Plan pracy wych.-dyd. w grupie maluchów - maj

Plan pracy wychowawczo - dyd. na maj w grupie dzieci 3-letnich

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:
I. Poznajemy zawód strażaka.
II. Książeczki z naszej półeczki
III. Czyste ręce zdrowia więcej !
IV. Moja mama jest kochana.
V. Na majowej łące.

OBSZARY EDUKACYJNE:
1. OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNEJ:
- używanie form grzecznościowych w zabawie,
- wspólne zaangażowanie w tworzeniu przyjaznej atmosfery opartej na zaufaniu i bezpieczeństwie.
2. OBSZAR EDUKACJI MORALNEJ:
- wykorzystanie naturalnych sytuacji do okazywania sobie dobra oraz życzliwości,
- wzajemne okazywanie sobie pomocy,
- kształtowanie umiejętności współpracy w grupie.
3. OBSZAR EDUKACJI ZDROWOTNEJ:
- korzystanie ze sprzętów zgodnie z ustalonymi wcześniej zasadami bezpieczeństwa,
- rozumienie znaczenia zabiegów higienicznych dla zdrowia,
- utrzymywanie prawidłowej postawy ciała podczas chodzenia i siedzenia.
4. OBSZAR EDUKACJI PLASTYCZNO – KONSTRUKCYJNEJ:
- naklejanie gotowych elementów papierowych,
- łączenie różnych technik plastycznych,
- tworzenie wydzieranek papierowych,
- malowanie farbami plakatowymi oraz klejowymi,
- wycinanie prostych elementów po pogrubionej linii.
5. OBSZAR EDUKACJI MUZYCZNEJ:
- rytmizowanie tekstów,
- wyklaskiwanie prostych rytmów muzycznych,
- przygotowanie wierszy oraz piosenek z opracowaniem ruchowym na uroczystość Dnia Mamy i Taty w przedszkolu,
- rozwiązywanie zagadek muzyczno - dźwiękowych.
6. OBSZAR EDUKACJI PRZYRODNICZEJ:
- obserwacja drzew i krzewów podczas spacerów do parku,
- wyrabianie u dzieci potrzeby obcowania z przyrodą oraz częstego wychodzenia na świeże powietrze.
7. OBSZAR EDUKACJI W ZAKRESIE ROZWIJANIA MOWY I MYŚLENIA ORAZ PRZYGOTOWANIA DO NAUKI PISANIA I CZYTANIA:
- wzbogacenie słownika dzieci o nowe słowa, wyrażenia i pojęcia,
- wdrażanie dzieci do budowania dłuższej wypowiedzi,
- słuchanie opowiadań, bajek oraz wierszy czytanych przez nauczycielkę,
- ćwiczenia słownikowe, gramatyczne oraz ortofoniczne,
- nauka krótkich rymowanek, powiedzonek oraz wierszy,
- opisywanie słowne przedmiotów, zjawisk oraz przeżyć wewnętrznych,
- zabawy manipulacyjno – konstrukcyjne rozwijające motorykę,
- ćwiczenia na spostrzegawczość, szukanie różnic, składanie obrazków pociętych na części.
8. OBSZAR EDUKACJI MATEMATYCZNEJ:
- przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 4,
- utrwalenie kształtów podstawowych figur geometrycznych,
- klasyfikowanie przedmiotów według wybranej cechy,
- poznawanie nowych pojęć matematycznych: wąski – szeroki (3-latki), węższy – szerszy – taki sam, o jeden więcej, o jeden mniej (4-latki).
9. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:
- rozmowy indywidualne z rodzicami na temat zachowania dzieci w przedszkolu,
- zachęcanie do czytania gazetki dla rodziców,
- włączenie rodziców do pomocy przy przygotowaniach związanych z majowym festynem w przedszkolu.

LITERATURA:
1. „Scenariusze zajęć muzyczno – ruchowych”, MAC Edukacja
2. „Gry i zabawy ruchowe”, Trześniowski R.
3. „Moje 3 i 4 lata. Przewodnik metodyczny”, Cyniarski C.
4. „Scenariusze zajęć dziennych”, Dorszczuk S., Gawryszewska J.
5. „Wiadomości Przedszkolaka” na m-c maj
6. „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”, Wlaźnik K.
7. „Przewodnik metodyczny do pracy z dziećmi 3-letnimi” MAC,
8. „Plany miesięczne dla 3-latków”, I. Salach,
9. „Plany miesięczne dla 4-latków”, I. Salach,
10. „Rozwijanie mowy i myślenia u dzieci”, Lipowiecka B., Łojewska B.

