Po jaki sięgnąć słownik? Konspekt do lekcji języka polskiego lub zajęć bibliotecznych

Temat: Po jaki sięgnąć słownik?...

Cele:
- doskonalenie umiejętności korzystania z różnego rodzaju słowników - poszukiwanie potrzebnych informacji;
- zapoznanie z budową haseł słownikowych;
- doskonalenie umiejętności pracy w grupie;
- wyrabianie nawyków poprawnościowych.

Pomoce dydaktyczne:
- karta pracy;
- słowniki: poprawnej polszczyzny, języka polskiego, wyrazów obcych, ortograficzny, frazeologiczny, terminów literackich, mitów i tradycji kultury, symboli.

Metody i formy pracy: wykład, pogadanka, pokaz, praca w grupie.

Przebieg lekcji.
I. Wprowadzenie:
powitanie uczniów, ustalenie składu osobowego klasy, zapisanie tematu lekcji; podział klasy na trzyosobowe grupy, rozdanie zestawu słowników oraz kart pracy.

II. Część główna:
a) wspólne przypomnienie, jakie istnieją rodzaje słowników i podanie przykładów, w jakich sytuacjach po jaki słownik sięgnąć oraz jak z niego korzystać; budowa hasła słownikowego;
b) wyjaśnienie zasad pracy w grupach - każda grupa uzupełnia karty pracy, na których są przedstawione konkretne zadania - uczniowie muszą wpisać odpowiedź oraz z jakiego słownika skorzystali:

1.Jak brzmi celownik l.p. rzeczownika "mucha" oraz dopełniacz l.mn. rzeczownika "paw"?
........................................
Słownik........................................
2.Podaj znaczenie(-a) słowa "zajazd" i zapisz przykłady jego użycia.
........................................
Słownik........................................
3.Podaj co najmniej trzy wyrazy, którymi można zastąpić czasownik "jest".
........................................
Słownik........................................
4.Z jakiego języka pochodzą i co oznaczają słowa "grffiti" oraz "kapuś"?
........................................
Słownik........................................
5.Jak piszemy "nie" z imiesłowami przysłówkowymi?
........................................
Słownik........................................
6.Podaj po dwa przysłowia z rzeczownikami "kot" oraz "koza".
........................................
Słownik........................................
7.Wyjaśnij pojęcia: powieść epistolarna, powieść z kluczem.
........................................
Słownik........................................
8.Kim był Antonio Stradivari?
........................................
Słownik........................................
9.Jakie symboliczne znaczenie przypisywali mistycy kolorom oczu?
........................................
Słownik........................................

c)prezentacja wyników pracy w grupach.

III.Podsumowanie - rekapitulacja:
a) przypomnienie nazw wykorzystanych słowników;
b) uogólnienie - po jaki sięgnąć słownik w jakiej sytuacji;
c) zadanie domowe: Wyjaśnij pojęcie "kwalifikatory".