Dzień Matki (Moja Kochana Najlepsza Mama)

KONSPEKT DZIENNEGO OŚRODKA PRACY DLA KL.VI.SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO
(uczniowie upośledzeni intelektualnie w stopniu umiarkowanym)

Temat dziennego ośrodka pracy: Dzień Matki (Moja Kochana Mama)

Cele operacyjne:
- kształtowanie u dzieci właściwej postawy wobec tradycji Dnia Matki
- kształtowanie u dzieci umiejętności wyrażania emocji wobec osób im najbliższych
- kształtowanie u dzieci właściwej postawy wobec swoich rodziców (właściwe zachowanie,pomoc rodzicom)
- doskonalenie umiejętności komunikacji werbalnej
- wzbudzenie zainteresowania tekstem czytanym
- ćwiczenie umiejętności samodzielnego rozwiązywania zadań
- rozwijanie wyobraźni przestrzennej
- doskonalenie sprawności manualnych
- kształtowanie umiejętności kojarzenia i spostrzegawczości
- zgodna współpraca w zespole
- kształtowanie nawyków czystości i porządku
- systematyczna praca nad używaniem zwrotów grzecznościowych

Metody:
- słowna
- oglądowa
- praktycznego działania

Środki i pomoce dydaktyczne:
-opowiadanie pt „Zajączek z rozbitego lusterka”- Helena Bechlerowa (Nasza Księgarnia)
- karta pracy: „Ćwiczenia rewalidacyjne dla kl. III” (WSiP)
- ilustracje obrazkowe
- nagrania muzyczne z serii „Teatrzyki Dziecięce”( sł. Ewa Sujecka, muz. Ewa Zakrzewska)
- nagrania muzyczne: fragmenty bajki muzycznej „Lisek Urwisek” piosenka pt „Najlepiej jest u mamy” (Tekst: Agnieszka Feill, Muzyka: Artur Żalski)
- środki ekspresji: drewniana kuchenna łyżka, włóczka, filc, karton, klej, nożyczki

Czas pracy : 4 godziny lekcyjne

I.Zajęcia wstępne

1.Powitanie i omówienie przez nauczyciela spraw bieżących: dzieci zajmują miejsca w ławce, opowiadają swoje wrażenia i emocje z dnia poprzedniego. Śpiewamy dowolną piosenkę na powitanie.
2.Obserwacja pogody ( dzieci obserwują pogodę przez okno i opisują ją werbalnie; określają swoje uczucia związane z pozytywnym lub negatywnym wpływem pogody na ich samopoczucie), śpiewanie piosenki o aktualnej pogodzie.
3.Przygotowanie do zajęć; nauczyciel przedstawia uczniom temat omawianego ośrodka pracy i wyjaśnia dzieciom celowość omawianego tematu.

II.Obserwacja

1.Rozmowa ukierunkowana z dziećmi dotycząca Dnia Matki. Dzieci przy pomocy nauczyciela starają się opowiedzieć jak dlaczego Dzień Matki jest dla tak ważny i uroczysty.
2.Nauczyciel czyta dzieciom bajkę pt. „Zajączek z rozbitego lusterka” (Helena Bechlerowa).
- zwrócenie uwagi na złe zachowanie wobec mamy głównego bohatera bajki i skutki, jakie to zachowanie wywołało
- wypowiedzi dzieci na temat tego jak powinien zachować się bohater, aby mamie przestało być przykro
- dzieci zastanawiają się, w jaki sposób one okazują mamie lub tacie swoją wdzięczność i miłość nie tylko w Dniu Matki, ale także w życiu codziennym.
(dzieci głównie pomagają rodzicom w czynnościach porządkowych i w kuchni.

3. Odśpiewanie piosenki pt „Pieczenie ciasta” ”( sł. Ewa Sujecka, muz. Ewa Zakrzewska)
- przypomnienie słów piosenki i wspólny śpiew

By mamusi frajdę zrobić la la la la la
Ciasto zacznę zaraz robić la la la la la

Ref. Mąkę, cukier, masła trochę,
Jaja, do pieczenia proszek
I wanilię tez dołożę, la la la la la
Make cukier masła trochę
Jaja, do pieczenia proszek
I wanilie też dołożę la la la la la

W mig ukręcę to w donicy la la la la la
Potem hej do tortownicy la la la la la

Ref. Mąkę, cukier...itd.

4.Wspólne oglądanie ilustracji przedstawiających różnego rodzaju prace domowe; dzieci mimiką i werbalnie opisują czynności przedstawione na ilustracjach.
5.Zabawa przy muzyce (śpiewanie piosenki pt.„Praczki”– naśladowanie czynności wykonywanych przez mamy

Przerwa śródlekcyjna

III. Kojarzenie w czasie i przestrzeni

1.Ćwiczenia kojarzenia i spostrzegawczości; wybieranie właściwych ilustracji odzwierciedlających czynności wykonywane w domu przez mamę i tatę każdego dziecka i wspólne omawianie ich.
2.Układanie przez dzieci postaci swojej mamy – prawidłowe dopasowywanie wybranych elementów ( części ciała i garderoby)
3.Zabawy edukacyjne (praca pod kierunkiem nauczyciela); dzieci rozwiązują zagadki edukacyjne.
4.Nauka piosenki pt. „Najlepiej jest u mamy”(Tekst: Agnieszka Feill, Muzyka: Artur Żalski)

1.Najlepiej jest u mamy,
to każde dziecko wie.
Najlepiej jest u mamy,
gdy smutno ci i źle.
Choć przygód wciąż szukamy
i poznać chcemy świat.
Najlepiej jest u mamy,
tu każdy wraca rad.

Jest wiele dróg nieznanych,
dalekich, pięknych tras.
Najlepiej jest u mamy,
tu wraca każdy z nas.
Kto się nie zgadza z nami,
sam kiedyś powie, że,
Najlepiej jest u mamy,
no chyba to się wie.

Przerwa śródlekcyjna

IV. Ekspresja
Wykonujemy „Drewniana kuchareczkę”
1.Naklejamy w górnej części drewnianej łyżki włosy z wełny lub włóczki.
2.Wycinamy przygotowane elementy stroju kucharki.
3.Naklejamy poszczególne elementy na łyżkę, za pomocą kleju do drewna.
4.Wykańczamy strój kucharki elementami z filcu wg własnego uznania.
5.Na zakończenie nadajemy wykonanemu ludzikowi imię.

V. Zakończenie

- praca dzieci w zeszytach zajęć ( wklejanie ilustracji)
- przypomnienie i utrwalenie wiadomości omawianych w trakcie zajęć
- słowna ocena zachowania dzieci i ich aktywności w ciągu dnia
- czynności porządkowe w klasie
- pożegnanie nauczyciela z dziećmi