POMOCE DYDAKTYCZNE:
Płyty CD, ilustracje oraz obrazki do zajęć, szablony, kukiełki, pacynka, wata, klej, nożyczki, farby plakatowe, bibuła falista i gładka, blok techniczny, instrumenty perkusyjne, kreda.

UWAGII O REALIZACJI:


ZATWIERDZENIE PLANU:

POZNAJEMY ZAWÓD STRAŻAKA

Wtorek
I. Zestaw zabaw ruchowych „Na łące” (W.P. 4/2000 s. 17):
1. „Przelot motyli” – zabawa orientacyjno – porządkowa,
2. „Kwiaty rozwijają się w słońcu” – ćw. tułowia,
3. „Zbieranie kwiatów” – ćw. dużych partii mięśniowych,
4. „Skaczące żabki”- ćw. mięśni brzucha,
5. „Ściganie się z ptakami” – zabawa bieżna,
6. „Spacer po łące” – zabawa uspakajająca.
Usprawnianie dużych partii mięśniowych.
II. Praca w małych zespołach: „Wóz strażacki” – zamalowywanie sylwety wozu strażackiego czerwoną i czarną farbą plakatową. Zwrócenie uwagi na właściwe trzymanie pędzla oraz zamalowanie całej powierzchni sylwety.

Czwartek
I. Zestaw zabaw ruchowych j.w.
„Chwytanie motyli” – zabawa orientacyjno – porządkowa (W. P. 4/2000 s. 18).
Ćwiczenie wyczucia przestrzeni.
II. Praca w małych zespołach: „Kiedy ogień gaśnie?” – przygotowanie doświadczenia. Obserwacja czynności wykonywanych przez nauczycielkę: zapalenie świeczki, zakrycie jej słoikiem, zasypanie piaskiem, zalanie wodą. Wyciągnięcie wniosków z obserwacji. Uświadomienie dzieciom kto powinien używać zapałek oraz jak należy się zachować przy zapalonych świecach.

Piątek
I. „Syrena strażacka” – naśladowanie głosem syreny alarmowej straży pożarnej. Rozpoznawanie odgłosu syreny strażackiej na podstawie materiału odtwarzanego z płyty CD.
Zabawa muzyczno – ruchowa: „Bawimy się w strażaków”. Doskonalenie koordynacji ruchowej z muzyką.
II. Praca w małych zespołach: „Wizyta u strażaków” – odwiedziny pobliskiej straży pożarnej. Rozmowa na temat ciężkiej i niebezpiecznej pracy strażaków, zapoznanie dzieci ze sprzętem oraz ubiorem strażackim.

Zabawy ruchowe wg. K. Wlaźnik:
- „Wyścig w parach” s. 81
- „Psy i koty” s. 58
- „Kulawy lisek” s. 65
- „Wiewiórki w dziuplach” s. 66
- „Kto zmienił miejsce” s.106
- „Burza i deszcz” /zbiór własny/

Zabawy ze śpiewem:
1. Orzeszek
2. Ulijanka
3. Rolnik sam w dolinie

Zabawy dydaktyczne: /zbiór własny/
- „Ukryta straż pożarna”
- „Czy poznajesz ?”

Działalność dowolna:
1. „Straż pożarna” – wydzieranka z kolorowego papieru.
2. „Jak Wojtek został strażakiem” - zapoznanie dzieci z utworem Cz. Janczarskiego.
3. Zabawy samochodami – „Jedziemy gasić pożar”.
4. Rysowanie kredą na szarym papierze obrazków związanych z tematyką.
5. Wyklejanie plasteliną postaci strażaka.
6. Ćwiczenia ortofoniczne – prawidłowe używanie głosu w zabawie, rozwijanie pojemności płuc.
7. Zabawa w ogródku przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu.


