W krainie baśni i bajek - scenariusz zajęcia przeprowadzonego w grupie dzieci 6 – letnich

Temat zajęć: „W krainie baśni i bajek”.

Cele ogólne:
- doskonalenie umiejętności czytania,
- budzenie zainteresowania literaturą dziecięcą,
- wzbogacanie słownika dzieci o wyrazy związane z bajkami,
- rozwijanie spostrzegawczości, pamięci, koncentracji, wyobraźni, koordynacji wzrokowo – ruchowej,
- konstruowanie działań matematycznych przy pomocy znaków i symboli,
-rozwijanie poczucia rytmu i słuchu muzycznego w trakcie zabaw przy piosenkach i muzyce.


Formy pracy:
- indywidualna,
- zbiorowa.

Środki dydaktyczne:
Nośnik USB z piosenką „Witajcie w naszej bajce”, z utworem do tańca dworskiego i muzyką do zabaw, wizytówki z imionami, ilustracje z postaciami z bajek, sylaby, obrazki, wyrazy, zdania związane z bajkami, drzewko (jabłoń), papierowe jabłka z zagadkami i zadaniami do wykonania, papierowe rybki, znaki: mniejszości, większości, równości, koszyk z piernikami i list od Baby Jagi, bajka relaksacyjna pt. „Jestem złotą rybką”, farby plakatowe, pędzle, kartka, zdania do naklejenia.


1. Sytuacja edukacyjna
Dzieci witają się ze sobą.

Uwagi metodyczne
Powitanie różnymi częściami ciała – dłońmi, łokciami, brzuchem, plecami, itp.

Metoda W. Sherborne


Cele szczegółowe
- komunikuje się z rówieśnikami,


2. Sytuacja edukacyjna
Zadanie porządkowe.
Odszukanie swojej wizytówki z imieniem, a zarazem miejsca, gdzie dziecko będzie siedzieć.

Uwagi metodyczne
Wizytówki ułożone na dywanie tworzą koło.

Metoda I. Majchrzak

Cele szczegółowe
- potrafią odszukać swoje imię,

3.Sytuacja edukacyjna
Zabawa inscenizowana „Magiczny napój”- wprowadzenie.

Uwagi metodyczne
Zaproszenie dzieci w „podróż do krainy baśni i bajek”.
Każdy po kolei pije łyk napoju z magicznego kubka, nad którym N. wypowiedziała zaklęcie:
„Garstka fantazji, szczypta radości, niech ta grupa w bajce zagości”.
Kubek jest przekazywany z rąk do rąk.

Metoda twórczej wizualizacji.

Cele szczegółowe
- rozwija wyobraźnię,

4.Sytuacja edukacyjna
Zabawy przy piosence z filmu „Akademia Pana Kleksa” pt.„Witajcie w naszej bajce”.

Uwagi metodyczne
Improwizacja ruchowa.

Cele szczegółowe
- śpiewa piosenkę,
- ilustruje treść piosenki ruchem,


5. Sytuacja edukacyjna
- „Zaczarowana jabłoń”. JABŁKO 1

Uwagi metodyczne
Nad tablicą umieszczone jest drzewko (jabłoń) z 5 czerwonymi jabłuszkami.
Na każdym jabłuszku napisany jest cyfra oraz tekst zagadki lub zadania”. Chętne dzieci podchodzą i zrywają jabłuszka zgodnie kolejnością liczb od 1 do 5. N. odczytuje zagadkę:

„Zawsze opowiada niestworzone dzieje.
Bogata jest w króle, czary, czarodzieje”. (bajka)

Cele szczegółowe
- przelicza
w zakresie 5,
- rozwiązuje zagadkę słowną,


6. Sytuacja edukacyjna
„Bohaterowie bajek”.

Uwagi metodyczne
Odgadywanie imion bohaterów bajek po wysłuchaniu pierwszej sylaby wymienionej przez N.
Kap- (kapturek), Kop- (Kopciuszek), Ca- (Calineczka), Mał- (Małgosia).

Cele szczegółowe
-rozwija słuch fonematyczny,
- odgaduje imiona bohaterów bajek po wysłuchaniu pierwszej sylaby


7. Sytuacja edukacyjna
„Podróż” – zabawa pantomimiczna. JABŁKO 2

Uwagi metodyczne
Rozwiązanie zagadki:
„Jakie imiona mają braciszek i siostrzyczka,
którzy w lesie znaleźli chatkę z pierniczka”(Jaś i Małgosia).

