Akcja "Poczytaj mi mamo!"

„Książka i możliwość czytania
to jeden z największych
cudów ludzkiej cywilizacji.”
Maria Dąbrowska
Codzienne głośne czytanie dziecku dla przyjemności jest najskuteczniejszym sposobem wychowania czytelnika - człowieka samodzielnie myślącego, posiadającego wiedzę i umiejętność jej poszerzania, kulturalnego, etycznego, z wyobraźnią, który umie radzić sobie w życiu przy pomocy rozumu.
Czytając ciekawą książkę, dziecko przeżywa losy bohaterów, a przy okazji uczy się doceniać postępowanie przedstawionych postaci, odróżniać to, co jest dobre od tego, co złe. Czytanie może mieć charakter pośredni, odbywać się poprzez rodziców, nauczycieli lub inne osoby. Czytanie należy do elementarnych umiejętności umysłowych. Jest pośrednim narzędziem poznawania otaczającej nas rzeczywistości, otwiera przed nami bogate źródło dziedzictwa kulturowego, a tym samym warunkuje wszechstronny rozwój.
Niestety, w chwili obecnej książka stała się zaledwie jednym z wielu środków umożliwiających człowiekowi kontakt z kulturą. Pojawiło się wiele innych możliwości przekazywania informacji, a piękna i naprawdę wartościowa literatura dziecięca coraz częściej ginie w zalewie filmów i gier komputerowych. Wiele dzieci bez umiaru korzysta z komputera lub telewizora i jest to dla nich najatrakcyjniejsza forma spędzania wolnego czasu, a rodzice często po prostu nie kontrolują, co i jak długo oglądają ich dzieci. Dlatego właśnie, mając na uwadze ów problem i szukając alternatywnych rozwiązań zainicjowałam w świetlicy szkolnej akcję „Mamo! Tato! Poczytaj mi!”.
Badania naukowe potwierdzają, że głośne czytanie dziecku:
- buduje mocną więź między dorosłym i dzieckiem;
- zapewnia emocjonalny rozwój dziecka;
- rozwija język, pamięć i wyobraźnię;
- uczy myślenia, poprawia koncentrację;
- wzmacnia poczucie własnej wartości dziecka;
- poszerza wiedzę ogólną;
- ułatwia naukę, pomaga odnieść sukces w szkole;
- uczy wartości moralnych, pomaga w wychowaniu;
- zapobiega uzależnieniu od telewizji i komputerów;
- kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie.
Dlatego głównym celem prowadzonej akcji jest pokazanie rodzicom jak ważne dla rozwoju ich dzieci jest codzienne czytanie. Poza tym kolejnym ważnym założeniem jest wdrożenie dzieci do aktywnego słuchania czytanych przez rodziców książek.

Cel główny:
- Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, potrzeb i nawyków czytelniczych;

Cele szczegółowe:
- Kształcenie umiejętności aktywnego słuchania;
- Popularyzacja czytelnictwa i wartościowej literatury dla dzieci;
- Nabywanie umiejętności koncentracji, komunikowania się i integracji z grupą;
- Rozwijanie wyobraźni;
- Wykonanie różnego rodzaju prac plastycznych.

Metody:
- Głośne czytanie bajek, zajęć praktycznych.

Formy pracy:
- Zbiorowa, grupowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne:
Teksty czytanych książek, ołówek, kredki, pastele, kartki, mazaki, kolorowy papier, plastelina, nożyczki, łamigłówka matematyczna, krzyżówka.

Główne założenia akcji „Mamo! Tato! Poczytaj mi!” pod hasłem „Poczytaj mi mamo!”
Akcja przeznaczona jest do realizacji podczas zajęć w świetlicy szkolnej przy Szkole Podstawowej Nr 19 w Białymstoku w okresie od października 2012r. do maja 2013r. Zajęcia będą odbywały się raz lub dwa razy w miesiącu i trwały 1 godzinę.
W akcji tej wezmą udział rodzice oraz inni członkowie rodziny uczniów uczęszczających do świetlicy szkolnej. Będą oni czytali dzieciom następujące książki:
- „Kolczatek” H. Bechlerowa;
- „Dziupla” W. Bianki;
- „Legenda o tarczy i mieczu” H. Łochocka;
- „Legenda o krakowskim hejnale” W. Badalska;
- „Zarozumiała łyżeczka” E. Szeptyńska;
- „Kolorowa bajka - niebajka” H. Łochocka;
- „Wilczy apetyt” S. Grabowski, M. Nejman;
- „Nie zjem cię, jak opowiesz” S. Grabowski, M. Nejman;
- „Potworek” M. Tomaszewska;
- „Kajtek” E. Waśniowska;
- „Wszystko przez myszkę” A. Kopcińska – Niewiadomska;
- „Wielki dzień osiołka Barnaby” M. Orłoń.
Październik -
„Wiersze Jana i Juliana” - Wizyta w bibliotece szkolnej. Głośne czytanie wybranych wierszy Jana Brzechwy i Juliana Tuwima. Wykonanie ilustracji do wybranego wiersza.
„ Kolczatek” - Głośne czytanie książki. Wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej jeża.
„Dziupla” - Głośne czytanie książki. Wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej dąb oraz jednego z jego mieszkańców.
Listopad -
„Legenda o tarczy i mieczu” - Głośne czytanie książki. Rozwiązanie krzyżówki i odczytanie hasła: „Warszawska Syrenka”.
„Legenda o krakowskim hejnale” - Głośne czytanie książki. Rozwiązanie łamigłówki matematycznej i odczytanie hasła: „Legenda o krakowskim hejnale”.
Grudzień -
„Zarozumiała łyżeczka” - głośne czytanie książki. Ulepienie z plasteliny lub gliny różnych naczyń kuchennych.
Styczeń -
„Kolorowa bajka - niebajka” - Głośne czytanie książki. Rysowanie bańki pełnej marzeń.
Luty -
„Wilczy apetyt” - Głośne czytanie książki. Wyklejenie szablonu kota kuleczkami z bibuły.
Marzec -
„Nie zjem cię, jak opowiesz ” - Głośne czytanie książki. Wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej żaglowiec.
„Potworek” - Głośne czytanie książki. Wykonanie portretu najlepszego przyjaciela.
Kwiecień -
„Kajtek” - Głośne czytanie książki. Wyklejenie szablonu przedstawiającego Kajtka kuleczkami z plasteliny.
„Wszystko przez myszkę” - Głośne czytanie książki. Wykonanie ilustracji do wybranego fragmentu czytanej książki.
Maj -
„Wielki dzień osiołka Barnaby” - Głośne czytanie książki. Wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej osiołka Barnabę.
Ewaluacja projektu - Przygotowanie wystawy prac plastycznych wykonanych w trakcie realizacji projektu. Przeprowadzenie ankiety wśród rodziców oraz dzieci. Wręczenie podziękowań.