KSIĄŻECZKI Z NASZEJ PÓŁECZKI

Poniedziałek
I. Zestaw zabaw ruchowych /zbiór własny/:
1. „Pociąg” – zab. orientacyjno-porządkowa
2. „Miś” – ćw. dużych partii mięśniowych
3. „Niskie gałęzie” – zab. z elementem czworakowania
4. „Wiatr” – ćw. tułowia, skłony boczne
5. „Ścieżka” – zab. z elementem równowagi
6. „Jezioro” – zab. z elementem biegu
7. Marsz uspakajający dookoła sali.
Zwrócenie uwagi na dokładność wykonywania ruchów.
II. Praca w małych zespołach: „Jak powstaje książka” – praca badawcza. Zapoznanie dzieci z etapami powstawania książki. Wdrożenie dzieci do poszanowania książek.

Wtorek
I. „Instrumenty” – spostrzeganie słuchem odległości. Próby określenia odległości w zabawie. Rozpoznawanie i określanie charakteru muzyki: skoczna, wesoła, smutna (I. Salach s. 103).
II. Praca w małych zespołach: „Moja książka” – wykonanie miniaturowej książeczki z elementów z bloku technicznego. Ozdobienie pracy obrazkami wyciętymi z czasopism dziecięcych. Kształtowanie prawidłowego trzymania nożyczek podczas pracy.

Środa
I. Zestaw zabaw ruchowych j.w.
„Pszczoły” – ćw. tułowia. Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i wzajemnego szacunku podczas zabaw ruchowych.
II. Praca w małych zespołach: „Wąski - szeroki” – porównywanie książek wg. szerokości przez przykładanie i nakładanie ich na siebie. Zapoznanie dzieci z określeniami wąski-szeroki (3-latki), węższy – szerszy - taki sam (4-latki). Przestrzeganie zasad kulturalnej wypowiedzi w określonej kolejności.

Czwartek
I. „Co to za piosenka?” – przypomnienie poznanych piosenek na podstawie melodii nuconych przez nauczycielkę. Wspólny śpiew wybranych utworów.
II. „Jaka to bajka?” – teatrzyk kukiełkowy. Rozpoznawanie znanych bajek na podstawie opisu słownego i kukiełek głównych bohaterów.
„Czy znasz tę postać” – układanie obrazków pociętych na części. Rozwijanie umiejętności dłuższej wypowiedzi dzieci z wykorzystaniem ilustracji.


Piątek
I. Zestaw zabaw ruchowych j.w.
„Marsz z przeszkodami” – ćw. z elementem równowagi. Doskonalenie równowagi.
II. Praca w małych zespołach: „Zakładka”- wykonanie papierowej zakładki do książki. Łączenie elementów wyciętych z różnych materiałów: kolorowych i ozdobnych papierów, tkanin itp. Zwrócenie uwagi na utrzymanie czystości w miejscu pracy.

Zabawy ruchowe wg. K. Wlaźnik:
1. „Zapamiętaj swoją parę” s. 27
2. „Kto wyżej sięgnie” s. 151
3. „Dzieci w domkach – dzieci na spacer” s. 15
4. „Pospiesz się” s. 91
5. „Omijanie pokrzyw” s. 174
6. „Kto dalej rzucił” s. 97
7. „Po wąskiej dróżce” s. 42
8. „Tam i z powrotem” s. 35
9. „Kulawy lisek” s. 65
10. „Omiń kałużę” s. 42

Zabawy dydaktyczne:
1. „Półki z książkami” – I. Salach s. 103
2. „Żywe lusterko” – „Rozwijanie mowy...”, s. 32
3. „Czapka niewidka” - /zbiór własny/

Zabawy ze śpiewem:
1. „Praczki”
2. „Stonoga”
3. „Mam chusteczkę haftowaną”

Działalność dowolna:
1. Ozdabianie sylwety książki piaskiem oraz różnymi rodzajami kasz.
2. „Naprawiamy książki” – towarzyszenie i pomoc dzieci podczas naprawiania książek, klejenia, nakładania okładek itp.
3. Słuchanie wybranych bajek czytanych przez nauczycielkę. Pogadanka na temat głównych bohaterów.
4. Oglądanie książek przyniesionych przez dzieci do przedszkola.
5. Ćwiczenia oddechowe – odwracanie kartek książki siłą oddechu. Rozwijanie pojemności płuc.
6. Układanie książek w kąciku oraz na półeczkach.
7. Nawlekanie makaronu o fantazyjnym kształcie.
8. Zabawa mozaiką geometryczną – tworzenie kompozycji płaskich.
9. „Projektujemy okładkę książki” – malowanie kredkami woskowymi.
10. Przeglądanie czasopism dziecięcych: „ Miś”, „Kubuś Puchatek”.
11. Zabawa z obręczami na placu przedszkolnym.
12. Spacer w okolice przedszkola.
13. „Poznajemy bibliotekę” – wizyta w pobliskiej bibliotece, zapoznanie z pracą bibliotekarki, oglądanie książek.


