"Liczymy cukierki z misiem" - zabawy matematyczne dzieci z elementami metody E. Gruszczyk – Kolczyńskiej

Temat: „Liczymy cukierki z misiem” – zabawy matematyczne dzieci z elementami metody E. Gruszczyk – Kolczyńskiej.

Cele:
- kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania, liczenie na zbiorach zastępczych i w pamięci; nabywanie umiejętności słownego formułowania wyniku dodawania i odejmowania;
- wdrażanie do uważnego słuchania złożonych poleceń i respektowania ich;
- nabywanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i współdziałania w zabawie.

Metody:
- Słowne.
- Czynnościowe.
- wg. E Gruszczyk – Kolczyńskiej.
- wg. kinezjologii edukacyjnej.

Formy:
- Indywidualna.
- Zbiorowa.
Środki dydaktyczne:
Kostki domina, kwiatki (sylwety), koszyk, chusta animacyjna (tarcza), woreczki, misie pluszowe, podkładki, cukierki, płyta Cd, magnetofon.


Przebieg:
1. Ludzie do ludzi – zabawa ruchowa, orientacja w schemacie ciała.
2. Policz kwiaty – w koszyku są papierowe kwiaty. Zadaniem dzieci jest określenie ile ich jest „na oko” oraz wskazanie najskuteczniejszych sposobów policzenia ich obserwacja przyjętych strategii liczenia.
3. Liczby w kole - zabawa ruchowa. Na dywanie rozłożone są obręcze, w których ustawiamy kartoniki z cyframi /kropkami/. Gdy muzyka gra dzieci biegają swobodnie pomiędzy obręczami, na pauzę w muzyce i hasło: do koła! Starają się stanąć w kole zgodnie ze wskazaniem cyfry /liczby oczek/.
4. Miś liczy cukierki, Miś jest gościem dzieci – rozwiązywanie zadań tekstowych. Dzieci razem z misiem kupują w sklepie ze słodyczami po 10 cukierków. Wracają do domu i przeliczają cukierki.
- Podziel cukierki tak, aby każdy miał po tyle samo.
- Ile cukierków dałeś sobie a ile misiowi?
- Miś ma 5 cukierków. Zjadł jednego.
- Ile mu zostało?
- Miś ma 4 cukierki. Dwa dał Tobie. Ile mu zostało? /2/
- A ty ile masz cukierków? /7/
- Podzielcie się cukierkami z bratem/siostrą, czy można podzielić wasze cukierki po równo? To podzielcie je wg. uznania.
- Kto ma więcej i o ile?
5. „Magiczna liczba 7” – zabawa ruchowa przy muzyce wg. kinezjologii edukacyjnej.
6. Gra w domino – zabawa w dodawanie. Dzieci siadają na dywanikach, losują z pudelka kostki domina. Liczą kropki na pierwszym polu kostki - pokazują ich liczbę na palcach. Liczą kropki na drugim polu - pokazują ich liczbę na palcach. Liczą ile jest kropek na obu polach. Tworzą równanie, np. dwa dodać dwa równa się cztery.
7. Tęczowa koszykówka - Każde dziecko ma dwa rzuty woreczkiem. Na podłodze rozkładamy chustę animacyjną lub tarczę z naklejonymi cyframi/kropkami/ na polach. Dzieci stają w odległości 1,5 metra od tarczy i rzucają woreczkiem. Biorą tyle cukierków, ile wskazuje cyfra na polu, w które trafił woreczek.