezpieczne urządzeniaNiebezpieczne przedmioty i substancje - wie, że tylko w obecności osoby dorosłej może wykonywać proste czynności przy obsłudze niektórych urządzeń- zna zagrożenia wynikające z nieostrożnego obchodzenia się sprzętem - wie, czym grozi zabawa zapałkami - rozumie zagrożenia wynikające ze spożywania nieznanych lekarstw, trujących substancji, owoców nieznanego pochodzenia

6. Ewaluacja programu

Ewaluacja tego programu będzie miała na celu sprawdzenie, czego dzieci nauczyły się na zajęciach z zakresu kształtowania postaw bezpiecznego zachowania się i jakim stopniu potrafią unikać zagrożeń w domu, na podwórku oraz jakie umiejętności nabyły w związku
z niebezpieczeństwami wynikającymi z bycia uczestnikiem ruchu drogowego.
Ewaluacja będzie dokonywana w toku realizacji programu ( obserwacje, testy niedokończonych zdań, quizy, analiza prac plastycznych).
Na koniec roku szkolnego ocena przydatności programu przybierze formę; prezentację umiejętności dzieci podczas zorganizowanego konkursu.

7. Zakończenie

Bezpieczeństwo i zdrowie dziecka to podstawowe zadanie, przed którym stoją rodzice oraz pedagodzy. W przypadku małych dzieci wszelkie działania służą eliminowaniu zagrożeń i niebezpieczeństw. Rozwój dziecka i jego samodzielność stawia wciąż nowe wymagania i konieczność wyposażania dzieci w umiejętność przewidywania niebezpieczeństw i zagrożeń, unikania ich, a jeśli zaistnieją- w zdolność radzenia sobie z trudną sytuacją. Małe doświadczenie życiowe, niewielki zasób wypróbowanych technik radzenia sobie z problemami oraz niewykształcone zachowania w trudnych, niecodziennych sytuacjach powodują, że dzieci pozostają bardzo często w sytuacjach bezpośredniego zagrożenia życia i zdrowia i są bezradne wobec rodzących się problemów.
Przedstawiony program uczy dzieci oceniać okoliczności i elementy niebezpieczeństw, uczy jak unikać niebezpiecznych sytuacji lub jak z nich wybrną, kiedy już zaistnieją.


Literatura

1. Frątczakowie J. i P. „ Edukacja dzieci w wieku przedszkolnym do uczestnictwa w ruchu drogowym” TPD ZG Warszawa 1987
2. Klus- Stańska D., Nowicka M. „ Bezpieczeństwo dzieci” Impuls Kraków 19993.
3.Program edukacji przedszkolnej „ Nasze przedszkole” M. Kwaśniewska, W Zaba- Zabińska MAC Edukacja 2009
Artykuły:
1. „ Bezpiecznie w przedszkolu” Helena Prus- Wiśniewska „Wychowanie w przedszkolu „
nr 5 2008
2. „ Bezpiecznie za progiem domu i w przedszkolu” . Helena Prus- Wiśniewska „ Wychowanie w przedszkolu” nr 5 2008
3. „ Jak ustrzec dzieci przed niebezpieczeństwami grożącymi ze strony dorosłych” Helena Prus- Wiśniewska „ Wychowanie w przedszkolu” nr 3 2008
4. „ Bezpieczne dziecko” Elżbieta Lorenc- Mytnik „ Edukacja dla bezpieczeństwa” nr 4 2004


Spis treści


1. Idea wiodąca programu
2. Cele ogólne
3. Cele szczegółowe
4. Obudowa dydaktyczna
5. Struktura programu i organizacja zajęć
6. Ewaluacja programu
7. Zakończenie