CZYSTE RĘCE ZDROWIA WIĘCEJ !

Poniedziałek
I. „Czyścioszki” – przypomnienie melodii oraz słów piosenki. Wykonanie refrenu utworu z akompaniamentem instrumentów perkusyjnych: tamburyna, bębenka, kołatki ( Moje 3, 4-lata. Scenariusze zajęć muzyczno-ruchowych,
s. 78). Doskonalenie koordynacji ruchowej z muzyką.
II. Praca w małych zespołach: „Nasz kącik czystości” – pogadanka na temat roli higieny osobistej z życiu każdego człowieka, połączona z obserwacją przedmiotów związanych z tematyką tj. opakowania po kosmetykach, grzebień, mydło, kubek i szczoteczka do zębów itp. Wspólne pokazowe mycie rąk przez dzieci. Uwrażliwienie dzieci na potrzebę utrzymania higieny ciała.

Wtorek
I. Zestaw zabaw ruchowych nr 20 wg. I. Salach (s. 101):
1. „Spacer” – zabawa orientacyjno-porządkowa,
2. „Słonko wstaje”- ćw. dużych partii mięśniowych,
3. „W wodzie” – ćw. z elementem czworakowania,
4. „Kaczki na wodzie” – ćw. tułowia,
5. „Czy zimna woda ?” – ćw. z elementem równowagi,
6. „Zanurzamy się „ – ćw. z elementem podskoku,
7. Marsz uspokajający.
Kształtowanie orientacji przestrzennej.
II. Praca w małych zespołach: „Czarodziejski ręcznik”- zamalowywanie sylwety ręcznika farbą plakatową z wykorzystaniem waty. Zwrócenie uwagi na możliwość wykonania pracy różnymi sposobami np. mocne naciskanie waty, rozcieranie farby, delikatne dotykanie kartki.

Środa
I. „Co to za odgłosy ?” – zabawa słuchowa. Nauczyciel odtwarza z płyty CD odgłosy: mycia rąk, mycia zębów, kąpiel itp. Demonstracja ruchem ciała rozwiązań zagadek (Scenariusze zajęć muz.-ruch., płyta CD 52).
II. Praca w małych zespołach: „Przybory do mycia” – klasyfikowanie i nazywanie przedmiotów wg. ich przeznaczenia. Przeliczanie liczebnikami głównymi wybranych przedmiotów w wieloelementowym zbiorze.

Czwartek
I. Zestaw zabaw ruchowych j. w.
„Przeskocz woreczek” – zabawa z elementem podskoku (K. Wlaźnik s. 197).
Doskonalenie umiejętności prawidłowego skoku.
II. Praca w małych zespołach: „Kiedy myjemy ręce ?”
(Przewodnik metodyczny, MAC s. 103) – słuchanie wiersza M. Terlikowskiej pt. „Co robiła Irenka?”, ilustrowanego przez nauczycielkę. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu. Uwrażliwienie dzieci na potrzebę częstego mycia rąk.

Piątek
I. „Mydło lubi zabawę” – swobodny taniec przy muzyce odtwarzanej z płyty lub kasety. Rytmizowanie prostych haseł prozdrowotnych związanych z tematyką zajęć ( Scenariusze zajęć muz.- ruch. S. 78).
II. Praca w małych zespołach: „Mój własny kącik czystości” – naklejanie gotowych sylwet: ręcznika, mydła oraz innych przedmiotów do higieny ciała, na kartkę z bloku technicznego. Próby ułożenia estetycznej kompozycji, umiarkowane nakładanie kleju na papierowe elementy.

