Zadania dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc marzec grupa czterolatków

Małgorzata Bucior
Przedszkole nr 2
Zamość

ZADANIA DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MARZEC
GRUPA CZTEROLATKÓW

GŁÓWNE ZADANIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE

1. Uświadomienie dzieciom zmian zachodzących w przyrodzie w związku ze zjawiskami atmosferycznymi i porą roku.

2. Stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwojowi ekspresji ruchowej.

3. Zapoznanie z tradycjami i obyczajami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi.

4. Zapoznanie z nowymi i utrwalanie znanych dzieciom technik plastycznych.

5. Kontynuowanie nauki samodzielnego wkładania, zdejmowania odzieży i obuwia oraz porządkowania sali po skończonej zabawie.

TEMATYKA:
ŻYCZENIA DLA PAŃ.
ZIELONY OGRÓDEK.
TRADYCJE WIELKANOCNE.
WIOSNA SIĘ ZBLIŻA.

ZABAWY RUCHOWE: „ Kotki na spacerze” - z elem. czworakowowania
„ Piłeczki” – z elem. skoku
„ Słonko wstaje” – ćwicz. wyprostne
„Bociany chodzą po łące” – z elem. równowagi
„Przynieś woreczek” – utrw. kolorów
„ Rzucam i chwytam” – z elem. skoku

LITERATURA DZIECIĘCA

„ Tyle kobiet dookoła” H. Łochocka
„ Upominki” W. Badalska
„Ciasto ucieka” Cz. Janczarski
„ Marcowe słoneczko” Cz. Janczarski
„ Ciasto ucieka” Cz. Janczarski
„O żółtym tulipanku” M. Różyński
„ Marcowe słoneczko” Cz. Janczarski
„ O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie” L. Krzemieniecka
„ Wesoła historia o śniegowym bałwanku, który przed wiosną uciekał do morza”
„ Wiatr i chmurki” D. Gellnerowa

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI.

1. Systematyczne redagowanie i przekazywanie informacji rodzicom na gazetce.

2. Rozmowy i kontakty indywidualne z rodzicami odnośnie zachowania i postępów dzieci w przyswajaniu treści programowych.

ŻYCZENIA DLA PAŃ

1.Osłuchanie z wierszem H. Łochockiej „Tyle kobiet dookoła”.
- słucha wiersz ilustrowanego sylwetami
- nazywa różne zawody, które wykonują kobiety oglądając obrazki
- wyszukuje i nazywa rekwizyty symbolizujące dany zawód
- ozdabia flamastrami szablony sukienek

2. Zwiedzamy przedszkolną kuchnię.
- ogląda ilustracje przedstawiające pracę pani kucharki
- nazywa czynności jakie wykonuje np. przy gotowaniu zupy
- ogląda wyposażenie kuchni
- używa form grzecznościowych podczas rozmowy

3. Słuchanie wiersza T. Kubiaka „ Kim będę”
- wie kim chcą być dziewczynki
- wskazuje odpowiedni obrazek z zawodem
- nazywa dziewczynki i liczy je
- koloruje bukiet kwiatów

4. Zapoznanie z treścią piosenki „ Marzec”
- powtarza fragmenty tekstu piosenki
- odtwarza rytm: klaskaniem, tupaniem
- tworzy bukiety układając w zbiory kwiaty
- liczy kwiaty w zakresie czterech

5. „Upominki” – inscenizacja wiersz W. Badalskiej.
- dostrzega rolę kobiety w życiu codziennym rodziny
- wie jaką pracę wykonuje mama
- układa kompozycje kwiatowe z figur geometrycznych
- rozpoznaje i nazywa kolory

TRADYCJE WIELKANOCNE

1. Historyjka obrazkowa „ Przygoda Wielkanocna” J. Kierst.
- ustala kolejność zdarzeń
- przestrzega zasady kolejnego wypowiadania się podczas rozmów w zespole
- omawia wygląd pisanek
- potrafi przeliczyć ile jest pisanek, a ile kurczątek

2. „ Kolorowe pisanki” – zabawa dydaktyczna.
- ogląda przygotowane przez nauczyciela pisanki
- zna sposób ozdabiania np. kolorowym papierem lub mazakami
- układa pisanki (sylwety) według podanego rytmu
- tworzy kolorową pisankę z wydmuszki

3. Opowiadanie Cz. Janczarskiego „ Ciasto ucieka”
- wie kto piekł ciasto
- wykonuje czynności wykonywane podczas pieczenia ciasta
- nazywa różne rodzaje ciast przedstawionych na obrazkach (tort, babka)
- łączy w pary takie same ciasta

