Pogodowe niespodzianki - scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców cz. I

Grupa: Dzieci 5- 6 – letnie
Opracowanie i prowadzenie: Magdalena Szymuś
Temat kompleksowy: „Miyszkomy na Ślonsku – w Bytomiu!”
Temat zajęcia: „Pogodowe niespodzianki”

Cele ogólne:
- Nabywanie umiejętności rozpoznawania i nazywania zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla poszczególnych pór roku;
- Rozwijanie naturalnej, swobodnej ekspresji dziecka: ruchowej, plastycznej, słownej i muzycznej;
- Rozwijanie percepcji i koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej;
- Doskonalenie mowy w zakresie poprawności artykulacyjnej, gramatycznej, fleksyjnej i składniowej;
- Kształtowanie umiejętności odpowiedniego zachowania się w sytuacjach dnia codziennego (stosowanie zasad bezpieczeństwa i kultury);
- Doskonalenie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni oraz wskazywania i nazywania kierunków;
- Kształtowanie umiejętności prawidłowego liczenia w aspekcie porządkowym i kardynalnym oraz ustalenie wyników dodawania i odejmowania i odejmowania na konkretach w miarę możliwości dziecka;
- Wspomaganie rozwoju w zakresie dostrzegania regularności;

Cele operacyjne. Dziecko:
- Aktywnie uczestniczy w zabawie integracyjnej;
- Ilustruje ruchem treść piosenki;
- Udziela swobodnej wypowiedzi na temat przedstawionych na fotografiach symboli pogodowych;
- Współpracuje z kolegami/koleżankami podczas zadania zespołowego;
- Zauważa stałe sekwencje i potrafi je powtórzyć;
- Określa w muzyce jej nastrój;
- Liczy do 10 i więcej, podaje poprawnie liczbę elementów;
- Doskonali umiejętność posługiwania się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: z lewej, z prawej strony, pod, za,
- Potrafi zatańczyć znane tańce integracyjne;
- Według własnego pomysłu, swobodnie interpretuję muzykę ruchem.
Metody: słowne, oglądowe, problemowo – analityczna, czynnościowe (samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń utrwalających), organizowania i rozwijania działalności muzycznej dziecka, „Aktywne Słuchanie Muzyki” B. Strauss, „Pedagogiki zabawy Klanza” .
Formy: ruch przy muzyce, słuchanie muzyki, indywidualna, zespołowa, z całą grupą.
Literatura: Program wychowania przedszkolnego PM 48 w Bytomiu: „Aktywny przedszkolak – twórczy uczeń”, materiały warsztatowe „Klanza”, „Aktywne Słuchanie Muzyki” B.Strauss.
Pomoce: treść zagadki, płyta „ASM B.Strauss” cd. 4, płyta „Mój Kuferek” cz.1, cd.7, płyta „Pedagogika zabawy Klanza” – utwór „Carnevalito” cd.1, płyta „Muzyka Relaksacyjna, „Poranek” – E. Grieg, obrazki ze zjawiskami atmosferycznymi, karty pracy, gazety, emblematy – samoprzylepne chmurki: białe, szare, niebieskie i granatowe, białe kartki, szablony parasoli, krople z narysowanymi oczkami 1-6.


Przebieg zajęcia:
1. Wzajemne powitanie dzieci i rodziców zabawą integracyjną „W kole wszyscy tu stoimy”.
2. Słuchanie treści zagadki i podanie przez dzieci rozwiązania:
„Gdy go nie ma, wszyscy narzekają. Gdy jest, pod parasol przed nim się chowają”.
3. Taniec integracyjny „Deszczyk” (ASM B.Strauss cd.4), ilustrowanie ruchem deszczu, wiatru, burzy i tęczy.
4. Oglądanie zgromadzonych fotografii, swobodne wypowiedzi na temat pokazanej na nich pogody: słońce, słońce za chmurą, deszcz, wiatr, grad, błyskawica, tęcza.
5. „Kalendarz pogodowy”. Dzieci siadają na dywanie w zespołach wg przyklejonych do bluzki emblematów. Zespoły otrzymują rytm 4-elementowy, powtarzający się dwukrotnie, koło-kalendarz oraz obrazki przedstawiające symbole pogody. Na „Kalendarzu pogody” układają dalej podaną sekwencję.
6. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Burza”. Dzieci spacerują w parach po sali, przy dźwiękach spokojnej muzyki, do opowieści nauczyciela, trzymając w ręce gazetę, przy dźwiękach burzy, rozkładają gazetę nad głowami i stają w miejscu czekając aż znowu usłyszą spokojną muzykę („Mój Kuferek” cz.1 cd.7 „Burza”).
7. „Parasol i krople deszczowe”. Dzieci siadają na dywanie w zespołach i otrzymują białą kartkę z szablonem parasola oraz 6 deszczowych kropel z oznaczonymi oczkami (1-6), przeliczają oczka i rozdzielają po jednej kropli dla każdego. Według poleceń nauczyciela, układają krople, względem parasola, np. z lewej strony parasola proszę ułożyć kroplę z jednym oczkiem, (dziecko, które trzyma tę kroplę, przekręca kartkę z parasolem w swoją stronę i układa), itp.
8. Zabawa rytmiczna do melodii „Carnevalito” (Pedagogika zabawy Klanza – cd.1). Chłopcy – ciężkie chmury, poruszają się do rytmu muzyki jak słonie, dziewczynki – obłoczki, tańczą leciutko na paluszkach według poznanego dzieciom układu tanecznego.
9. Opowieść ruchowa „Jesteś chmurą”. W tle słychać muzykę „Poranek” – E. Grieg. Dzieci ruchem wyrażają treść opowieści nauczyciela.
„Wyobraź sobie, że jesteś białą, pierzastą chmurką płynącą po niebie. Wyglądasz ślicznie na tle błękitnego nieba. Delikatny wiaterek przemieszcza chmurki w różne strony. Obok ciebie płyną inne białe chmurki. Jest wam dobrze razem. Pod wami przelatują ptaki. Płynąc, widzisz w dole piękny las, za lasem – rozległe łąki, pola z łanami zbóż. Ty beztrosko płyniesz po niebie, czujesz się radosny i bezpieczny. Kąpiesz się w promieniach słońca. Jesteś szczęśliwy. Ale nagle wiatr staje się mocniejszy, a ty powoli zmieniasz kolor. Robisz się coraz ciemniejsza i coraz cięższa. Wiatr z każdą chwilą wieje silniej, szybko przegania wszystkie chmury na niebie. W dole kołyszą się gałęzie na drzewach, ludzie podnoszą głowy i patrzą z niepokojem na niebo. Z każdą chwilą jesteś coraz bardziej ciemna, a nawet groźna. Nagle co czujesz, że pada deszcz na ziemię. Pada i pada, a ty robisz się coraz bardziej lekka i delikatna. Wiatr powoli słabnie. Staje się miły i przyjemny. Ty spokojnie razem z innymi chmurkami płyniesz po niebie. Płyniesz, płyniesz...”
10. Podziękowanie za wspólną zabawę i aktywność.