Zabawy ruchowe wg K. Wlaźnik:
1. „Wróbelki i kot” s. 107
2. „Kto pierwszy wróci” s. 83
3. „Kucanka” s. 89
4. „Zbiórka według kolorów” s. 95
5. „Łapka na myszy” s. 102
6. „Wyścig w parach” s.81
7. „Toczenie obręczy” s. 90
8. „Psy i koty” s. 58
9. „Czy trafisz” s. 102
10. „Figurka” s. 27

Zabawy dydaktyczne:
1. „Co to jest?” – MAC s. 106,
2. „Porządki w buzi” - /zbiór własny/,
3. „Wiosna i misie” – „Rozwijanie mowy i myślenia...”

Zabawy ze śpiewem:
1. „Magiczna liczba 7”,
2. „Kaczuszki” /zbiór własny/,
3. „Praczki”.

Działalność dowolna:
1. Odciskanie na kartce papieru paluszków zamaczanych w farbach plakatowych. Uwrażliwienie dzieci na dokładne mycie rąk po pracy.
2. Wycinanie „Wiosennych serwetek” z cienkiej bibuły gładkiej.
3. Rysowanie kredkami woskowymi na temat dowolny.
4. Wykonywanie budowli przestrzennych z klocków drewnianych na dywanie.
5. Wyklaskiwanie prostych rytmów podanych przez nauczycielkę.
6. „Czarodziejski worek” – odgadywanie „po dotyku” przedmiotów potrzebnych do utrzymania czystości ciała, wyciąganych z worka.
7. Zamalowywanie farbkami klejowymi sylwety grzebienia.
8. Odrysowywanie od szablonów: grzebienia, szczoteczki do mycia zębów, mydelniczki itp.
9. Zabawy przy stolikach: układanie puzzli, obrazków pociętych na części. Kształtowanie wytrwałości oraz cierpliwego dochodzenia do celu.
10. Zabawy z wykorzystaniem ciastoliny oraz foremek o różnym kształcie.
11. Wspólne słuchanie bajek i baśni czytanych przez nauczycielkę.
12. Rozwiązywanie zagadek dźwiękowych odtwarzanych z płyt CD (napełnianie wanny wodą, mycie rąk oraz zębów itp.).
13. Spacer do parku – obserwacja drzew i krzewów, nasłuchiwanie śpiewu ptaków.
14. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem kółek oraz krążków. Próby toczenia przedmiotów.


MOJA MAMA JEST KOCHANA

Poniedziałek
I. Zestaw zabaw ruchowych nr 18 wg. I. Salach (s. 91):
1. „Dzieci na spacer – dzieci do domu” – zab. orientacyjno – porządkowa,
2. „Rośniemy” – ćw. dużych partii mięśniowych,
3. „Igła mamy” - ćw. z elementem czworakowania,
4. „Grządki” – ćw. tułowia,
5. „Śniadanie” – ćw. z elementem równowagi,
6. Marsz uspakajający z piosenką.
Doskonalenie prawidłowego czworakowania.
II. Praca w małych zespołach: „Moja mama” – historyjka obrazowa. Przybliżenie dzieciom postaci matki, dostrzeganie jej wysiłku oraz wkładu w codzienne prace domowe i zawodowe. Rozbudzanie uczucia szacunku i miłości dla obojga rodziców.

Wtorek
I. „Laurka” – zapoznanie dzieci z melodią i słowami piosenki. Zabawa z instrumentami perkusyjnymi do poznanego utworu muzycznego (Scenariusze zab. muz.-ruch., s. 86). Kształtowanie wrażliwości słuchowej.
II. Praca w małych zespołach: „Prezent dla mamy” – wykonanie laurki z gotowych elementów, ozdabianie upominku papierowymi kwiatami, cekinami oraz brokatem. Uwrażliwienie dzieci na estetyczne wykonanie pracy.

Środa
I. Zestaw zabaw ruchowych j.w.
„Przejście po kamieniach” (K. Wlaźnik s. 45) – zab. z elementem równowagi.
Wzmacnianie mięśni grzbietu.
II. Praca w małych zespołach: „Kwiaty dla mamy” – porządkowanie zbiorów wg. ich liczebności wzrastającej i malejącej. Używanie określeń: „o jeden mniej”, „o jeden więcej”. Budzenie wiary we własne możliwości.

