Razem z kotkiem poznajemy piękne słowa - scenariusz zajęć

Temat kompleksowy: Nasi milusińscy.
Temat zajęć: Razem z kotkiem poznajemy piękne słowa.

Cel ogólny:
-Wdrażanie dzieci do posługiwania się zwrotami grzecznościowymi.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozumie treść utworu i odpowiada na pytania dotyczące jego treści;
- wypowiada się poprawie pod względem gramatycznym i logicznym;
- wie, jak wyglądają i odżywiają się zwierzęta hodowlane;
- wyróżnia kilka rodzajów pokarmów, które są lubiane przez niektóre zwierzęta;
- potrafi prowadzić dialog- wypowiada się, słucha i pozwala wypowiedzieć się rozmówcy;
- aktywnie uczestniczy we wspólnej zabawie oraz reaguje w zabawach na sygnał;
- ćwiczy narządy mowy poprzez naśladowanie odgłosów kota;
- posługuje się zwrotami grzecznościowymi.

Metody:
- aktywizujące, twórcze
- podające
- praktyczne

Formy pracy:
- zbiorowa,
- indywidualna,

Środki dydaktyczne:
- tekst utworu H. Bechlerowej „Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował”,
- obrazki ilustrujące wiersz,
- sylwety zwierząt,
- marchewka, pszenica, siano, trawa, kapusta,
- miska, wata,
- opaski kota,
- opaski myszy,
- szarfy, obręcze, hula - hoop,
- kartoniki przedstawiające wesoły i smutny wyraz twarzy,
- płyta CD, magnetofon.


Przebieg zajęcia:
1. Przywitanie wszystkich „Iskierką przyjaźni”.
2. „Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował” – słuchanie fragmentów wiersza H. Bechlerowej.
Nauczyciel czyta wiersz ilustrując jego treść sylwetami. (Zał. nr 1).

3. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
- Jak miał na imię kotek, o którym była mowa w wierszu?
- Czym częstował zwierzęta?
- Co wołały jeść kura i kogut/ konik/ królik/ krowa/ koza?
- Jakie zwierzę poprosiło kotka o mleko?

4. Zabawa ruchowa – „Zwierzęta na podwórku”.
Nauczyciel rozdaje dzieciom szarfy, które służą im za „ogonek”. Dzieci przy muzyce naśladują sposób poruszania się zwierząt. (koń – bieg, krowa- spokojny chód, królik- podskoki).

5. Pogadanka.
Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat konieczności używania zwrotów grzecznościowych. Rozmowa na temat przydatności słów: proszę dziękuje, przepraszam. Przypomnienie zwrotów użytych przez kota i inne zwierzęta w wierszu H. Bechlerowej Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował. Dzieci próbują do wypowiedzi zwierząt dołączyć zwroty grzecznościowe.

6. „Kotek częstuje mlekiem” – zabawa inscenizacyjna.
Przydzielenie ról chętnym dzieciom oraz wręczenie im sylwet zwierząt. Inscenizowanie zmodyfikowanego utworu H. Bechlerowej z użyciem słów grzecznościowych.

7. „Wędrujący kotek” – zabawa z elementami czworakowania.
Nauczyciel rozdaje dzieciom szarfy, obręcze oraz opaski kota. Przy muzyce kotki spacerują na czworakach. Gdy muzyka milknie kotki pija mleko z miski - obręczy.

8. „Jak miauczą kotki”- ćwiczenie ortofoniczne.
Naśladowanie głosem wysokim miauczenie małych kotków a głosem niskim dużych kotków. Naśladowanie miauczenia proszącego kotka, przepraszającego kotka, dziękującego kotka.

9. Utrwalenie zdobytych wiadomości.
A także rozmowa o innym przysmaku kota - myszy.

10. „Kot i mysz” – zabawa ruchowa.
Dzieci otrzymują od nauczyciela szarfy oraz opaski kota. W sali w różnych miejscach ułożone są hula hoop. Dzieci są myszkami. Podczas grania muzyki czworakują na kolanach po sali. Na przerwie w muzyce i hasło „Kot!” chowają się do hula hoop.

11. Ewaluacja zajęć - „Wiemy, jakie mogą być miny: smutne, wesołe”.
Dzieci otrzymują kartoniki z uśmiechniętą i smutną buzią. Zadaniem dzieci jest określenie poprzez wskazanie odpowiedniej miny, czy podobały im się przeprowadzone zajęcia
i zabawy.

12. Podziękowanie za udział w zajęciach.


Załącznik nr 1:

JAK KOTEK ZWIERZĘTA MLEKIEM CZĘSTOWAŁ
H. Bechlerowa
To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.
Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.
Stanął Filik przy kurniku.
- Czy chcesz mleka, koguciku?
Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.
Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.
- Lubisz mleko?
- Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.
Do królika kotek podszedł.
- Pij, pij mleczko, bardzo proszę!
Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę. (...)
(...)Więc do krówki poszedł kotek.
- Czy na mleko masz ochotę?
- Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie.
Koło furtki kózka biała także mleka pić nie chciała.
- Zabierz sobie kotku dzbanek! Ja jem liście kapuściane. (...)
(...) Wraca kotek.
Koło płotka na ścieżynce jeża spotkał.
Jeżyk woła go z daleka:
- Bury kotku, daj mi mleka!
O, bo jeże, tak, jak kotki, bardzo lubią mleczko słodkie.