Przedszkolny dzień psa - Popatrzcie na jamniczka. Scenariusz

Cele
- zapoznanie z budową , trybem życia, sposobem odżywiania się psa
-poznanie niektórych ras psów
-poznanie prac, które wykonują psy
- rozwijanie opiekuńczego stosunku do zwierząt
-uwrażliwianie na bezpieczeństwo podczas kontaktów z psami
- zapoznanie z „bezpieczną pozycją” w czasie ewentualnego napadu psa
- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
- rozwijanie zdolności wokalnych i poczucia rytmu
-rozwijanie sprawności manualnej
- rozwijanie zdolności wokalnych i poczucia rytmu

Podstawa programowa - 6.3.,8.1,8.2 9.2., 12.2.14.2. 14.3
Metody: pokaz, obserwacja, pogadanka, praktyczna
Formy:
zbiorowa jednolita, indywidualna jednolita, zbiorowa zróżnicowana, indywidualna zróżnicowana
Środki dydaktyczne:
Okazy naturalne ( jamnik), akcesoria do pielęgnacji psa ( miski, zabawki, książeczka zdrowia, smycz), pocięte obrazki ras psów, plansze psów pracujących, plansze dotyczące bezpiecznych kontaktów z psem, nagranie piosenki „ Popatrzcie na jamniczka”, karta pracy- labirynt (maluchy), karta pracy-kodowany obrazek (starszaki), obrazek jamniczka do malowania farbami (maluchy), schematy do wycięcia i wykonania jamniczka ( starszaki), szarfy, obręcze, tamburyno


Przebieg dnia
I. Ranek – wszystkie dzieci razem
1. Wizyta jamnika w przedszkolu.
- Obserwacja psa, jego budowy
- Słuchanie opowiadania na temat żywienia, ulubionych zabaw, nawyków
- Podkreślenie roli opieki weterynaryjnej
- Odśpiewanie piosenki – Popatrzcie na jamniczka
- Pożegnanie „gościa”
2. Karty pracy
MALUCHY STARSZAKI
Rysowanie drogi pieska do budy ( labirynt) Kolorowanie obrazka według kodu- jamnik

II. Zajęcie główne

Maluchy Starszaki
1. Opowiadanie nauczyciela o różnych rasach psów ilustrowane obrazkami
2. Zabawa ruchowa z piosenką – Popatrzcie na jamniczka
Dzieci dostają krążki lub szarfy ( budy), same są pieskami. Śpiewają piosenkę siedząc „ w budach”, w czasie przerwy w muzyce wychodzą na spacer ( czworakowanie) i poszczekują. Wznowiona piosenka jest znakiem do powrotu do budy i spiewania.
3. Układanie –KODEKSU BEZPIECZNYCH KONTAKTÓW Z PSEM na podstawie obrazków.
4. Zabawa ruchowa – Piesku na spacer
Dzieci dobierają się w pary – jedno jest właścicielem drugie pieskiem. Właściciel w rytmie ćwierćnut idzie na spacer ( rytm wygrywany na bębenku) pies podąża na czworakach za swoim
właścicielem. Przerwa w grze na bębenku jest sygnałem zmiany ról
5. Zabawa plastyczna farbami – Malujemy jamniczka 1. Układanie w parach pociętych obrazków-ras psów, naklejanie na kartce. Prezentacja wykonanych obrazków, wypowiedzi dzieci na temat ras psów.
2. Zabawa ruchowa z piosenką – Popatrzcie na jamniczka
Dzieci dostają krążki lub szarfy ( budy), same są pieskami. Śpiewają piosenkę siedząc „ w budach”, w czasie przerwy w muzyce wychodzą na spacer ( czworakowanie) i poszczekują. Wznowiona piosenka jest znakiem do powrotu do budy i spiewania.
3. Układanie –KODEKSU BEZPIECZNYCH KONTAKTÓW Z PSEM na podstawie obrazków.
4. Zabawa ruchowa – Piesku na spacer
Dzieci dobierają się w pary – jedno jest właścicielem drugie pieskiem. Właściciel w rytmie ćwierćnut idzie na spacer ( rytm wygrywany na bębenku) pies podąża na czworakach za swoim właścicielem. Przerwa w grze na bębenku jest sygnałem zmiany ról
5. Rysowanie po śladzie kości według podanego kierunku – karta pracy
6. Wykonanie pieska z papieru- wycinanie po linii krzywej, sklejanie

III.SPACER W OKOLICACH PRZEDSZKOLA – Obserwacja psów przy posesjach
( wszystkie dzieci)
IV EWALUACJA DNIA – wszystkie dzieci
1. Redagowanie odpowiedzi na pytanie – Jak pracuje pies? ( na podstawie obrazków)
2. Zabawa PRAWDA CZY FAŁSZ
Dzieci słuchają zdań wypowiadanych przez nauczyciela. Jeśli ocenią zdanie jako prawdziwe szczekają, jeśli jako fałszywe zakrywają „ łapkami” oczy
- Kiedy piesek je można go głaskać
- Nie wolno podchodzić do psa, kiedy ten ma małe pieski
- Nie wolno podchodzić do psa, który biega bez właściciela.
- Kiedy właściciel pozwoli można pogłaskać pieska.
- Bernardyn ratuje ludzi spod śniegu
- Jamnik to bardzo duży pies.
3. Wspólne odśpiewanie piosenki – Popatrzcie na jamniczka

Efekty :
Dziecko:
- zna budowę psa, jego tryb życia, sposób odżywiania
- potrafi nazwać niektóre rasy psów, rozpoznaje cechy charakterystyczne ras
- zdaje sobie sprawę z użytecznej roli niektórych ras psów
- jest wrażliwe na potrzeby zwierząt
- wie, w jakich sytuacjach należy zachować szczególną ostrożność podczas kontaktów z psami
- zna i umie zastosować w praktyce „ postawę bezpieczną” w czasie ewnwtualnego napadu groźnego psa
- potrafi zaśpiewać piosenkę „ Popatrzcie na jamniczka”
- umie wykonać psa z papieru