Czwartek
I. „Pomagamy mamusi” – zabawa pantomimiczna przy muzyce. Odzwierciedlanie ruchem ciała prac wykonywanych przez mamy w domu. Ćwiczenie reakcji na zmianę tempa muzyki wolno – szybko. Wytwarzanie radosnej atmosfery podczas zabawy.
II. Praca w małych zespołach: „Mama ciężko pracuje” – opowiadanie pacynki (I. Salach s. 99). Układanie prostych opowiadań o swoich mamusiach i tatusiach. Wzbudzanie szacunku do osób nam bliskim.

Piątek
I. Zestaw zabaw ruchowych j.w.
„Drabina” – zabawa z elementem czworakowania.
Wzajemna pomoc w zabawie.
II. Praca w małych zespołach: „Tęcza dla mamy” – kolorowanie pastelami obrazka dla mamy. Usprawnianie motoryki małej.

Zabawy ruchowe:
1. „Kotki w słońcu” s. 53
2. „Wiewiórki w dziuplach” s. 66
3. „Rób tak – nie rób tak” (Trześniowski s. 100)
4. „Znajdź swój kolor” (Trześniowski s. 102)
5. „Kot jest, kota nie ma” s. 123
6. „Marmurki” s. 27
7. „Marsz z przeszkodami” s. 46
8. „Kto wyżej” s.98
9. „Co schowano” s. 26
10. „Pospiesz się” s. 91
Zabawy dydaktyczne:
1. „Jak pracują nasze mamy” – „Rozwijanie mowy ...”, s. 28
2. „Co robi mama ?” – I. Salach s. 95
Zabawy ze śpiewem:
1. „Praczki”
2. „Dwóm tańczyć się zachciało”
3. „Łabędzie”
Działalność dowolna:
1. Odbijanie dłoni zamaczanej w farbie na kolorowym serduszku dla mamy.
2. Rysowanie portretu mamy w kolorowej ramce.
3. „W moim domku” - zabawa tematyczna. Odzwierciedlanie w zabawie doświadczeń zebranych w trakcie poznawania domu rodzinnego.
4. Lepienie z masy solnej serduszek dla rodziców. Toczenie kul, spłaszczanie oraz formowanie serc.
5. „Kwiaty dla mamy” – układanie obrazków pociętych na części.
6. Powtórzenie wierszy oraz piosenek na uroczystość z okazji Dnia Mamy i Taty w przedszkolu.
7. Malowanie kolorowej tęczy dla mamy farbkami plakatowymi.
8. Wydzieranka papierowa: „Słońce dla mamy”. Wypełnianie kawałkami żółtego papieru sylwety słońca.
9. Naklejanie gotowych elementów geometrycznych wg. własnego pomysłu. Próby nadania tytułu pracy.
10. Realizowanie krótkich tekstów rytmizowanych.
11.Słuchanie wierszy: „Kochana mama” Cz. Janczarskiego (W. P. 5/99 s. 9) oraz „Moja mama” D. Głośnickiej (W.P 5/2000 s. 11).
12. Spacer w najbliższej okolicy przedszkola. Korzystanie z ciepłych, wiosennych dni.
13. Spacer do parku. Zabawy terenowe: „Kto pierwszy do celu”, „Kucanka”, „Kto dalej rzuci ?”.
14. Zabawy w ogródku przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu terenowego. Przypomnienie zasad bezpiecznej zabawy.


NA MAJOWEJ ŁĄCE

Poniedziałek
I. „Mieszkańcy łąki” - ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie odgłosów pszczół, żab, bociana, świerszcza itp. Naśladowanie ich własnym głosem.
(Scenariusze zajęć muz.-ruch. S. 80).
II. Praca w małych zespołach: „Majowa łąka” – zagadki słowno-obrazkowe. Rozwiązywanie zagadek oraz wyszukiwanie odpowiednich obrazków. Umieszczenie ilustracji: konika polnego, biedronki, bociana, żabki w odpowiednim miejscu na majowej łące (W.P 5/2001, s. 7). Pobudzanie procesów myślowych dzieci.

