Wykonanie wiatraczka oraz zabawy badawcze z wiatrem inspirowane wierszem L.J.Kerna „Piotruś i powietrze”. Scenariusz zajęć

Temat: Wykonanie wiatraczka oraz zabawy badawcze
inspirowane wierszem L.J.Kerna „Piotruś i powietrze”

zajęcie dla dzieci 5-6 letnich

Cele: -dz. wie do czego wykorzystana jest siła wiatru w życiu człowieka
-dz. potrafi wykorzystać własne wiadomości i doświadczenia podczas
dyskusji
-dz. potrafi wnioskować i przewidywać skutki zabaw badawczych
-dz. potrafi zaginać kartkę wg instrukcji i pokazu n-la
-dz. wykorzysta wykonany wiatraczek podczas zabaw na powietrzu


Przebieg zajęcia:
1. powitanie przy piosence „Panie Listopadzie”
2. Słuchanie wiersza L.J.Kerna „Piotruś i powietrze” i rozmowa nt utworu

Był pewien chłopiec w różowym swetrze,
którego raz zapytano:
- Czym chciałbyś zostać, Piotrusiu ?
- Powietrzem !
- Dlaczego powietrzem ?
- Ano,
Dlatego tylko, proszę mamusi,
że ono nic robić nie musi.
Pobladła biedna mama z wrażenia,
- Ot, los, mieć syna lenia.
Wieczorem poszedł Piotruś do łóżka,
mamusia światło zgasiła
i zasnął Piotruś, z Dobra Wróżka
w powietrze go zamieniła.
I nagle patrzcie, co to się dzieje ?
Piotruś po świecie wieje.
W miastach uderza o domów mury,
w górze na niebie rozpędza chmury
Na morzu białe spostrzega żagle,
więc mocno dmucha w te żagle nagle.
Na szosach siwe podnosi kurze,
organizuje trzy groźne burze,
porusza liście na wszystkich drzewach,
we wszystkich ptasich gardziołkach śpiewa.
Jest jednocześnie we wszystkich stronach,
w samochodowych siedzi oponach,
wierci się, kręci, tańczy jak fryga,
aeroplany na sobie dźwiga.
I – to już największa heca –
dmucha jak wariat we wszystkich piecach ...
Rano, gdy zbudził się, przetarł oczy
i rzekł:
- Zmęczyłem się bardzo w nocy.
Nie przypuszczałem, proszę mamusi,
że tak powietrze pracować musi ...

Pytania n-lki:
- Kim chciał zostać Piotruś?
- Dlaczego chciał zostać powietrzem?
- W co Dobra Wróżka zamieniła Piotrusia?
- Co mu się przyśniło?
- Czy Piotruś zmienił zdanie kiedy obudził się rano?

3. Wykorzystanie wiatru w życiu człowieka – burza mózgów- dzieci podają propozycje wykorzystując własne obserwacje, wiadomości i doświadczenia, omówienie ilustracji (żaglowce, młyn, wiatrak prądotwórczy, spadochron, szybowiec, windserfing.
4. Zabawa oddechowa „Wiatr i liście”, rozrzucenie bibułkowych listków na dywanie poprzez dmuchanie na tace, zbieranie do kubeczków za pomocą słomek do napojów (zasysanie).
5. „Gdzie jest powietrze”- zabawy badawcze:
· dmuchanie w baloniki- wypuszczanie powietrza
· dmuchanie woreczków foliowych
· wkładanie pustej butelki do miski z wodą- obserwacja „bąbelków” powietrza w miarę jak napełnia się butelka wodą
· dmuchanie w wodę przez słomki

6. Zagadki – wentylator i wachlarz- jako sposób na ochłodzenie się, oglądanie przedmiotów
7. Wykonanie wiatraczka- omówienie i pokaz sposobu wykonania zabawki, gdy dzieci zasiadają do stolików z przygotowanymi przyborami instrukcje n-la kolejnych etapów w pracy:
- złożenie kartki po przekątnej
- nacięcie po linii prostej 4 przekątnych na kartce
- wykonanie dziurek pineską w oznaczonych kropkami miejscach
- połączenie rogów kartki i zamocowanie na listewce

8. Zabawa wiatraczkami w sali –wprawianie w ruch poprzez dmuchanie, oraz podczas wyjścia na spacer, sprawdzanie siły wiatru i jego kierunku.