Dzieci zamieniają się w bohaterów bajki i przemierzają bardzo długą i trudną drogę:
- przedzierają się przez krzaki,
- podnoszą ciężkie kamienie,
- przeskakują kałuże,
- przechodzą przez kłujące kamyki,
- przechodzą przez niski tunel.

wg metody Kniessów

Cele szczegółowe
- odtwarza ruchem różne czynności,


8. Sytuacja edukacyjna
„Gdzie jest więcej rybek?” – zabawa matematyczna.
Porównywanie liczebności zbiorów. Znaki <,>,=. JABŁKO 3

Uwagi metodyczne
Rozwiązanie zagadki:
„Uwolniona, zapluskała złocistym ogonem,
rybaka – uszczęśliwiła, lecz nie jego żonę”. (złota rybka).

Przypomnienie baśni, w której występuje złota rybka.
Zabawy i ćwiczenia „Gdzie jest więcej rybek?”.

wg. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej „Dziecięca matematyka” s. 164.

Cele szczegółowe
- rozwiązuje zagadkę słowną,
-przelicza i porównuje liczebność zbiorów,
- stosuje znaki <,>,=,


9. Sytuacja edukacyjna
Zabawa przy muzyce „Taniec dworski”. JABŁKO 4

Uwagi metodyczne
Rozwiązanie zagadki:
„Ona rodzinie w domu sprzątała,
choć tak jak siostry na bal iść chciała.
I gdy ją wróżka na bal wyprawiła,
na schodach pałacu bucik zgubiła”. (Kopciuszek)

„Taniec dworski”.KLANZA

Cele szczegółowe
- reaguje ruchem na bodźce słuchowe,


10. Sytuacja edukacyjna
Zabawa dydaktyczno – muzyczna „Wędrujący koszyk”. JABŁKO 5

Uwagi metodyczne
Zerwanie kolejnego jabłuszka i odczytanie zagadki:
„Ta dziewczynka mała
do chorej babci zmierzała.
Nosiła smakołyków kilka
i spotkała w lesie wilka”.
(Czerwony Kapturek)

Dzieci siedzą w kole. Podają sobie w rytm muzyki koszyk. Kiedy muzyka milknie, dziecko w którego rękach zatrzymał się koszyk wyjmuje z jego środka jeden obrazek. Następnie podaje nazwę rzeczy, która znajduje się na obrazku oraz z jakiej pochodzi bajki. Dziecko podchodzi do tablicy i przypina rysunek pod właściwą ilustracją bajki.

Cele szczegółowe
- rozwiązuje zagadkę,
-przyporządkowuje obrazek do odpowiedniej ilustracji bajki,


11. Sytuacja edukacyjna
Zabawa „Kłopoty z baśniami”.

Uwagi metodyczne
Na dywanie leżą kartoniki z wyrazami. Dziecko wybiera dowolny kartonik, odczytuje wyraz i mówi do której baśni lub bajki pasuje.
Dla zdolnych dzieci przygotowane są zdania o prostej budowie fonetycznej. Chętne dziecko odczytuje je i przyporządkowuje odpowiedniej bajce.

Cele szczegółowe
- odczytuje wyrazy (zdania) i przyporządkowuje je do odpowiedniej bajki,

12. Sytuacja edukacyjna
„Pierniczki od Baby Jagi".

Uwagi metodyczne
Dzieci siedzą w kółeczku, ktoś puka do drzwi. N. podchodzi do drzwi i znajduje koszyczek przykryty serwetką. Kładzie koszyk na środku i pyta: Co znajduje się w środku? (burza mózgów).
W środku znajduje się list, który N. odczytuje i pierniczki.
Następnie każde dziecko otrzymuje pierniczek i określa za pomocą dotyku, węchu, smaku jego cechy.

Cele szczegółowe
- rozwija myślenie i wyobraźnię,
- określa wygląd, zapach i smak pierniczka za pomocą zmysłów,


13. Sytuacja edukacyjna
Praca plastyczna nt. „Ilustracja do bajki”.

Uwagi metodyczne
Każde dziecko losują jedno z trzech wcześniej odczytanych i umieszczonych na tablicy zdań. Następnie farbami akwarelowymi wykonuje do niego prace plastyczną. Po wyschnięciu przykleja wylosowane wcześniej zdanie.

Cele szczegółowe
- odzwierciedla w formie plastycznej treść zdania,
- maluje farbami na zadany temat,


14. Sytuacja edukacyjna
Bajka relaksacyjna „Jestem złotą rybką ”.("Żywioły. Ogień i woda. Lekcje twórczości w nauczaniu zintegrowanym. Książka dla nauczyciela, Klasa II" Autor: Szmidt Krzysztof J., Bonar Jolanta)

Uwagi metodyczne
Dzieci leżą na dywanie z zamkniętymi oczami i wyobrażają sobie, że są złotą rybką, która płynie górskim strumieniem.

Cele szczegółowe
- redukuje napięcie psychofizyczne,
- rozwija wyobraźnię.