Wtorek
I. Zestaw zabaw ruchowych nr 17 wg. I. Salach (s. 90):
1. „Dzieci i pszczoła” – zab. orientacyjno – porządkowa,
2. „Zrywamy kwiaty” – ćw. dużych partii mięśniowych,
3. „Drabina” – ćw. z elementem czworakowania,
4. „Wiatr” – ćw. tułowia,
5. „Motyle” – ćw. z elementem biegu,
6. Marsz uspakajający.
Doskonalenie precyzji ruchowej.
II. Praca w małych zespołach: „Motyl” – malowanie farbami akwarelowymi sylwety motyla. Zachęcanie dzieci do używania kilku kolorów, moczenia pędzla w wodzie przed korzystaniem z innej barwy. Rozwijanie inwencji twórczej oraz wyobraźni dziecięcej.

Środa
I. „Bal na łące” – naśladowanie grą na instrumentach odgłosów natury.
( Scenariusze zajęć muz.-ruch. S. 81) Dzieci grają raz cicho ( mieszkańcy łąki budzą się ), a raz głośniej ( bawią się na łące ).
II. Praca w małych zespołach: „Muchomorkowa zagadka” – dopasowywanie muchomorów oznaczonych figurami geometrycznymi do odpowiednich emblematów. Utrwalenie kształtów poznanych figur geometrycznych.

Czwartek
I. Zestaw zabaw ruchowych j.w.
„Kto złapie motyla ?” – zabawa bieżna ( s. 75 ). Kształtowanie prawidłowego biegu bez potrącania.
II. Praca w małych zespołach: „Ziemia się rusza” – teatrzyk sylwet do utworu Cz. Janczarskiego ( MAC s. 110). Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania tekstu czytanego.

Piątek
I. „Słyszę i rysuję” – ćwiczenie muzyczno – plastyczne do utworu muzycznego
N. Rimskiego – Korsakowa pt. „ Lot trzmiela”. Swobodne rysowanie kredkami woskowymi do melodii i tempa. Uwalnianie ręki od napięcia mięśniowego, koordynacja słuchowo – ruchowa.
II. Praca w małych zespołach: „Żabka”- wykonanie przestrzennej żabki z kolorowego bloku technicznego. Doklejanie oczu oraz ozdabianie pracy elementami z zielonej bibuły falistej. Zwrócenie uwagi na oszczędne korzystanie z materiałów.

Zabawy ruchowe wg. K. Wlaźnik:
1. „Ptaszki w gniazdach” s. 18
2. „Jestem motylem” s. 141
3. „Kto zmienił miejsce” s. 106
4. „Słonko świeci – deszczyk pada” s. 24
5. „Podlewamy kwiaty” s. 138
6. „Bociany chodzą po łące” s. 45
7. „Rysujemy kwiatuszki” /zbiór własny/
8. „Omiń kałużę” /zbiór własny/

Zabawy dydaktyczne: (Rozwijanie mowy i myślenia...)
1. „Na łące” – s. 29
2. „Wiosna na łące” – s. 31
3. „Gąski na spacerze” – s. 30

Zabawy ze śpiewem:
1. „ Hallo taxi” – taniec integracyjny /zbiór własny/
2. „Mało nas”
3. „Woogi – boogi”

Działalność dowolna:
1. Rysowanie kredą majowej łąki na szarym papierze.
2. Zabawa w łączenie kropek. Odgadywanie co przedstawiają powstałe obrazki.
3. Składanie papieru na różne sposoby. Zapoznanie dzieci z techniką ORIGAMI – próby tworzenia prostych figur.
4. Zabawy konstrukcyjno-manipulacyjne przy stolikach klockami LEGO. Tworzenie fantazyjnych budowli.
5. Zawody w grupach „ Kto zbuduje wyższą wieże” – zabawa klockami drewnianymi.
6. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem gazet; „Taniec na gazecie”, „Znajdź swój domek” /zbiór własny/.
7. Rysowanie po śladzie żabki, kolorowanie rysunku pastelami.
8. Lepienie z plasteliny – łączenie plasteliny z koralikami, guzikami, makaronem o różnym kształcie. Prezentacja kompozycji.
9. Wycinanie prostych kwiatów po pogrubionej linii.
10. Wycinanie kolorowych pasków papieru. Układanie ich w dowolne kompozycje.
11. „Majowa łąka” – wydzieranka z kolorowego papieru.
12. Spacer do parku – zabawy terenowe.
13. „Robimy bańki mydlane” – zabawa na świeżym powietrzu.