4. Osłuchanie z piosenką „ Kurczątka”
- wie co robiły i gdzie były kurczątka
- omawia wygląd kurczątka przymiotnikami np. małe, miękkie, żółte
- liczy ile jest pisanek o tym samym kolorze
- uczestniczy w zabawie „ Cicho- głośno”
- koloruje sylwetę kurczątka

5. Spacer uliczkami osiedla.
- ogląda wystawy sklepowe
- nazywa znane przedmioty np. pisanki, baranek, palemki
- poprawnie chodzi w parze
- zachowuje bezpieczeństwo

ZIELONY OGRÓDEK

1. Zielony kącik przyrody.
- uczestniczy w planowaniu czynności
- sadzi w skrzynkach :cebulę, pietruszkę
- rozmawia o możliwości prowadzenia hodowli roślin w pomieszczeniu np. przedszkolu lub w domu
- dostrzega wpływ promieni słonecznych na wzrost rośliny

2. „ W szklarni” – omawianie ilustracji
- dostrzega możliwość hodowania roślin w czasie zimy
- zna narzędzia potrzebne do pracy w szklarni
- potrafi nazwać niektóre warzywa, po ich krótkim opisie
- zna nazwę nadchodzącej pory roku (wiosna)

3. Zabawy przy muzyce z wykorzystaniem piosenki „ Wiosna tuż, tuż”.
- omawia treść piosenki
- ćwicz. ortofoniczne- mówi: szeptem, głośno oraz śpiewa słowa piosenki
- maluje farbami lub wykleja kolorowym papierem sylwetę słońca
- segreguje sylwety słońca według wielkości (duże – małe)

4. Historia małego tulipanka w oparciu o opowiadanie M. Różyńskiego „ O żółtym tulipanie” – teatrzyk kukiełkowy .
- zna historię tulipanka na podstawie teatrzyku
- wie jak wygląda tulipan oraz jego cebulka
- wie czego potrzebuje roślina do wzrostu
- potrafi rozpoznać części składowe rośliny: korzeń, łodyga, liście kwiat

5. „ W marcu jak w garncu” – rozmowa przy ilustracji.
- poznaje przysłowie z uzasadnieniem jego znaczenia
- wie jakie są zmiany charakterystyczne dla nowej pory roku np. śpiew ptaków
- słucha nagrań o tematyce wiosennej z płyt CD
- tworzy obrazek o tematyce wiosennej, wykorzystując kolorowy papier

WIOSNA SIĘ ZBLIŻA

1. Osłuchanie z wierszem Cz. Janczarskiego „ Marcowe słoneczko”
- omawia treść, zwracając uwagę na kolory: błękitny, różowy
- powtarza tekst poprzez rytmiczne wyklaskiwanie fragmentów
- różnicuje modulacje głosu przy zdaniach pytających i oznajmujących
- maluje farbami na dużej płaszczyźnie papieru

2. Teatrzyk na podstawie utworu L. Krzemienieckiej „ O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie”.
- uważnie ogląda teatrzyk
- próbuje ocenić postępowanie bohaterów
- liczy posługując się liczebnikami porządkowymi
- rysuje wybrany fragment z teatrzyku

3. „ Wesoła historia o śniegowym bałwanku, który przed wiosną uciekał do morza” opowiadanie ilustrowane sylwetami .
- wie, że po zimie przychodzi wiosna
- omawia kolejność wydarzeń
- rozróżnia fragmenty humorystyczne związane z aktualną porą roku i zjawiskami atmosferycznymi
- składa w całość pocięty obrazek przedstawiający topniejącego się bałwanka

4. Szukamy wiosny – spacer.
- obserwuje drzewa i krzewy wczesną wiosną
- przypomina zasady bezpiecznego poruszania się
- rysuje patykiem po ziemi
- próbuje samodzielnie ubrać się i rozebrać
- ustawia się w pary

5. Słuchanie wiersza D. Gellnerowej „ Wiatr i chmurki”
- słucha nagrania wiejącego wiatru (słabego i mocnego)
- wie co zrobił wiatr i co zrobiły chmurki
- ćwiczenia oddechowe: dmucha na piłeczkę, w butelkę plastikową
- układa chmurki według wielkości
- rozdmuchuje przez rurkę dużą kroplę tuszu położonego przez nauczyciela na kartce